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1、 一、填空。 19 汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主， 21、口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体27、宋朝著名学者 朱熹 提出了“儿童中心论”。他认 这部书的作者是 许慎42、语文课程应致力于学生（语文素养 ）的形成和发展。43 语文教学应在（师生 ）平等对话的过程中进行。（ 学生）是语 10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。( )11、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身12、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者（。）13、识字与写字的要求相同，12 年级要多认多写。（）14、阅读教学是学生、教师、文
2、本之间对话的过程。（）16、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施 25、加德纳提出每个人至少有五种智能。（）能。（）（ ）29、如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、一类。31、“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。（ ）32、“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方 6、教育要求应控制在（ B ）的程度上，才能促进儿童更好的发展。A、对儿童来说感觉很容易B、对儿童来说有难度但努力能达B、每个学生都达到高素质要求C、不同的D、不同学生的个性得到相同的8、启发性教学的实
3、质在于（ D ）。 A、教师问学生答B、学生问教师答 C、教师讲学生听 D、促进学生主动思维 A、制作课件C、设计板书D、不理会学生的提问 A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 A、 B、 C、 D、A、语文知识 B、语文能力 C、语文素养26、（A ）是语文学习和发展的主体。A、学生 B、教师 C、学生和教师A、个性化 B、整体化 C、综合化A、B、 C、dumu shn binD、jng yling yn玉31、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的32、下列没有错别字的一句是（D） C、应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 D、目不暇接 美不胜收35、下列各句
4、语言表达不连贯的是（A） 管理。 条件。（1）因材施教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有 （1）自我反思、同伴互助和专家引领；（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；（3）案例、自我反思和同伴互助；（2）情境、协作、交流和意义建构； 48下列词语中带点字的读音全对的一组是（ A崇(ch随处(ch)心积虑D无的（d）放矢 揠（y）苗助长椟（d）还珠宁（nn）死不屈 买A好高务远B引人注目C勇往直前D一张一驰 B明明起床了，亮亮。C亮亮说：“明明，起床了。”（ C ） C巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D巴金爱月夜，也爱星B 57评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的 （ A ）
5、B探究精神和创新意识D协调、实施能力 五、简答题 2、语文课程的基本理念是什么？答：1）、全面提高学生的语文素养。2）、正确把握语文教育的特点。3）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4）、努力建设开放而有力的语文课程。 （3）语文教学应该考虑汉语言文字的特点。10、 语文课程的基本理念是什么？（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（4）努力建设开放而有活力的语文课程。11、“三维目标”整合有哪些策略？（1）重视情感态度和价值观的正确导向。（2）关注学生的学习过程和学习方法。 12、 你是怎样看待识字教学中的“复现”的？现”符合其心理特点；（1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；（2）创
6、设情境，激发学生互动交际的动机；（3）双向互动，发展学生口语交际的能力； 18为什么说教师在教育过程中起主导作用？实现； 建立学制的依据是多方面的，受许多因素影响，但归结起来，主要 21德育为什么把说服教育作为主要方法？价能力，而且还能影响学生道德情感和道德品质的进一步完善。 23如何正确理解教师劳动手段的主体性？ 2、教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？这主要表现在： 3、论述教育的相对独立性的表现。 一位教师执教太阳时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师
7、问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。 4、一位教师在教学冀教版一年级下册遥远的恐龙世界一课前，接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。 图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间，还会在班级上作展示。让学生的成功体验在课后得以延续。 活泼河里的水很活泼。 赠送励志修身名言警句 燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。黑格尔志当存高远。诸葛亮 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游志不强者智不达。墨翟燕雀安
8、知鸿鹄之志哉！陈涉 志当存高远。诸葛亮壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作 青年好范畴。吴玉章我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身 -这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。魏徵不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。 人生，始终充满战斗激情。 惠特曼 人生包含着一天，一天象征着一生。 佚名 人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。 罗 曼罗兰 人生大病，只是一“傲”字。 王阳明 再冷的石头，坐上三年也会暖不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要 所谓天才，就是那些可以把一件事儿重复地
9、做、不停地做，直到没有人比他更熟练为止的那些人 俞敏洪 不管一个人的力量大小 ,他要是跟大家合作 ,总比一个人单干能发挥更大的作用. 塞缪尔巴特勒只要路是对的，就不怕路远经营企业,是许多环节的共同运作,差一个念头,就决定整个成 “世俗有时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。-卡耐基没有失败只有暂时没有成功。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 不劳而获之物决非真正的获得；必须付出牺牲取得的东西才 是真正属于自己所有。泰戈尔每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。福尔斯特【英】 投入扑朔迷离的未来。朗费罗【美】 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 苏格拉底【古希腊】工作总是比金钱更可贵。高尔基