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1、第1节 珍惜时间 活动目标：1、了解有关时间的格言和珍惜时间的故事。认识各类钟表。2、探讨合理安排时间。3、使学生认识到时间的重要性，能珍惜时间，合理安排时间，培养良好的生活、学习习惯活动准备：教师准备:钟表学生准备：1、调查了解各类钟表2、收集时间的格言实践性作业设计:设计自己喜欢的钟表教学时间：3课时活动环节： 第1课时一、谈话导入。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。 二、小组交流。1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗?2、怎样珍惜时间？3、你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？ 三、活动一分钟游戏。1、同桌游戏，计时一
2、分钟，做一件自己喜欢的事。（读书、做数学题、画画、踢毽子） 汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。2、集体游戏。老师计时一分钟，学生写字。交流自己的感受。3、让学生仔细观察学校的作息时间表，交流安排内容。谈谈自己受到的启发。四、总结指名谈谈本节课的感受。 第2课时1、指名背有关时间的格言。2、展示资料。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。二、研究与讨论1、想想自己每天早晨起来都做了哪些事情？怎样安排的才能从容到达学校而不迟到?2想一想那几件事可以同时做，
3、怎样安排更合理。3、为自己设计一个放学后的作息时间表，组内交流，互提意见和建议。三、收获与总结。你科学的安排了早上和放学后的作息，把你利用时间的经验和体会与同学交流一下。第3课时1、课前让同学们调查了各类钟表，这节课就让我们一起走进钟表世界，了解钟表。2、教师板书课题：珍惜时间话钟表。二、了解钟表1、展示收集到的钟表实物。2、请学生介绍钟表的名称。3、对钟表进行分类。4、教师总结。5、交流收集到的有关钟表的知识。三、认识时间。1、出示钟表，认识钟表上的阿拉伯数字。2、认识钟表上的指针：时针、分针、秒针。3、进行识别指针的小游戏。四、设计钟表。 1、谈设想。2、设计自己喜欢的钟表。3、展示交流。
4、五、拓展延伸，课外活动。1、谈谈钟表给人类带来的方便。2、课下继续查询钟表的发展史，与同学交流第2节 保护我们的心灵之窗眼睛 第一课时活动目的：1、指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2、指导学生认识近视眼形成的原因，掌握预防近视的方法；培养学生良好的用眼卫生习惯。3、教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。自觉珍爱和保护眼睛。活动重点：指导学生认识近视眼形成的原因。活动难点：使学生掌握预防近视的方法，并坚持做到预防近视的几点要求。活动准备：教学挂图、图片、围巾、多媒体活动过程：一、课前交流师：同学们好！分组（一）导入新课：师：同学们，喜欢猜谜语吗？ 好，请听好：出示谜面：
5、1、白天开门，晚上关门，仔细看看，里面有人。（打一人体器官）2、能容天地难容沙粒（打一人体器官） 学生思考，教师指名回答。出示谜底：眼睛今天，我们共同学习有关眼睛的知识。出示课题：保护眼睛（板书课题）（二）学习新知1、指导学生认识眼睛的作用。出示图片：师：眼睛是我们身体重要的器官之一。请同学们观察这几幅图片并结合我们生活想一想眼睛的作用。教师指名说，教师适时评价。生：（工作、学习、生活中都需要有一双好眼睛）2、游戏体验，感受眼睛的重要作用师：同学们都认识到了眼睛的重要性。俗话说“别人说十遍不如自己做一遍，”现在我们一起做游戏。（教师讲清活动要求）1、选学生代表蒙上眼睛到黑板上在头像画出眼睛。其
6、余的学生闭上眼睛在练习本上画出头像。2、指导学生说一说自己的感受。师：请问同学们，你此时此刻有什么感受或想到了什么？教师指名说，教师适时评价。师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的。那么面对每天工作的眼睛我们要怎样 第二课时 （二）指导学生认识怎样保护眼睛。1、预防近视眼师讲述：眼睛非常容易得的一种病叫做近视。近视眼不能像正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清黑板上的字了，必须戴眼镜。戴着眼镜，许多活动都不方便。长大以后参加工作，有许多工作患近视眼的人都不能做。（如果班上有患近视的学生，可以请他们说一说感受）出示阅读材料：（
7、学生阅读材料）学生分组讨论。汇报。预防近视的正确的做法：正确的读书、写字姿势；学习时间不宜过长，中间要适当休息，向远处眺望；课间要认真做眼保健操。不正确的做法有：读书、写字眼睛距书本太近眼睛距电视、电脑屏幕太近；边走路边看书；躺在床上看书；长时间玩电脑或游戏机，师小结：近视眼是儿童的常见病，要保护好视力，就要以预防为主。关键是我们在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求，避免对眼睛不良的习惯，自觉珍爱和保护眼睛。2、注意眼睛清洁卫生谈话：眼睛还会因为不干净得病。怎样保持眼睛清洁卫生呢？讲解：我们每天洗脸时，要用自己的毛巾，自己的脸盆，不要与其他人合用，这样可以防止传染上眼病。另外，眼睛痒痒或
8、进了沙子，不要用手揉眼睛，要用干净的手绢擦，这样可以保持眼睛清洁，不得砂眼等其他眼病。3、防止眼睛受到意外伤害。谈话：眼睛除了以上两种病以外，还可能受到外伤。谁来说说，眼睛怎么会受伤流血？讲解：有些同学平时爱打闹，有的同学爱拿棍子打着玩，不小心就会扎伤眼睛。在元旦、春节期间，大家还爱放鞭炮，可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤。所以大家放鞭炮一定注意保护自己。三、拓展知识学生阅读资料拓展学生的知识。们从现在开始学会保护我们的眼睛全体师生做眼保健操 第3节 争做护绿小使者 活动目标：1、了解周围环境的绿化状况，使学生充分认识绿化环境的重要意义。2、使学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种
9、持之以恒的习惯。3、培养学生调查问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手设计能力和创新能力。活动重点：给植物设计“名片”，并给植物挂“名片”。活动难点：设计植物“名片”。活动准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：植物调查记录表、制作“名片”。活 动 环 节：第一节一、播放课件，引入新课。1、我们都非常热爱我们的祖国，谁能说一说你热爱的原因呢？（让学生自由表达，充分感受祖国的伟大和富强。）是呀！从某个方面来看，我们的祖国确实是你们说的那样。今天，我们再一起去欣赏祖国的另一番景象，大家一定会有不同的感受。2、播放课件，共同欣赏。（通过欣赏我国的水土流失、土地沙漠化、空气污染、自然灾害等现象，
10、让学生切身体会我们祖国的环境是如何恶劣。）1、引导学生畅谈感受：看到这些现象，我们应怎样做才能改变呢？（给学生畅所欲言的机会，让他们充分表达爱护环境的各种举措，进一步增强绿化环境的激情。）二、汇报交流，了解现状。1、以小组为单位进行交流：（1）你周围有哪些“绿化带”？是否还有绿化的空间？你打算怎么办？（2）在现实生活中，存在哪些破坏绿色的不良行为？（3）通过你的调查记录分析，你知道了什么？2、集体交流，强化认识。（引导学生在交流中充分感受周围环境的不良现象，增强改变周围环境的决心）过渡：绿色植物对我们的生活非常重要，我们想了解许多办法来保护它们，你们看，这是为校园里的小杨树制作的名片，你想为哪
11、种树或花制作名片呢？（以老师的示范激起学生制作的兴趣）三、设计名片，保护绿色。1、学生动手为喜欢的书或花做名片2、学生展示名片，师生共同评价，（通过评价，让学生体会成功的快乐。）3、小结：同学们的名片可真棒，小树小花戴上它一定会感谢我们的，就让我们在课下去和它们做朋友，送去特别的礼物吧！四、评选“护绿小使者”同学们这么爱护树木和花草，一定有许多动听的故事，那谁是最棒的护绿小使者呢？1、小组推荐一名小记者去采访，了解它们是怎样爱绿护绿的，能不能做我们班的护绿小使者。（通过采访活动，让学生自己倾诉自己的行为，会更体会到爱绿护绿的快乐。）2、评选护绿小使者3、“护绿小使者”共同宣誓并倡议。（通过宣誓
12、和倡议，号召大家积极行动起来，共同保护我们的周围的环境。） 第二节 五、畅谈收获，拓展延伸。1、请同学们说一说自己的收获。2、让学生选择一项活动进行研究与讨论3、小结：绿，能给我们带来生机，带来朝气，让我们积极行动起来，趁着这大好的春光，播绿、护绿、爱绿吧！六、板书设计： 争做护绿小使者 绿化祖国 责任 义务 播绿、护绿、爱绿第4节 神奇的七巧板 活动目标：1、让学生学会用画、折的方法制作七巧板，培养学生的动手能力。2、让学生能够利用七巧板拼出自己喜欢的图案，并能编小故事，培养学生丰富的想象力。3、培养小组团结合作的精神。活动重点：动手制作七巧板。活动难点：用七巧板拼出各种各样有趣的图案。活动
13、准备：课件学具准备:1、每人一把小刀。2、一小组一盒水彩笔。3、准备好的七巧板每小组一幅。4、软硬长方形纸张每人一张。5、8开纸张每组3张。6、篓子每组一个。7、双面胶每组3个。活动过程： 第一教时一、创设情境，认识七巧板1、师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍给大家好吗？（学生绍）2、过渡:看来，同学们玩过的玩具还真不少呢，赖老师和你们一样喜欢玩玩具，今天这节课我要给你们介绍一种古老的智力玩具，请看大屏幕。请你们观察一下这个玩具有什么特点，它是由哪几种图形组成的？3、学生交流组成的图形。（5个三角形、一个正方形、一个平形四边行。）4、揭示概念：正因为这七块图形不但可以组成一个正方
14、形，而且它还十分巧妙、好玩，所以人们称它为七巧板。（板书：七巧板）5、介绍七巧板演变：其实呀，七巧板在2500多年以前就就已经被传送到国外，当时，外国人就通宵达旦地玩它，并且叫它“唐图”意思是来自中国的拼图，因为它可以拼出许许多多有趣的、漂亮的图案，又可以开发儿童的智力，所以还被许多国家定为儿童必备玩具之一呢！过渡：同学们，听到这，那你们是不是也想玩一玩七巧板呢？二、动手实践，探究七巧板做法1、探究制作七巧板。师：心动不如行动，那我们就赶快一起动手制作一幅彩色的七巧板吧。如果我现在有一张薄纸，要把它制作成七巧板，要用什么方法呢？（折）。那如果是一张硬纸皮呢？（用画）。2、过渡：嗯！折、画是两种
15、很好的方法，那到底要怎么折，该怎么画？请你们边看课本第16页，边和小组的同学一起讨论一下，待会儿叫同学上来交流，好不好？（学生讨论，师巡视边了解制作方法。）3、生上台讲解七巧板制作方法。（1）交流画法：生上台来讲解并引导在纸上作示范。（2）交流折法：学生上台讲解，师点击课件演示。4、小组合作制作七巧板。同学们，这两种方法你们听懂了吗？听懂了之后就请你们小组合作制作出一副七巧板，并分别给七块图形涂出不同的颜色，比一比哪一小组合作的速度最快。5 、过渡：有小组做好的同学已经迫不急待在拼了，老师看了真高兴！你们喜欢拼图游戏，赖老师也很喜欢，之前，我也拼了几个自己喜欢的图案，想不想欣赏一下呢？（课件播
16、放） 第二教时三、欣赏并巧拼图案，体验乐趣1、欣赏七巧板拼成的有趣图案。欣赏：美丽的鱼、蜡烛、帆船、淘气的猫、台灯、鹅。欣赏：房子、鸟在啄食、乌鸭、人在追赶鸭子。2、同学交流自己想拼的图案。师：看了老师的拼图，你们想说什么？请你们多动脑筋，大胆猜想，你们也想利用手中的七巧板拼出什么图形？3、小组合作拼图案。过渡： 同学们，猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了成功的一步。现在请你们根据各小组的猜想结果进行拼图，把拼的图案粘贴在白纸上，比一比哪组同学拼出的图案最漂亮。（各小组进行拼装图案，师巡视）4、汇报每小组拼出的图案并贴在黑板上。过渡：刚才同学们大胆猜想，而且都玩出了自己的作品，样子各异，请组
17、长把你们的作品拿到台前来与大家分享一下，如要能用你们学过的诗句来表达所拼装的图形就更好了。 四、应用拓展，丰富想像1、听守株待兔的寓言故事。师：同学们的想象力非常丰富，而且个个是拼图能手，拼出了许多漂亮的图案，老师相信你们在不久的将来会成为我们中国的科学家，为中国的科技争光。那不知道你们现在是不是愿意继续接受挑战？接下来，我们就进行听故事编图案。请听故事。（课件播放故事）2、师：这个是什么故事？守株待兔，那农夫最终等到兔子了吗？看来没有付出辛勤的劳动就一定不会有收获。3、下面请你们利用老师给你们准备的七巧板，小组合作拼出故事中的兔子、大树和农夫。（各小组进行拼图游戏，师巡视指导。）4、学生展示
18、作品并贴在黑板上。五、小结1、小结：同学们，这节课看你们玩到这，我觉得七巧板真的很巧妙、很好玩，很神奇，它就像仙女手中的魔杖，你们想拼什么就可以拼什么？请你们回去之后继续用七巧板拼图案并编小故事讲给爸爸妈妈或同伴听。2、收拾玩具：现在请同学们把你们桌上的材料整理好放在盘子里面。 第5节 学做毽子 活动目标：知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。活动重点：学会制
19、作毽子的方法活动难点：如何将键羽固定在键托上活动准备：教师：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等 活动过程： 第一教时（一）谜语导入，激发兴趣。1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品）2、学生猜谜，说出理由。3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是
20、用什么材料做成的。2、学生观察，小组汇报。3、教师小结，了解毽子的组成。4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。（三）小组合作，探究毽子的做法。1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。4、全班交流。A、交流羽毛键的做法。1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些）2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。B、
21、交流塑丝键的做法。1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一 第二教时（四）小组合作，制作毽子。1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比
22、一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？2、教师出示制作当中应注意的问题：3、学生制作，教师巡回指导。4、展示，评价，试踢。（五）学踢毽子，感受快乐。1、教师示范毽子常见的几种踢法。2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。六、拓展延伸1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。2、教师播放视频。七、小结收获，布置作业。1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都
23、学到了些什么？2、学生畅谈自己的收获。3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：（出示课件）a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关 第6节 巧手折纸 基本方法，通过动手折纸培养学生的动手能力，思维能力、观察能力。通过小组合作学习，使学生体会合作的快乐，并在实践中培养学生的创新意识。活动重难点：掌握折纸的基本方法，通过动手折纸培养学生的动手能力，思维能力、观察能力。活动准备：1、学生课前搜集有关折纸的知识。2、教师准备折纸工具、纸张、作品及多媒体课件。活动过程： 第一节一、谈话导入1、同学们
24、看到我们教室布置了这么多折纸作品，你有什么想说的？2、提示并板书课题。二、调查汇报 1、课前同学们收集了一些有关折纸方面资料，了解了关于折纸的知识，谁来向大家汇报一下？2、学生汇报3、教师出示一些折纸方面的知识让学生了解：折纸知识：折纸的历史可追溯到公元583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服
25、。4、让学生欣赏折纸专家的作品。（教师通过大屏幕展示）三、学习折纸的基本折法1、折三角形。（1）学生演示自己折三角形的方法。（2）教师进行示范指导。（3）学习利用折三角形的方法折出一个纸杯。（4）对学生折出的纸杯进行展示、评价。2、折四边形（1）学生自主尝试用不同的方法折出四边形。教师进行指导示范。（2折出一些作品并进行展示、评价。3、学习其他折纸的方法。（1）教师演示：内翻、外翻等技法，（2）学生练习。 第二节四、方法的综合运用折长耳朵小狗（1）学生以小组为单位拆开样品，观察研究折法。（2）学生汇报演示，教师示范指导。（3）尝试动手折。（4）作品展评。五、自由创作 1、“五一”国际劳动节马上
26、到了，为了感谢父母的养育之恩，我们就利用今天所学的这些折纸的方法把自己最拿手的作品折出来并带上几句祝福的话送给他们。2、学生自己动手折，教师巡视指导。3、作品展评。六、活动拓展1.进行课堂小结教师。2.鼓励学生继续学习了解折纸的相关知识，争做折纸小能手。并给学生推荐几个折纸网站： 第7节小小手抄报活动目标： 1、了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制手抄报。2、培养学生的社会交往能力。教师准备：积攒的手抄报。学生准备：彩笔、纸、实践性作业设计: 办手抄报教学时 间4课时活动环节： 第一课时一、谈话导课什么是手抄报？谁办过手抄报？有什么感受？二、问题与思考1、手抄报有什么意义？2、你办手
27、抄报有哪些经验？三、如何办手抄报。1、美化与设计的步骤； 2、报头、插图与尾花的表现； 3、编辑抄写描绘制作过程。 （一）美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排
28、版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 第二节 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一
29、是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益
30、善，应得“画龙点睛”之效。 5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 第三节（二）报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。 1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线-确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。 2、色块
31、画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。第四课时 一、复习上节课内容二、手抄报的编绘制作的步骤编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半
32、开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为江西日报大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料 书写、绘图工具等。2、编制阶段。这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可
33、进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 二、提出本堂课活动任务编制手抄报三、活动准备 第五课时 教学过程：一、激情导课，提出要求。1、导入这节课，我们进行“手抄报展示交流”。2、提出交流注意事项。（1）汇报的同学：态度自然大方，声音清晰响亮，条理。（2）听的同学：认真听，找出优缺点和特色，做好记录。二、交流汇报。三、反思活动过程1、引导学生互相评价2、评价总结。四、拓展延伸1、引导学生畅谈活动感受。2、建议学生创建班报。 第8节 打结 活动目标：1、学会单结、蝴蝶结、双半结的打法。2、培养学生的动手实践能力和审美能力。3、使学生感
34、受到生活处处有学问，养成勤于动手的习惯，让学生懂得双手创造美。教师准备：多媒体课件、塑料绳、麻绳、彩绳、剪刀、书本、包装绳。学生准备：每人一个塑料袋，收集有关打结的知识。实践性作业设计:做蝴蝶结教学时间4课时活动环节：第一课时一、谈话导入，激起兴趣。师：同学们，今天我们一起研究学习打结，瞧！这是一根绳子，古时候没有发明文字之前，我们的祖先就开始用绳子打结记事。学生汇报生活中用到打结的地方。教师进行简单评价。二、学习打单结。1、自由打结，教师巡回指导。2、学习打单结。教师示范将两绳交叉成环。将绳的一头从环内翻出。将绳拉紧3、师生共同打结4、同桌共同打结，教师巡回指导。三、打单结比赛四、总结单结是
35、一种最古老、最通俗、最实用的结，是打单结的基础。第二课时一、谈话导入，激起兴趣。师：同学们，今天我们一起研究学习打蝴蝶结，瞧！这是一个蝴蝶结。学生汇报生活中用到打蝴蝶结的地方。教师进行简单评价。二、学习打蝴蝶结。1、自由打结，教师巡回指导。2、打蝴蝶结（1）现将两条带子交叉（2）上面的带子绕过下面的带子，再从两条带子中间垂下来拉紧后，打一个活结.（3）将下面的带子折叠成蝴蝶结的一边，顺着带子的方向放置在右边（4）再用上面的带子从蝴蝶结的上方向下方绕 （5）上面的带子绕过右边的蝴蝶结后，折成另一边的蝴蝶结 （6）将形成后的蝴蝶结慢慢整理 （7）拉紧，一个漂亮的蝴蝶结就大功告成 三、练习1、师生共
36、同打结2、同桌共同打结，教师巡回指导。三、打蝴蝶结比赛四、总结蝴蝶结最实用的结，它可以美化我们的生活。第三课时一、谈话导入，激起兴趣。师：同学们，今天我们 继续学习打结。 二、学习（一）半结 简介:所有绳结的基本结。 用途:防止滑动、或是在绳子未端绽开时可做为暂时防止继续脱线。 缺点:当结打太紧或弄湿时很难解开。 （二）八字结 简介:打法简单、易记。 用途:可作为一条绳上的一个临时或简单中止，制动点。 特征:即使两端拉得很紧，依然可以轻松解开。 （三）平结 用途:将同一条绳的两端绑在一起。适用于连结同样粗细、同样质材的绳索；但不适用在较粗、表面光滑的绳索上。 特征:缠绕方法一旦发生错误，结果可
37、能会变成个不完全的活结，用力一拉结目就会散开。其结目如果拉得太紧，就不太容易解开；不过如果双手握住绳头，朝两边用力一拉，就可轻松解开。 秘诀:左搭右、右搭左。 （四）称人结 简介:被称为绳结之王，为世界上最广为欢迎，于各种户外运动，甚至各行各业或日常生活中频繁的使用到。 用途:当绳索系在其它物体或是在绳索的末端结成一个圈圈时使用 特征:宜结宜解、配合保固安全性高、用途广泛、变化多端。 简介:其它绳结的开头和结束之用。 第四课时一、激情导课，提出要求。1、导入这节课，我们进行“打结展示交流”。2、提出交流注意事项。（1）汇报的同学：态度自然大方，声音清晰响亮，条理。（2）听的同学：认真听，找出优
38、缺点和特色，做好记录。二、交流汇报。三、反思活动过程1、引导学生互相评价2、评价总结。四、拓展延伸1、引导学生畅谈活动感受。2、建议学生 ，帮家长打结。 第9节 不倒翁探秘活动目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。2、培养学生实践能力、自主探究能力。3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作教师准备：不倒翁（方底）；三个矿泉水瓶；课件。学生准备：各种可拆卸的不倒翁；螺丝刀。制作材料：蛋壳、乒乓球；橡皮泥、玻璃球；彩纸、丝线；胶水、胶带等。实践性作业设计：制作不倒翁教学时间：3课时活动环节： 第一课时教学过程：一、游戏导入、感
39、知事物。看同学这么高兴，老师就请同学们来玩一种玩具，这种玩具可不一般，它身上藏着很多秘密，打开盒子，玩玩吧！二、提出问题，进行猜想。、看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？、引导交流问题并猜想答案：（随机板书）、刚才，大家谈到的只是我们的猜测，那么不倒翁到底为什么不倒，这节课我们就来探索这个秘密。（板书课题并贴画）三、交流方法，实践验证。、教师引导：同学们，你们想怎样探索这个秘密呢？就用想到的办法来验证自己的猜测。比比谁最先发现不倒翁不倒的秘密！ 、学生探究活动。、汇报交流：看大家自信的样子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，谁先来！ A、秘密一上轻下重：底部有块铁。它们都
40、在不倒翁的什么位置？谁能将这个“重物”准确地贴到黒板上这个不倒翁中。那是不是上轻下重的物体都不容易倒呢？我们来做个实验：（出示）这儿有3个瓶子，一个装满水，一个装半瓶水，一个是空的。用同样的力量推三个瓶子，你认为哪个瓶子不容易倒？为什么？谁有不同意见？到底谁的观点正确，来试验一下。 第二教时其实，生活中也有很多物体也设计成上轻下重的，课件出示：你能判断出来吗？ B、秘密二底面半球形：不倒翁不倒的秘密只有上轻下重吗？还有没有？大家发现不倒翁的底面都是半球形的吗？（板书：底面球形）不是球形的，其它形状不行吗？演示：看这个瓶子，是上轻下重的，但底部是方形的，它能不能像不倒翁一样倒下又能起来？小结：看
41、来，这半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密。现在我们知道不倒翁不倒的有两个秘密了，还有吗？C、秘密三底面半球形固定重物：（演示）瞧这个不倒翁，里面也有一块铁，上轻下重，底部也是半球形的，玩玩试试，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意见吗？我们来看看里面到底怎么了？小结：看来，要想使不倒翁不倒，底面的重物还需固定好。归纳：现在大家知道不倒翁不倒的秘密了吗？谁来说，他说得对吗？那这个问题我们就解决了。（擦掉问题）4、学法指导：刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，咱们真了不起！ （四）总结评价，感情升华。1、大家觉得在这节课中，你们玩的怎么样？（
42、生交流）2、你觉得在这节课中，谁表现的最好？为什么？ （生交流）3、这节课你有什么收获呢？（生交流）4、你觉得我们应该向不倒翁学习些什么精神呢？（生交流）师相机补充:老师觉得无论是在生活中，还是在学习上，我们都应该向不倒翁那 样心胸开阔，不怕打击，始终微笑，永远站立！五、拓展延伸，启发创新。人们也从不倒翁身上得到了许许多多的启示，（课件出示）下节课我们将要制作不倒翁，你想制作个怎样的不倒翁？你觉得制作不倒翁需要 哪些材料呢？请同学们课下做好准备，再上课时我们比一比，看谁做的不倒翁能够永远站立，最有创意！ 第二教时 一、今天我们动手制作不倒翁。二、动手制作，体验成功。1、教师引导：知道了不倒翁不倒的秘密，现在你最想干什么？别急，老师也做了一些不倒翁，你瞧（出示课件）。相信你比老师做得更好！你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，你可以从这里的“材料超市”中选择你要用的材料！2、学生制作，教师指导3、展示：（实物投影）4、要做不倒翁，除了老师为你准备的这些材料外，你还可以用什么材料？ 三、课外延伸，鼓励创新。教师引导：不倒翁作为一种玩具，不仅小朋友喜欢，大人也很喜欢？瞧！这些不倒翁各有什么特点？（摇摆不同的，伴有音乐的，形状不一的）