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1、有关中学周记范文锦集六篇中学周记 篇1 我的妈妈是您让我来到了这个美丽多彩的世界，是您好教会了我怎么走路，是您让我成为一个有出息的人。我的妈妈，我想对您说一声：“我爱你！” 我的妈妈，自从您在联华超市上班，每天都很晚回家，累得躺在床上马上就睡着了，我能知道您的辛苦，由于您是收钱的。每天下班时还要交钱，比别人晚好久才回家。昨天，您同事叫您代班。您只吃了一点早饭，出门时，您只带了两个馒头当中饭。 放学后，我把作业做完，吃了点饭。就自告奋勇到超市给您送饭。我到超市后，我原来想把饭送给您，跟您说声：“我的妈妈，您辛苦了，我爱你！”可一看到您那儿有一位顾客，吓得我的心扑通扑通地跳个不停，心想：毕竟要不要
2、说呢？我想了想，还是说吧，由于您培育我这么多年，莫非我连一句这么简洁的话都不敢说吗？我鼓起士气，再一次往您那边看，发觉您那儿已经一位顾客也没有，就飞似的跑到您那儿把饭给您后，正预备说时，我的心跳得更快了，我深呼了一口气，就对您说：“我的妈妈，我爱你。”您先是一愣，然后笑着对我说：“珍宝，我的妈妈也爱你，你今日帮我送饭，我已经很欢乐了。听你说了这句话后，我的心里更欢乐了。我的珍宝女儿最终长大了！”我最终明白了对父母说一声“我爱你”是多么欢乐啊！ 我的妈妈，感谢您，我再一次跟您说一声“我爱你。” 中学周记 篇2 知不觉,自己已经在中学学习了一个星期了，感觉时间过的太快了. 虽然自己已经是中学同学了
3、，但是照旧有点不大信任，想想自己初3的时候，有多么渴望进中学，正是由于有了中学这目标，自己才更努力的学习，现在，自己考上了这里，却有点可怕. 早就预料到在中学尖子很多，但是，真正来到这里学习才可怕起来.就拿第1次的语文作业来说吧!老师一布置下来，自己就茫然了，我根本不会写散文，诗歌，后来绞尽脑汁写出来了，却很差，班上同学写的很优秀，看了他们的诗歌后，自己实在无法与他们相提并论，说实在的，以前的我语文成果始终不错，但是到了这里，才觉得山外有山人外有人，语文比我好的数不清.压力真的好大，但是的自己一天都挺居丧，在不断反思. 人们常说有压力才有动力.是吧?但是这里压力实在很大，自己理科始终不好，而来
4、到这里，连自己唯一比较好的语文和英语也变生疏了，自己一时不知所措!觉得很苦恼，不适应. 但是自己坚持这句话：即使我摔到了100次，我也要第101次站起来。以后这样的日子或许会很多，自己总不能每天闷闷不乐吧?不行以。其实自己知道，要坚韧，勇敢面对一切. 自己来中学前就问妈妈：假如我是全班最终一名，怎么办?妈妈但是对我说：“最终一名也没方法的了，你现在只要努力学习就行，第几名就别想那么多了!”呵自己早就做好了当最终一名的心理预备了，但是即使最终，我也绝不放弃，我会尽全力学习，尽自己最大的努力.由于我说过：即使最终一名，也要当问心无愧的最终一名. 绝不轻易放弃，好胜的我会尽力! 中学周记 篇3 今日
5、，同以往没什么两样，只是每次睡觉之前都会想好明天的小生活要怎么支配!每次的每次，刚刚想出什么新方法，好方法，就会有一种迫不及待想立马完成的冲动，但必需要保持糊涂现在很晚，是睡觉时间! 早晨，不管是要上学还是周末，最近的我，总是宠爱赖床，感觉没有睡好，想要连续睡，但毕竟，我的时间不能都铺张在睡觉上，我还要做作业，背书，学习，做家务，总是，就是好多好多的事情，我的生活，就是这么的劳碌! 永久都是很劳累，有时候，自己在辛勤地把家里扫干净的时候，即使感觉很累，但我不知道为什么，却有一种很欢乐的感觉，可能是，想到爸爸妈妈下班可以回到这么干净的小屋，我会感觉很幸福吧! 我长大，真的，不能再像以前那么不懂事
6、，那么无理取闹。我要懂得自觉学习，做作业，有空的时候帮爸爸妈妈做点家务，他们工作很辛苦，我不能再把家里的一些琐事都堆在他们身上! 明天就是情人节，原来想给爸爸妈妈做个生日礼物，可是，要做的时候，已经完，我的作业都还没有背，不行以落下! 不管怎么样，明天情人节，爸爸妈妈：在这里我祝福你们情人节欢快哦!确定要幸福，这是我的心愿!成全我哦!我要看到的是你们幸福，我们一家人幸福! 每一天，看到的都是满满的幸福，装在我的心中!我爱我家! 中学周记 篇4 今日去舅舅家。几年前，我在舅舅家什么都不怕，要吃要玩无拘无束。而现在，他们虽然热忱，却少了份纯情，多了份隔阂，客气得把我当成了外人。我也只能正正经经地说
7、话，正正经经地吃饭，正正经经地看电视。突然怀念那没大没小毫无顾忌的大呼小叫，怀念那挑肥拣瘦狼吞虎咽的吃东吃西，更怀念那横七竖八没规没矩地躺在床上不停地更换电视频道?他们让我别拘束，但我儿时的心态却一去不复返了。 我开头感叹童年不再，叹息童年时的天真与单纯不再，叹息拥有时不懂得珍惜?抱着玩具徘徊在儿时曾留下欢快的地方，呆呆地沉醉在童年的回忆中不愿醒来。 18. 暑假要结束了。有了开头，当然就有结束。开学了，我就又升了一个班级了，初3了，时间飞逝，光阴如梭碍?我们总是要成长，慢慢一步一步地走。又和老师同学在一起了，真好。 开学了，我要学习更多的东西，更多地熟识这个世界，更好地熟识这个社会，一切既好
8、玩又好玩，但是同时有好多作业，好多看不完的书。但是上学还是很好的，宠爱开学，宠爱在学校和同学们一起学习，一起玩? 知了也睡了，安静地睡了，劳碌之余，感受这宁静的夏天，这迷人的夏夜，享受欢快而简洁的暑假生活，享受着，享受着?回忆着，回忆着? 中学周记 篇5 时间飞逝，我也从一个什么都不懂的小孩变化成一个将要踏进中学的人了。在幼儿园的时候，我压根就不知道学校这回事，只是跟着爸爸的后面跑来到一个生疏的学校，面对生疏的老师还有同学。当我慢慢生疏这生疏的一切时，我又要去适应即将迎接我的中同学涯。 中学，在我的想象里，它应当比学校更好玩吧。由于在这里想必我可以学到更多的学问，熟识到更多的同学还有老师，最重
9、要的是我要为将来的高中生涯做好一切预备去奋斗。 中学，我想你应当是会让人又爱又恨吧，由于在这里我们收获着学问的同时又必需要洒下自己的汗水去奋斗，由于我们都知道，假如这三年我们先享受了，那么接下来的高中三年就会很苦痛，甚至连高中学校的门都碰不到。 中学，我想你可以给我带来很多的欢快，由于在这里我可以尽情地与我的同学们一起玩耍一起携手去学习。但我想你也会给我带来很多的苦痛，由于在这里或许我会遇到很多不顺的事情，但我想我自己可以解决的，由于这世界上有谁会没有遇到过不顺心的时候呢？ 中学，我想最终一年的时候我会很不舍，由于我将要踏出中学校门进入更高一级的学校了，但我想我不会难过，由于在这里我有欢快过，
10、我会把全部的回忆都放在心里的。 中学周记 篇6 20xx年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一(4)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。 一、 总体状况 调查发觉，多化同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对老师有更高的要求，希望赐予确定并且 能与 老师沟通沟通，得到指导。 二、 具体分析 1. 多化同学在课堂上感觉快乐
11、，希望师生间接受相互争辩的课堂教学方式。 有近七成同学在课堂上感觉快乐;但不行忽视的是仍有14%的同学感到“失落”，觉得成功的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的同学认为课上老师基本能引导同学乐观思考问题，80%的同学认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，精确生动;有八成的同学认为老师提出的问题有确定启发;几乎没有启发的占7.4%。同学平均每堂课 向 老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的同学觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成同学更宠爱接受“师生相互争辩”的教学方式;近 10%同学期盼自己上讲台讲课。 课堂争辩方面，在课堂上与同学争辩的同学选择
12、间或项的最多，有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否情愿参加争辩时，有八成的同学表示自己很宠爱在课堂上参加小组争辩。 从以上数量，可以看出，同学是希望在课堂上发表自己看法的，希望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的看法。 2. 大多化同学对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱好的.是化学。 调查显示，有43.4%的同学对学习比较有爱好，41.5%的明确表示有爱好，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最宠爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好科目是化学、政治、化学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师
13、上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新颖等因素有关;而作为最不受宠爱的化学，可能该老师的上课风格同学难以接受。 3.约有一半同学接受传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。 调查表明，有45.2%的同学的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习，复习”的有16.4%。在阅读教科书方面，过半同学把教科书内容都仔细阅读，有35.2%的人只重看老师讲过的内容，而7.4%的人只听讲，很少看书;在遇到重要或疑难问题时，有 83.9%的人会用笔划出来，或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时。 多半数人选择
14、是，38.6%选有时是，64.3%的人在思考和解决问题时习惯自己接受不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30% 的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的同学最多，近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习方案，并严格按方案进行的不到 4%;大多数是有方案，但不按时进行;没有方案的有22.8%。 在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为许多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分同学认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我宠爱学习了
15、”占 23.3%，往后是对自己更加有信念了，以及“知道怎么与同学沟通了”。 由上面可以看出，从学校到高中，随着学的学问难度加大，同学希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。 三、几点建议 通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法： 1. 针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导同学找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。 2. 通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进行沟通和沟通，减轻同学的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立自信念，以及面对困难的士气和毅力。 3. 在课堂上可以接受更加灵敏多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引同学爱好，开展与同学互动的环节，给同学消化及思考的空间，增加课堂的满意度，最大限度地实现同学们心中的理想课堂。9