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1、小星星变奏曲莫扎特莫扎特星星变奏曲星星变奏曲江江 河河江江 河河n江河，原名于友泽，江河，原名于友泽，19491949年生年生，北京，北京人，人，19681968年高中毕业年高中毕业。19801980年年5 5月在月在上海文学上海文学发表发表处女作处女作星星变奏星星变奏曲曲，著有诗集，著有诗集从这里开始从这里开始太太阳和它的反光阳和它的反光等，是等，是新时期新时期朦胧诗朦胧诗派派的代表诗人之一的代表诗人之一。江江 河河n他的诗作中灌注了相当厚重的历史感，他的诗作中灌注了相当厚重的历史感，以以纪念碑纪念碑等政治抒情诗和古代神等政治抒情诗和古代神话组诗话组诗太阳和它的反光太阳和它的反光赢得社会赢得
2、社会瞩目。瞩目。与顾城、北岛、舒婷和杨炼一与顾城、北岛、舒婷和杨炼一起并称为起并称为“五大朦胧诗人五大朦胧诗人”。朦朦 胧胧 诗诗n朦胧诗是兴起于朦胧诗是兴起于2020世纪世纪7070年代末到年代末到8080年代年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。新的诗歌艺术潮流。n朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上的产物，因其在艺术形式上多用总体象征多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性的手法，具有不透明性和多义性，所以被，所以被称为朦胧诗。称为朦胧诗。朦朦 胧胧 诗诗n代表诗人代表
3、诗人：食指、北岛、顾城、舒婷、梁小：食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼等。斌、江河、杨炼等。n以这些诗人为主体形成了以这些诗人为主体形成了“朦胧诗派朦胧诗派”，作，作为一个创作群体，为一个创作群体，“朦胧诗朦胧诗”精神内涵的精神内涵的三个层面是：三个层面是：一揭露黑暗和社会批判一揭露黑暗和社会批判，二二是是在黑暗中寻找光明，在黑暗中寻找光明，反思与探求反思与探求意识以意识以及浓厚的英雄主义色彩，及浓厚的英雄主义色彩，三是三是在人道主义在人道主义基础上建立起来的基础上建立起来的对对“人人”的特别关注的特别关注。朦朦 胧胧 诗诗n“朦胧诗朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹改写了以往诗歌单纯描摹
4、“现实现实”与图解政策的传统模式，与图解政策的传统模式，把把诗歌作为探求人生的重要方式诗歌作为探求人生的重要方式，在哲，在哲学意义上达到了前所未有的高度。学意义上达到了前所未有的高度。（一）（一）朗朗读课文，整体感知：读课文，整体感知：n1 1、诗中的星星象、诗中的星星象征什么？诗人反复征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎咏叹星星表达了怎样的渴望？样的渴望？n象征着光明，象象征着光明，象征着美好的事物，征着美好的事物，表达了他对光明表达了他对光明的渴望的渴望（一）（一）朗朗读课文，整体感知：读课文，整体感知：n2 2、为什么题为星星变奏曲？、为什么题为星星变奏曲？n 变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲
5、基本变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称变奏手法作成的乐曲称“变奏曲变奏曲”，其结构，其结构为为“变奏曲式变奏曲式”。（一）（一）朗朗读课文，整体感知：读课文，整体感知：n星星变奏曲星星变奏曲一诗的上下两节，共同以一诗的上下两节，共同以“星星星星”为主要意象，来表现追求光明的为
6、主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。有同样的韵律。n但诗的下一节与上一节相比，情境、但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上、下廓而又以变化的面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的关系。所以，两节构成主题与变奏的关系。所以，诗题叫诗题叫“星
7、星变奏曲星星变奏曲”，可谓名副其，可谓名副其实。实。（一）（一）朗朗读课文，整体感知：读课文，整体感知：n3 3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？点？n 异：异：第一节诗第一节诗:由一系列由一系列象征象征美好的意象营美好的意象营造了一个温馨美好的意境造了一个温馨美好的意境,表达暸对光明美表达暸对光明美好的向往好的向往.n第二节诗第二节诗:由一系列代表黑暗冰冷的意象营由一系列代表黑暗冰冷的意象营造暸一个寒冷严酷的意境造暸一个寒冷严酷的意境,表达了对现实的表达了对现实的否定否定,对理想的坚定向往对理想的坚定向往.n同：都表达对光明的追求同：都表达对光明的追
8、求（二）合作探究，理解课文：（二）合作探究，理解课文：n1 1、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处，此处星星为什么要颤抖呢？星星为什么要颤抖呢？n“每一首诗都是一群颤抖的星星每一首诗都是一群颤抖的星星”用用暗喻的暗喻的手法手法，表明，表明“苦难的诗苦难的诗”所受到的束缚，所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到压抑和束缚而得不到自由，使人心得
9、不到温暖。温暖。n2 2、怎样理解、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星风吹落一颗又一颗瘦小的星”?n星星瘦小，发出的光就很微弱，所以星星瘦小，发出的光就很微弱，所以 瘦小瘦小的星星的星星”比喻并象征比喻并象征着着光明的光明的渺茫渺茫。不仅不仅太阳失去了，连太阳失去了，连“瘦小的星瘦小的星”也被也被“一颗一颗又一颗又一颗”地吹落，可见地吹落，可见“夜夜”的黑暗沉沉、的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。猖獗肆虐和冷酷无情。n3 3、“寂寞地燃烧寂寞地燃烧”是什么是什么意思意思?n在寻求自由和光明的过程在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找候，只能燃烧自
10、己去寻找光明。寂寞突出了孤独，光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。燃烧代表了牺牲。研讨与练习n课后练习题第二大题课后练习题第二大题n1 1、诗人用、诗人用“柔软得像一片湖柔软得像一片湖”来形容夜晚，来形容夜晚，这给你怎样的感受？这给你怎样的感受？n“柔软得像一片湖柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁，平静、把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来出来，给人以温柔如梦的美好感觉给人以温柔如梦的美好感觉n2 2、“鸟落满枝头鸟落满枝头”与与“星星落满天空星星落满天空”的联的联想与类比，表现了怎样的意境？想与类比，表现了怎样的意境？n“鸟落满枝头鸟
11、落满枝头”，是无人搅扰，十分宁静的；，是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空星星落满天空”出现在晴朗的夜间，衬托出出现在晴朗的夜间，衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天天“鸟落满枝头鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头鸟落满枝头”与与“星星落满天空星星落满天空”的联想与类的联
12、想与类比，更生动地表现了比，更生动地表现了“光明光明”的美好。的美好。n3 3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁的声音从远方飘来”与与“一一团团白丁香朦朦胧胧团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪闪闪烁烁烁烁”来形容声音？来形容声音？n “闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁的声音从远方飘来”与与“一团一团团白丁香朦朦胧胧团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，这两句诗，分别从听分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷
13、离的美好意境，表现了离的美好意境，表现了“春天春天”之美，之美，“光明光明”之美。之美。n诗人用诗人用“闪闪烁烁闪闪烁烁”来形容声音，采用了来形容声音，采用了通通感的修辞手法感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上与视觉上“闪闪烁烁闪闪烁烁”的感觉是相通的。的感觉是相通的。这这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。的真切感觉。回答回答 北岛北岛n卑鄙是卑鄙者的通行证，卑鄙是卑鄙者的通
14、行证，n高尚是高尚者的墓志铭，高尚是高尚者的墓志铭，n看吧，在那镀金的天空中，看吧，在那镀金的天空中，n飘满了死者弯曲的倒影。飘满了死者弯曲的倒影。n冰川纪过去了，冰川纪过去了，n为什么到处都是冰凌？为什么到处都是冰凌？n好望角发现了，好望角发现了，n为什么死海里千帆相竞？为什么死海里千帆相竞？n我来到这个世界上，我来到这个世界上，n只带着纸、绳索和身影，只带着纸、绳索和身影，n为了在审判前，为了在审判前，n宣读那些被判决的声音。宣读那些被判决的声音。n告诉你吧，世界告诉你吧，世界n我我-不不-相相-信！信！n纵使你脚下有一千名挑战者，纵使你脚下有一千名挑战者，n那就把我算作第一千零一名。那就
15、把我算作第一千零一名。n我不相信天是蓝的，我不相信天是蓝的，n我不相信雷的回声，我不相信雷的回声，n我不相信梦是假的，我不相信梦是假的，n我不相信死无报应。我不相信死无报应。n如果海洋注定要决堤，如果海洋注定要决堤，n就让所有的苦水都注入我心中，就让所有的苦水都注入我心中，n如果陆地注定要上升，如果陆地注定要上升，n就让人类重新选择生存的峰顶。就让人类重新选择生存的峰顶。n新的转机和闪闪星斗，新的转机和闪闪星斗，n正在缀满没有遮拦的天空。正在缀满没有遮拦的天空。n那是五千年的象形文字，那是五千年的象形文字，n那是未来人们凝视的眼睛。那是未来人们凝视的眼睛。赏析：赏析：n诗中展现了悲愤之极的冷峻
16、，以坚定诗中展现了悲愤之极的冷峻，以坚定的口吻表达了对暴力世界的怀疑。诗的口吻表达了对暴力世界的怀疑。诗篇揭露了黑白混淆、是非颠倒的现实，篇揭露了黑白混淆、是非颠倒的现实，对矛盾重重、险恶丛生的社会发出了对矛盾重重、险恶丛生的社会发出了愤怒的质疑，并庄严地向世界宣告了愤怒的质疑，并庄严地向世界宣告了“我不相信我不相信”的回答。的回答。致橡树致橡树 舒婷舒婷n我如果爱你我如果爱你n绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花，n借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；n我如果爱你我如果爱你n绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿，n为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；n也不止像泉源，也不止像泉源，
17、n常年送来清凉的慰籍；常年送来清凉的慰籍；n也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。仪。n甚至日光。甚至日光。n甚至春雨。甚至春雨。n不，这些都还不够！不，这些都还不够！n我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，n做为树的形象和你站在一起。做为树的形象和你站在一起。n根，紧握在地下；根，紧握在地下；n叶，相触在云里。叶，相触在云里。n每一阵风过，每一阵风过，n我们都互相致意，我们都互相致意，n但没有人但没有人n听懂我们的言语。听懂我们的言语。n你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干，n像刀，像剑，像刀，像剑，n也像戟；也像戟；n我有我的红硕花朵，
18、我有我的红硕花朵，n像沉重的叹息，像沉重的叹息，n又像英勇的火炬，又像英勇的火炬，n我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；n我们共享雾霭、流岚、虹霓，我们共享雾霭、流岚、虹霓，n仿佛永远分离，仿佛永远分离，n却又终身相依。却又终身相依。n这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，n坚贞就在这里：坚贞就在这里：n不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，n也爱你坚持的位置，也爱你坚持的位置，n脚下的土地。脚下的土地。赏析：赏析：n致橡树致橡树热情而坦诚地歌唱了诗人的热情而坦诚地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是
19、我国爱深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。情诗中一组品格崭新的象征形象。n“橡树橡树”的形象象征着刚硬的男性之美，的形象象征着刚硬的男性之美，而有着而有着“红硕的花朵红硕的花朵”的木棉显然体现着的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、妩媚的秉性，而充溢着丰旧式女性纤柔、妩媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。的女性独立自重的人格理想互为表里。n致橡树致橡树在上海市九年制义务教育九年级在上海市九年制义务教育九年级上中是
20、一篇课文。上中是一篇课文。面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开海子海子n从明天起从明天起,做一个幸福的人做一个幸福的人n喂马喂马,劈柴劈柴,周游世界周游世界n从明天起从明天起,关心粮食和蔬菜关心粮食和蔬菜n我有一所房子我有一所房子,n面朝大海面朝大海,春暖花开春暖花开n从明天起从明天起,和每一个亲人通信和每一个亲人通信n告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福n那幸福的闪电告诉我的那幸福的闪电告诉我的n我将告诉每一个人我将告诉每一个人n给每一条河给每一条河,每一座山每一座山,取个温暖的名字取个温暖的名字n陌生人陌生人,我也为你祝福我也为你祝福n愿你有一个灿烂前程愿你有一个灿烂前程n愿你有情人终成眷属愿你有情人终成眷属n愿你在尘世获得幸福愿你在尘世获得幸福n我只愿面朝大海我只愿面朝大海 春暖花开春暖花开一代人一代人顾城顾城n黑夜给了我黑色的眼睛黑夜给了我黑色的眼睛n我却用它寻找光明我却用它寻找光明谢谢观赏WPS OfficeMake Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全