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1、优秀班主任经验交流发言稿 优秀班主任阅历沟通发言稿 1 我常常翻阅优秀班主任的案例，再观看我班级一些班级的现状，又与成功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今日就先探讨有效的班主任具备的特点。 一.热忱。 拥有热忱的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面；脚步轻快，精神抖擞。他们身上的活力和精神气化作无形的力气，潜移默化地影响着同学。有一个同学日记中是这样评价她的班主任：“我们的老师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热忱洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。”热忱的班主任能令班级氛围活
2、跃、有朝气，同学参与学习参与班级事务的程度高，能迸发学习的热忱与乐观性。假如希望同学记住并宠爱你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热忱与发自内心的欢快。你会因热忱和欢快而年轻，会因热忱和欢快走进同学的心灵。 二.友善。 友善的班主任，表情严峻，举止温顺，说话和气，即使同学犯错了，照旧是一脸平和，急躁地倾听，细心地了解，温顺地劝说。让犯错的同学感到惭愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长安静内心的不满。有一个特殊调皮的同学，被班主任带到了我面前，开头他是颇为不在乎的，在我面前仰头挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地埋怨班主任。我特殊严峻地和他交谈，询问他的学习状况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放
3、松了，话匣子就打开了，快乐地和我交谈，并情愿写写自己进入学校以来的全部状况作为总结。他真的认真地写了并在说明书中表示情愿改正。此后他见到我特殊有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的同学。有一班主任特别会训斥同学，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间消逝了隔膜，同学对其教育实行了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的。 三.乐观。 乐观的班主任，做事干脆利落，执行性高。他（她）所带的同学做事极少消逝拖沓的情形。我班级一班主任，到校的时间比同学要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织同学开展早读或清洁工作，结果他（她）的班级上课后十来分钟都无法安静下来，有的同
4、学在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他（她）的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完整的，桌椅东倒西歪，同学三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成果差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织同学开展学习活动，也不督促同学尽快进行清洁活动，同学就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，照旧不行动。日久如此，原来进展势头良好的班级慢慢散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当老师是透亮的，这样的态度，学业成果可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么
5、样的同学，这话果真不假。 四.上进。 上进的班主任头脑是特殊糊涂的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清楚要达到什么样管理效果。他（她）好学、勤钻研，常思考，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔如有神”。“腹有诗书气自华”，他（她）的温文尔雅他（她）的博学他（她）的品尝自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引同学的魔力。在“爱屋及乌”的心理作用下，同学确定会“亲其师信其道”了。上进的班主任对同学总是布满期望，这种期望能给同学带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给同学自信和战胜障碍的士气。我上进，我的思维日益灵敏，眼光犀利，能灵敏地驾驭教
6、材，转变同学的学习观。我上进，留意学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，欢快满怀。同学因我上进而不甘落后，同学因我上进而乐于亲近我，信任我。 五.能和同学共享个人的故事。 在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，的确特殊有劝告力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得马上投入到学习或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可仿照性而简洁被忘却。最好的劝告教育和引导是把“我”以及我生疏的四周人作为说教的例子嵌入，和同学一起共享成长中的光鲜和失败。由于“我”生疏，所以说起来的时候特别有感受特别动情。例如我参加学校同学的聚会后，就声情并茂地告知他们聚会的情景，然后告知他们学校时代的友情
7、是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不行以做损害自己同学的事情我有时会说说我学校同学的特例，分析他（她）为什么会和现在的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距.我说的都是我身边的人物，他们很一般很一般，同学听起来就有一种亲近感，他们就感爱好并乐于接受，而我教育目的就在故事中达到了效果。有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己生疏的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学习，光宗耀祖”，同学腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”。 我常常和同学沟通读书的感受，我会动情地叙述某本书中的情节，某个人物坎坷命运，说到动情处我会毫不掩饰地哽咽流泪。我说四世
8、同堂中的“小妞子”“大赤包”，我说平凡的世界中孙少平家境的贫困以及他的不屈的奋斗；我说百年孤独家.春.秋狂人日记让他们和我一起读书一起感受一起超越。关于教育的目的，就不用这么明白地说出来了，一切都在我的方案中。 很多时候，我认为一个班主任要对班级进行有效的管理，不愿定要具备什么兵法，预备什么计策，你的状态和精神面貌能给同学和家长带来多少正面的影响，你的管理就成功了多少。我的同学回家后常常和家长共享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就可以感受到自己的孩子在学校里有多宠爱自己的班主任，孩子宠爱并情愿听老师的，他们自然就放心了，假如孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该着急了。埋怨的越
9、多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离成功就越远。 优秀班主任阅历沟通发言稿 2 敬重的各位领导、各位老师： 大家晚上好！ 特殊感谢各位领导给我一次和大家沟通学习的机会。今日在这里发言，我感到诚惶诚恐，其实在座地很多老师当班主任时间比我长，阅历比我足，各位老师都是我学习的榜样，所以我今日是抱着学习的心态来的，我今日讲的谈不上班级管理阅历，就说一说我平常工作中的几点心得和体会，与大家一起共享，不足之处，还望多多指教。 班主任的工作琐碎、繁杂，我们不仅要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个同学在各个方面都能得到充分进展，形成良好的共性品质。下面我就
10、说一下我的几点做法。 一、完善班级管理 班主任必需擅长组织和管理同学，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，后来我慢慢意识到，问题的症结在于没有培育一支好的班干部队伍。作为班主任必需具有确定的组织管理同学的力气，要留意培育班级的骨干力气，让同学自己管理自己。因此，我想方设法构建同学自我管理体制，为同学设置多种岗位，让每个同学都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。所以我实行了以下做法：首先，通过民主竞选投票的方式产生班干部，这样既可以给更多的同学供应熬炼的机会，又有利
11、于同学干部摆正个人和集体的位置，为自己说过的话负责任。为了强化班干部的责任意识，实行问责制。其次，不定期的召开班干部会议，通过班干部汇报状况，可以准时把握班上的状况，同时指出班干部工作方面的优点和不足，提高班干部队伍的工作力气。同时，为了削减班干部的工作量，不影响他们的正常学习，全班同学轮番值班，每人一天，班干部的职责是关心值日班长管理班级，在值班时，要记录班级这一天内的全部状况，通过这种方式培育同学的责任心和自我约束力。自从实行这个制度后，我班同学几乎没有一个迟到的。 二、事事落实到个人 明确每位同学在班级中的位置和责任，使同学体会到自身的价值和尊严是特殊重要的。为调动每一个同学的乐观性，就
12、要使每一位同学都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。卫生管理，我将教室、寝室、公共区的卫生人人支配到位，并将工作支配粘贴上墙，让同学清楚自己的任务所在，每天的卫生要打扫干净，纪律要遵守，入楼即静、入室即学，这些学校的规章制度要严格遵守；学习上同样事事落实到人，我们将同学进行分组管理，每6人一组，做到一帮一的状态，将权力下放到组长手上，每天由组长管理本组学习，纪律上的事物，这样各科老师就不会太累，班主任也轻松，而且可以培育班干部的组织力气。 三、留意同学的心灵管
13、理 一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生素养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是对同学的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解同学的苦恼，在充分了解了同学成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让同学做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是爱惜者，分析者，引航者。平常要想同学所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先从同学角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他沟通，
14、让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误会他了，坦诚真心地面对。我们要信任每个孩子都有一颗向上的心，信任每个孩子的潜能，信任良好的沟通能化解隔阂。 在班主任工作中，需要学习的东西还很多，还有许多的问题需要不断去摸索、尝试，也希望能借鉴大家的宝贵阅历，共同进步。我的发言完毕，感谢大家！ 优秀班主任阅历沟通发言稿 3 敬重的各位领导、老师们： 上午好！ 首先感谢校领导能给我这样一个和大家沟通的机会，其实，在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样，在这里谈不上阅历介绍，只是向各位汇报一下我一学期的班主任工作，敬请各位老师批判指教。 曾记得一次班主任会议上，李校长说过这样一句
15、话：“要做一个好班主任，那你就要做到五勤（即腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤）”。虽说我谈不上是一个很好的班主任，但我始终以做一个受同学爱戴的好班主任为目标，在平常的班级工作中，尽力的做到“五勤”。 初三普班是一个特殊的班集体，它对学校的作用虽不是举足轻重，但它对我们学校的影响是不行忽视的，特别是在低分率、流失率的把握及为上面几个班级有制造一个良好的学习环(来源本站：)境中是很重要的。 在这一年里，我能以校为家，节假日除外，几乎每个晚上都在学校，督促同学晚就寝，也不定时的抽查同学早晚自习状况，一有空就去教室、寝室看看，一但发觉不良现象，待下课后，我先找来最信任的两个班干部谈话，然后再找他们，声东击
16、西让他们不打自招，往往这些同学就是问题生。不是半夜 上网，就是说话说到半夜三更，图谋不轨。这样我就把握了第一手班会课材料，等到下周班会课时，做有针对性的引导，开展主题班会。 回想这一年来的劳碌，我所花的精力很多，但收获甚少，唯一能给我一点劝慰的是：这学期我们班一个流失生也没有，而且，低分人数也越来越少。这些我应当感谢我们三（6）班的全体科任老师赐予我最大的支持和关怀。没有你们的支持，就没有我的坚持，同时也要感谢平常工作中赐予我鼓舞的老师，没有你们的鼓舞，也就没有我工作的动力。 我知道，我做得还不够勤，离优秀班主任的目标还很远，但我不怕，我有信念，我会努力的，我会达到目标的，由于在我身边还有你们
17、的支持和鼓舞。 感谢大家！ 优秀班主任阅历沟通发言稿 4 工作17年，在高中班主任岗位上16年，假如说，做班主任有什么捷径，正如有同学问“有没有立竿见影的学习方法”我真的说不出来，自己也没有。 但是任何行业都有自己的门道，有自己的一些运转规律，高中教育追求同学学业成果优异，综合素养高。 班主任工作，大道至简，要遵循规律，持之以恒。 整体上，我认为做班主任是轻松的，也是简洁的，远没有想象的那么简洁，凡事都要从事物的本质上考虑，不要把简洁的问题简洁化。 从一般规律而言，班级高效运转，我认为最重要的有三点： 一、提升思想引领力气 思想准备行动，有什么样的思想就有什么样的行动，转变一个同学的行为习惯，
18、首先从思想去转变。 思想引领的实质是“劝告”，是提升同学的实际执行力。 很多班主任实际工作中都会面临困惑：“明明这件事我已经说过很多次了，反复要求，毫无效果”。一方面反映了或许这种要求同学根本达不到，或许是由于我们的思想引领没有起到实质性的效果，没有真正的劝告同学。 有人说，世上有两件事情是最难的，一种是把别人的钱装进自己的口袋，一种是把自己的思想装进别人的脑袋。 思想引领要以“同学”为中心，贴近实际，贴近同学，要“小而实，行得通”，真正的触动同学的利益，真正的触动同学的心灵。争论同学宠爱什么？恐惊什么？有压力、有动力，形成乐观上进的班风、学风。 抓住引领契机，在实践中，不断总结提升，形成一套
19、理论体系，工作会相对轻松。开班会、家长会我不会让同学开，要贯彻好自己的想法。 二、建立行之有效的管理制度 在实际工作中，各位可以想一下，我们大量的时间都用在哪里了？总是用于处理一些违纪事情。 真正的触犯学校七条管理底线的行为，相对较少，全校二千多名同学，每周平均有两人次。 绝大多数都是一些“小违纪”，比如，经常迟到、自习课担忧静、校服不穿、值日不乐观、自习课看小说、上课说闲谈、还有很多这样的类似问题，在教育实践管理中，每个班主任都会经常遇到，二层次班的班主任遇到的频率会更高一些，这也是为什么带二层次班更辛苦的缘由之一。 触犯学校七条纪律底线，依据校规校纪处理就行。 一般的违纪问题的解决，仅仅依
20、靠苦口婆心的思想引领是解决不了的，尤其是一些年轻老师，假如没有和同学保持好适当的距离，这些问题，不简洁解决。 最好的方法是依靠制度惩戒，制度要事先商定好，一旦触犯了每个人依照制度执行。 制度要简洁有效，要触及同学切身利益，有利于同学形成良好的行为习惯。 比如违纪惩戒制度、考后反思制度、考后调位制度等。 由于时间问题，不在文中一一表述。 同时要留意，制度要坚持原则性与灵敏性相统一，制度的刚性要和思想引领的柔性相结合，不要让制度效果适得其反。 三、班主任”紧跟班、跟紧班” 大道至简，无论是思想引领还是制度建设，都不如班主任“紧跟班、跟紧班”更有效，没有比这更有效的方法。 跟紧班，一切纪律、学习、平
21、安等方面的问题都简洁发觉和解决。大凡班主任工作精彩的老师，都是紧跟班的老师，这是年轻班主任超越成熟班主任的捷径。 “班主任进班，指标翻翻”，简洁有用，真正落实，需要毅力。 从学校的角度，力争制造更多的条件，少一些行政性的事物支配，力争让班主任们能够多进班，多陪伴，多沟通，与同学一起共成长。 四、最近四点感悟 考完试之后，跟家长沟通，越是说孩子优点，班主任越是工作轻松，越是有实际效果。 教育的本质是师生交往，任何技巧都不如真诚、坦率。 乐观查找工作的幸福点，真正树立好服务意识。 班级是最有价值感的地方，也是一名老师职业生涯中最应当坚守的地方。 后记：在遵循教育规律的前提下，任何行之有效的方法，持
22、之以恒才会见效果，班主任工作，更多考验一个人的情商，如毅力、交往力气、爱心等。 反思是人生最好的修行，一家之言，仅供参考。 优秀班主任阅历沟通发言稿 5 各位领导、老师： 大家好！ 首先特殊感谢学校给我这样一个和大家沟通的机会，我感到特别荣幸。作为一名只有四年教龄和两年班主任工作经受的青年老师，我个人谈不上什么工作阅历，更多的是工作过程中的摸索以及磕磕绊绊中得到的教训。在座的老师有不少教育过我的，我知道大家都怀有自己教学上的独特之处，今日我只是把工作中的心得体会说出来和大家一起共享，不当之处敬请各位多多批判指正。 我觉得做班主任，尤其是我们青年班主任，接了新班第一件要做的就是立威。 我自认为没
23、有那种不怒而威的气质，所以往往需要通过一些实际的举措，让孩子们意识到我是他们的老师。说白一点就是要让同学怕你，不敢轻视你，让他们知道，得把班主任的话当回事。 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简洁在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判同学，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威猛而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。这招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在攻击前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前攻击！我们批判同学一个缺点的时候不妨先表扬他的三个
24、优点，此谓之“退三进一”。 每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们的同学再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小张，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不情愿，班干部做什么他都认为不对！但是这个同学有一个爱好打篮球，口才和反应力气都很不错，有一次我们班与其他班打篮球，结果我们班胜了，其中他功不行没，那么我当时立刻把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今日在球场上表现如何乐观英勇，关键时刻力挽狂澜，为班级的胜
25、利奠下了坚实的基础，赞扬完后我发觉他很兴奋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析缘由，开头的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发觉这个同学在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，那次半期考试后他第一个跑来问我他的成果，问自己的成果有没有进步。初一下期开学我起用该同学做班干部，做的很精彩。 对于孩子们的缺点，我实行“冷处理”的方法。例如：有一次，我班男生王某同学下课总爱打闹，给同学起“外号”，放学后，我把他叫到办公室，也没有指出他
26、的不是，而是让他自己想为什么老师叫他来办公室，他站在那想了半天，说：“不知道。”我说：“不知道，好，你再仔细想想，想想这么多天来你做了哪些事情，哪些事情不符合中同学行为规范？”抗战到最终，他最终一五一十地历数了自己种种不是，甚至道出了一些其实我并没有把握的信息。例如上课看漫画书抄袭别人作业，上体育课躲在厕所听音乐，在家和父母顶撞等。我并没有过多地批判他，而是要他自己保证以后该怎么办，之后一段时间，我静静留意他的行踪，有意对别的同学说：“王某最近进步了”等等，话传到他耳朵后，他更加兴奋，觉得他被老师留意着，以后改正缺点的步伐跨得更大了，在他彻底改掉陋俗之后，我与他畅谈了一次，然后在班级浓墨重彩地
27、表扬一番，爱惜了他的自尊心。 其次班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，让同学感受集体的温和。日常工作中，我留意了以下几点： 天气凉了，同学下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告知同学：“靠边走，路上留意平安！”“不要在路上逗留。” 老师关爱同学，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。 初一刚开学，我们班一女生王某的咽喉病犯了，我打电话通知了家长。下班回到家，又打电话问孩子好点没，假如还没好，明天就再休息一天，落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，那孩子很聪慧，一点
28、就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。 班主任工作的一个重点是要培育同学的集体荣誉感，所以必需增加仆人翁意识。 仆人翁意识是同学自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成果进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其仆人翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培育。让他们在实践中得到熬炼，觉得自己是集体的仆人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增加仆人翁意识的教育，可以体现在同同学活的方方面面。不论是日常活动，还是每天的卫生扫除，只要老师的理念清晰，方法得当，就会有润物无声的效果。 有一天，我打开书
29、本刚要上课，传来一声“报告”，一看，是班上一个调皮的男生。同学们看着他，不由得笑了起来，原来，他浑身是汗，手上还有乒乓球拍，一看就，我压住怒气，让他进教室。我刚想连续上课，又一声“报告”，我一看门口又站了两名同学，衣衫不整，气喘吁吁的，满头大汗。明显，也是刚打了回来，我此时不由怒气上升，我想当众骂他们一顿，然后给其他同学一个下马威。继而一想，现在的孩子下课几乎不知道玩什么玩耍，下课不是打闹就是无所事事，常常会发生一些意想不到的事故。即便没事，铃响后很长一段时间同学的留意力都不能集中。我的要求同学们为什么不能做到呢？是不是方法不对呢？是不是对他们管得太严了？看来光靠死压是行不通的。能不能换一种方
30、式呢？想到这里，我对这几个同学说：“你们先回座位，下课时间太短，你们确定玩得不过瘾吧，下课我带你们一起玩，带全班同学一起玩。”几个同学怀着忐忑担忧的心情回到了座位，其他同学也茫然的看着我。下课铃声一响，我对同学们说：“全体到操场上集合。”来到操场上我说：“你们想玩什么就玩什么。我陪你们玩，不过不能瞎玩，我们要会玩，玩出才智，玩出乐趣。”接着我教同学们打乒乓球，同学们玩得很欢乐。上课铃响了，同学们意犹未尽，我对他们说：“你们玩得兴奋吗？还想不想再玩？”同学们异口同声的说：“兴奋，想玩。”我又问：“追逐打闹和这个活动相比谁更有意思？”同学们都说：“活动更有意思。”我趁机利导说：“课间，我们要做有益
31、的活动，不能追逐打闹。老师还有许多好玩的玩耍没带同学们玩，现在已经上课了，不能影响下面的课。下午的班会课我还会带同学们一起活动，同学们愿不情愿？”“ 情愿！”同学们大声说。“那同学们要答应老师一个要求，下课不要打闹。”同学们都说好。我对他们说：“可见玩也是一门艺术，我们要会玩，要玩得欢乐又有益身心健康。我们的课间打闹是不会玩的表现，常常会给我们带来一些不必要的麻烦，甚至是身体的损害。同学们说对不对？”同学们都表示赞同。这以后，同学间打闹的现象少了，同学们和我的关系也亲热了许多，他们的活动力气也得到了增加，班级的分散力也得到了加强。 再次班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬
32、，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：在初一的时候我要求同学凡是考试都不能提前交卷、更加不能消逝作弊等违纪现象，但初期照旧有同学要作弊，恰巧那个时期我们班上住校的男生频繁消逝每周生活费被偷盗的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷钱大事都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，
33、利用辩论等各种方式引导同学得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用。真正触动同学的往往是集体的舆论，同学最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。 班主任工作还有一个焦点 ：后进生。工作中我提示自己给他们更多的赏识，当心呵护他们求上进的愿望。在转化后进生的过程中，有几个纪律表现差的同学总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的同学还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们
34、的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。于是我实行多鼓舞少批判的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作用，由他们负责监督差生的作业完成、功课补救状况，并且乐观同任课老师探讨，准时了解动态，搞好补缺补差工作。我班有位王同学，该同学机灵、活泼、然而行为习惯极差，经常迟到，不准时完成作业，经过几次教育，连续写了三次保证书之后，毛病还是难以改掉。一次，他连我布置的作业也未完成，我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地说：“我找不到我妈。”就在我无比气恼之时，班里一位他的邻居同学对我说：“老师，他学校的时候，爸爸就去世了，他妈妈一个人卖点东西养他，他现在跟他年迈的外公外婆住在一起。”下课
35、后，我把他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状况，指出他应当怎么办，他的双眼红红的说：“老师，你放心，我以后确定要好好学习”之后，他果真以惊人的毅力改掉了身上的小毛病，现在我还坚持和他沟通以了解他的思想现状。他现在的成果已经提升了许多，常规也有所规范。 要加强沟通，赢得家长支持。教育同学是一项工程。同学素养的凹凸很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任确定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调全都地协作自己的教育工作。 （开学后的第四个星期）星期三这天，学习委员急冲冲地向我反映：黄某各科作业又没写。一听完这
36、话，我气就不打一处来。刚开学每个星期家庭作业都很少。假如他间或不做作业，我确定会原谅他。可他开学四个星期以来，就没做过家庭作业。一开头，我让他在学校利用休息时间把作业补写好，并和他谈心，告知他不良的学习习惯对学习成果会有很大的影响。他也倒好，认真补写完作业，态度很好地听我给他讲道理，虽然他不原意说话。可渐渐地，我发觉他就像很乐于这样做似的，总是重复着“当天不做作业其次天补写作业听老师的教育”。因此，我越来越容忍不了他这样的行为。所以，当听到这一消息后，我马上恶狠狠地把他拽到办公室，气急败坏地训了他一顿，并一再问着同一句话：“你为什么总是不做作业？”可黄某站在那儿，没事似的望着我，我越看他越气，
37、越气训斥就越多，一大堆反复告知自己不能说的话，还是不经思考地讲出来了。最终，事情没解决，局面反倒被我弄僵了。 接下来，我就始终在想怎么把这件事处理好，最终准备还是先把我与黄某之间的气氛缓和过来。于是在其次天，我又一次把他请到办公室，很恳切地询问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对我说：“我知道错在我，我总不写作业，我反正您骂得对！”我很感动问他：“你能说一说你总不做作业的缘由吗？”他似乎不太好意思，最终，他说：“我上课都听不进去，做不来，星期六、星期天我爸妈上班很晚才回来，于是我总管不了自己。”此时，我恍然大悟。接下来只对他说了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之类的话，便没再多说。
38、第三天，我电话联系到了他的父亲，请他抽空来学校一趟。（他家离学校很远，父母白天又不在家）没多时，他父亲便赶来了。我把他请进办公室，端椅子坐下后，他始终没说一句话，看样子是个很狡猾的庄稼人。 于是我就和他开头了下面一段对话： 师：“黄某在家是个怎样的孩子？” 他没有直接回答，只说村上同他一般大的男孩有好几个，周末一天到晚在一起玩。 师：“那么孩子在家时，你都会要求他做些什么呢？” 家长：“我和小孩他妈一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我们到家，小孩子早就睡觉了。” 师：“那你对他的学习有什么要求吗？你会对他提出什么希望吗？” 家长：“我读的书很少，对他能有什么要求呢，学得进就上，学不进
39、过两年就随他。” 师：“你不觉得这样做爸爸其实是对小孩子不负责任吗？现在，学校文化算是文盲。” 家长：“该供的我都供了。他学不进我也没方法。” 师：“现在，很多家长都以挣钱养家为由，整日在外面忙，没有一点时间陪孩子，去教育他们。都说一年到头在外面苦，是为了让孩子过得更好，孩子物质生活是很富足，可没有了父母陪伴、教育，学习却一塌糊涂。您说，孩子究竟是好了，还是更差了呢？” 他点头表示赞同这样的说法。我向他反映黄某从开学以来从没做过家庭作业，尽管作业量很少。并告知他黄某就由于父母从来都不在家，加上对他没有任何要求，所以他管不住自己，以致于养成不做家庭作业的坏习惯。说完后，我委婉地对这位家长提出了一
40、些希望，希望他们做父母的不要在努力赚钱养孩子的同时把孩子给“丢”了，要经常多陪陪孩子，多和他沟通，多督促他学习。这位家长也表示这样做很有必要，并保证确定努力做到。 之后的两个月，黄某不做家庭作业的状况已发生次数削减了。他曾经很兴奋地偷偷告知我：“妈妈现在常陪着我做作业。”孩子毕竟是孩子信任他还会更好！生活上，学习上！通过这件事，使我更深刻地体会到家庭教育的重要性，也使我再一次领悟到教育工作确定要多方面了解同学，遇事绝不能从表面下结论。假如我不尝试与同学、与家长沟通，就不会有更多的发觉，而只是按原先的模式、方法去教育同学，那将会一事无成。 以上就是我这次沟通的基本内容，希望可以起到抛砖引玉的作用
41、，也希望可以得到各位同事的批判指正。最终祝愿各位老师工作顺当，身体健康！感谢！ 优秀班主任阅历沟通发言稿 6 敬重的各位领导、各位有同仁： 大家好，特殊感谢学校领导给我这次机会，让我与各位班主任们共同争辩、共同沟通作为一名班主任的阅历与体会。 来到我们xx中学已经一年半的时间了，一进校就担当15班班主任工作，大家也知道15班是一个特殊的班级。孩子们都是来自农村，成果没有平行班同学好，家庭也没有平行班孩子家庭优越，家长文化程度也不高，特别刚进校班上足有十多名同学国语不会讲，也听不懂老师说话，但xx镇班这些孩子身上有一种淳朴、和善的本质，而且他们都怀揣着一颗感恩的心面对生活的每一天，所以抓住这一特
42、点，将它们身上的这一特点放大，使他们成长更快。目前为止，我们班无论在文体活动方面，班级创建方面还是学习方面都有显著的进步，但离我的目标还远远不够。接下来，我对我日常班主任管理工作做一个详细的共享。 在班级管理上： 我始终秉着两个词“爱”与“责任”，在日常中我可以用以下几个词对我进行概括“父亲”、“母亲”、“小伙伴”“百度”，那么提到父亲，大家能想到什么？对是严格，大家可能感觉我不怎么打同学。就我这个身高，同学都长得人高马大的，但我也是恨打的，在初一上学期，我基本就是充当了特别严峻的父亲角色，爱他们，但是让他们很怕我，他们见到我就像老鼠见猫一样。久而久之，班级纪律方面已经慢慢平稳下来，现在他们已
43、经形成了一种习惯，纪律方面一般不需要我怎么去操劳。多数同学基本都可以管住自己，这也就同学自控力得到了提高。初一下学期初二上学期，我从一位严父又转变成一位慈母，由于爱他们，我赐予了她们我能赐予他们的爱，由于同学们全是住校生，他们衣服烂了，我会给他们缝补衣服，所以在我的办公桌上始终会放着一盒针线。他们犯错误我也不会太用粗暴的方式去打他们，取代的更是五花八门的惩处，（好多都是网络上平台都有的），比如说，同学之间打架，我不会先问谁的缘由，一般我会给他们一个凳子，孩子们相对而站，脚尖站在凳子上相互拥抱。谁先掉下去我就先整理谁，两个同学都怕自己摔下来，都把对方抱得死死的。在这个时候，我会问他们抱着感觉好还
44、是打架感觉好？他们都会说抱着好，在他们抱着过程中，我会给他们进行思想教育，这样下来冲突化开，也增加了两个人的感情，久而久之，同学们对我产生了信任，产生了依靠。所以他们的好多心里话都情愿和我去共享，我也慢慢就地走进了他们的心理，当你能走进他们心里的时候，你的班主任工作做起来是会越来越顺。这样久而久之，你就成为他们的好伴侣，所以在九班级备战中考阶段，我想我的身份除过严父和慈母的基础上，我会变成他们的小伙伴，与他们在奋战中考的道路上同奋斗，同欢快。为什么说我是他们的百度？很简洁，他们在生活上遇到各种问题，他们都会问我，不论是生活还是学习都是这样的，其实有时候我也不会，但我会去百度，无论我扮演着什么样
45、的角色，我确定都是本着“爱”与“责任”进行的。 在学习方面： 我始终用最笨最累的方法进行，虽说我来到新疆只有一年多的时间。但之前五年的工作，我始终担当学校复习班的班主任，每年我所带的班级中考成果也算不错。长期也总结出来了一些不是阅历的阅历，那就是每天跟班，所以就常常消逝任课老师在台上讲课我推门进班坐在后边的场景，这里我也想对我们班的全部任课老师说声愧疚，打扰你们了。还有早读，我会每天去抓，来到三中的第一天，我每天上班时间基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早读，每天比同一起跑线上的人多学习20分钟，久而久之一学期、一年、三年会多好多，平常一些不考试的科目，时常我也会占，对他们所学的学问
46、进行查漏补缺。晚自习一周三天我会留下来，目的就是进行个别辅导，好多班主任可能觉得我是个傻子，把自己搞得那么累，但当你看到你全部的付出都得到回报的时候，你或许觉得你全部的累都是值得的。其次个宝典，也就是我初三的时候要实施的就是刷题，让同学在打好基础学问的同时，多刷提，多见题型，多积累，这样他们无论中考消逝什么样的题型，不至于束手无策，特别对于理科性的学问。对于文科性开卷考试科目，我始终接受的方法就是“读”与“抽检”。比如道法科目，每天早读，我会让课代表从头到尾只给出的问题进行领读（课代表说问题，其他同学说答案)到了中午，我每天会抽出半个小时时间，拿出他们的道法课本。我随机说问题，同学用最快的时间
47、从树上找答案，久而久之，它们的开卷考试科目查阅学问点速度就又快又精准，包括历史都是一样的，以上学习的几点仅供大家参考，不愿定适合大家。 在家校合作方面： 我用到的方法就是先斩后奏，什么是先斩后奏？就是同学在犯错误的时候。我今日把他打了，打完之后，我会第一时间告知他的家长，说我今日把你的孩子打了，由于什么打的。当你主动告知他后他会觉得你这个老师对他的孩子很负责，他不但不会怪你，而且还会感谢你。反过来假如事情是孩子主动说出来的性质就会发生变化。所以从头到尾我班的家长投诉。这样慢慢和家长建立成伴侣关系会对你的班主任工作有很大关怀。我们都知道同学教育不能光靠学校，家长教育很重要，所以每周我也会把黑板作业拍照发到群里的，不盼望全部同学家长协作你，能有一半家长协作说明你的班级工作做的已经很不错了。 班级文化建设方面： 大家可以去看一下我们班班级布置。基本都是中国传统文化渗透班级文化建设。同学一进校我就强调他们学好语文的重要性，我们都知道语文是最能提高理解力气的科目，特别对于我们新疆的孩子。只有把理解力气提高其他科目才有望提高，所以在我们