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1、心理健康教育工作总结13篇心理健康教育工作总结 篇1 开学初，我院确定了幼儿心理健康教育的试验课题，课题组以纲要精神为指扎实有效地开展课题争论活动，现将第一阶段工作小结如下： 一、课题组组员： 为确保试验顺当进行，组建了XXX为组长，XX为副组长，XXX等为组员的课题组，做到明确分工，精诚合作。 二、确定了试验班和对比班，对幼儿的心理健康状况进行了调查了解。 三、明确了争论方法：实行理论联系实际的.原则，边争论、边实践、边改革，边创新。 四、确定试验成果形式：实行以试验报告、试验课、优质课。 五、明确了教育途径： 1、在教学和一日活动中渗透心理健康教育。 2、开设心理健康教育活动课，有目的地进
2、行心理健康教育。 3、进行个案争论和跟踪调查，写好“个案记录”和“分析”。 4、利用家园互动活动，指导家长实施心理健康教育。 5、在家园联系册、联系栏、院刊、每周一读中沟通心德。 六、下阶段实施方案： 1、认真学习幼儿园教育指导纲要，贯彻纲要精神，在幼儿一日生活中、学习活动中、玩耍过程中对幼儿进行心理健康教育。 2、加强理论学习，用理论来指导实践、指导教学。 3、有方案地进行心理健康教育活动，保证明验时间。 4、组织课题组成员沟通课题争论阅历、方法。 心理健康教育工作总结 篇2 心理健康教育是素养教育的基础，学校在实施素养教育的过程中，假如缺少心理健康教育，那么这个素养教育就是不完整的。心理学
3、家认为：学校阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素养都是在学校阶段形成的。因此，心理健康教育要从学校阶段就重视起来。依据中学校心理健康教育指导纲要的指导思想、方法等，结合阳光学校实际状况，先总结如下： 1、心理健康教育的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现，离不开老师。老师与同学朝夕相处，在向同学传授科学学问和组织各项活动的过程中，在与同学的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求老师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的.心理健康
4、，如何爱惜同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。 2、心理健康教育的一项重要内容是对同学进行学习心理辅导。会学习的人轻松快乐富有成效。进行学习心理辅导，能关怀同学学会学习，这既是当前提高同学学习效率和效益的需要，也是使同学将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，、动机、和习惯的辅导，预防同学学习疲乏，减缓同学考试心理压力等。不当是同学较突出的心理问题，应加以辅导。 3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的制造性教育，进展同学的求同思维和求异思维
5、，留意激发同学的探究欲望，培育同学的创新精神，提高同学的制造性;通过心理健康教育，培育同学的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课，培育同学的审美观。 4、以进展同学共性、敬重同学为基础，建立民主、公正、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造制造教育氛围，创设制造性人格形成的有益的外部环境，促进同学制造性心理品质的形成和进展;组织制造性实践活动，通过组织主题活动、校外活动，为同学供应参加制造性活动的机会，发挥同学的乐观性和主动性，培育同学的制造性人格品质。心理健康教育有助于在班主任与同学之间建立起公正、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。 5、
6、努力营造有利于同学制造性人格形成的文化氛围，通过组织参加艺术节、课外活动、各种竞赛等，营造进展共性、师生公正的制造教育氛围，教育同学敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发同学的制造意识，培育同学的制造心理。 6、在学校与社会结合方面，通过与家长准时的沟通，随时了解同学思想动态，取得家长的有效协作。 7、组织全体老师参加心理健康培训，并上交。 总之，只要老师要真正融入同学当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治同学的不良倾向，最终会解决同学的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。 心理健康教育工作总结 篇3 在宜宾学院物理与电子工程学院团总支
7、同学会的指导下，秉承以培育“三心四能”的高素养复合型应用型人才的理念，为成为一个乐观向上的高校生打下基础。当今社会纷繁简洁，随之而来的各种心理问题也慢慢凸显，而作为当代高校生的我们，如何在这个物欲横飞的社会里，能觅得一方净土，使自己具有一个乐观健康的心理素养。 旨在为丰富校内生活，营造一种关注心理健康，懂得心理健康，重视心理健康的和谐校内氛围，塑造一个素养修养有些的当代高校生。通过这次活动的举办发觉了解同学们心中关于学习、生活的困惑，并且尽量准时为同学们解决。 我们这次的沟通会的主题是“健身健心，你我同行”，活动对象主要是针对物电学院20xx级和20xx级的同学，20xx年12月18日19：0
8、0在三教405成功进行，我们的活动分为三部分： 欣赏一段视频点亮心灯高校生心里健康教育，说出自己的感悟倾听你的故事，解答困惑。 假如人生只剩下24小时，写下想说的话，想做的事，即末日之声这是沟通会的照片： 通过这次活动，我们收到的成效是可观的，通过看视频引起了同学们的一些共鸣，也明白了自己在学习生活中存在的一些问题，通过我们特邀的大二的学长会同学们解决一些学习生活中问题。 这是活动课可能会存在这一些不足，会场的纪律需要进一步的加强，还有在同学的发言阶段，我们应当乐观的调动同学们的自觉性，让更多的同学能够乐观的说出他们的心里想法。 心理健康教育工作总结 篇4 依据xx市教育局关于贯彻教育部中学校
9、心理健康教育指导纲要的实施看法规定，每年11月5日为“xx市中学校心理健康教育日”。我校除了平常加强同学的心理健康教育之外，乐观响应xx市教育局关于开展20xx年“xx市中学校心理健康教育日”活动的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地支配了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，以“健康日”、“健康月”的活动形式将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推动素养教育。 一、全校动员，深化人心。 11月5日我校举办了一个主题鲜亮、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先，由心理健康教育专职老师进行全校动员。四班级同学表演了音乐心理剧我们是一家人，精彩的表演引来全场
10、同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六班级同学一首手语操表演感恩的心将全场氛围推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校内被一种温馨的感恩掩盖着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。 另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。 11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进行了学会微笑的演讲，将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。 二、培训老师，正本清源。 我们知道：只有心理健康的老师才能培育出心理健康的孩子，我校重视组织老师参加各级心理健康培训。 1心理健康专职老师面对全校老师举办掌控心情，成就孩子的专题讲座，其中，针对如何“敬重
11、孩子”也用特地章节和老师们进行了探讨。 211月26日下午，我校邀请xx心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”争论中心主任金一贵老师结合丰富多彩的案例进行了笔迹心理学与同学留意力集中的讲座，生动而形象的案例引发老师不断思考与反思，同时还结合同学的心理健康活动月的“学会感恩，敬重他人”的主题，进行了特地论述，给老师一次的启发和指导。 3在校内网上向老师推举相关书籍，如心平气和的一班级、心理学入门学问等数十本书籍，从理论上指导老师加强心理健康教育等有关方面的学习。老师通过理论学习结合实际的教育教学不断反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和力气。 三、培育同学，深化教育。 1。各班班主任利用早会
12、和班会课上，针对班级状况，开展“学会感恩，敬重他人”的教育，最近校内风貌越来越好，同学见到来校的客人都懂得敬礼问好，这一现象得到了教育局德育处有关领导的关注，并受到了表扬。 2。以课堂为阵地，心理健康专职老师就“青春期的身体发育”，给六班级的同学作专题讲座，通过叙述一个人从“怀胎十月”“嗷嗷待哺”“长大成人”的成长过程，渗透“父母培育孩子的辛苦”的理念，教孩子们学会敬重长辈、孝敬父母的感恩教育。 3。充分利用校内网、黑板报、宣扬栏、广播电视等媒介对同学进行心理教育，加强心育学问宣扬的力度和广度，使心理健康教育落到实处。 例如，由大队部牵头，电教组老师协作，心理健康专职老师负责，由红领巾电视台同
13、学自主拍摄的心理访谈专题节目阳光快车已经开播三期了！我们分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了我的心情我做主、批判方式、平安上网你会吗？三期节目，同学以心理剧表演、争辩会等形式，向全校同学呈现良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会“学会感恩，敬重他人”。 4点滴渗透，润物无声。老师们自觉主动地将心理健康月的主题渗入到平常的教育教学活动中去。如林卫红老师在11月25日的公开课阳光中，就设特地环节，请同学结合课文和生活实际，谈谈“谁要感谢阳光，我们还要感谢谁”的话题，使一班级小伴侣深受教育，听课的老师也觉得受益匪浅。 四、携手家长，分散合力。 1我校充分利用家长教育资源，故事爸爸妈妈
14、进课堂的活动是我校的家庭教育、家校联系的一大特色。11月，我们就“学会感恩，敬重他人”的教育理念告知家长，得到家长的亲热协作，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进课堂，当医生的、建筑师、航天测控站的，来自各行各业的家长把单位的资源带进课堂，引导同学观看、触摸、实践体验、感受，活动深受同学的欢迎。 2。我校开设家长课程，努力提高家长们的教育力气，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，以求形成教育的合力。 我校以各年段为单位，组织家教讲座，进行心理教育学问培训。另外，心理健康专职老师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己
15、的孩子。 总之，十一月，我校全体师生在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体老师的辛勤努力下，团结一心，通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣扬心理健康学问，提高全体老师对心理健康问题的意识和责任。关怀同学化解不良心情，养成良好的行为习惯，形成乐观健康的心理模式。 心理健康月活动圆满结束，取得了确定成效。今后，我们还将再接再厉，为把xx试验学校打造成同学心灵的港湾及欢快和谐的阳光校内而不懈努力。 心理健康教育工作总结 篇5 xx学院认真贯彻关于开展“同学心理健康教育宣扬月活动”的通知精神，依据学校工作的总体要求和动科学院同学心理健康教育工作方案，以“同学心理健康教育宣扬月
16、”为契机，通过组织一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣扬了心理健康学问，使动科学院师生受益匪浅。 xx学院乐观组织同学参加心理健康主题学问宣扬活动。加强同学心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素养教育的重要举措，是促进同学全面进展的重要途径，是高等学校德育工作的重要组成部分。同学不仅要有良好的思想道德素养、文化素养和身体素养，而且要有良好的心理素养、良好的共性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品德，较强的心理调适力气等。加强同学心理健康教育工作，对于提高我院同学适应社会生活的力气，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。我院的同学心理健康教育宣扬月活动有现
17、场心理学问宣扬、心理员培训、心理健康普查和女生心理走、院系间心理辩论赛、班级心理健康主题班会及辩论赛等活动、心理征文活动、心理员团体心理素养拓展等板块。参与范围广、参与面是本次活动的特点。 一、讲座与培训 心理讲座与培训分两部分。一是由我校同学心理健康教育与指导中心的魏双锋老师于xx月x日为20xx级新生带来精彩的有关新生适应心理方面的讲座；二是由我院高莉老师为我院的班级心理员进行心理健康学问培训；丰富我院同学的心理健康学问。 二、心理学问宣扬 心理宣扬展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等的宣扬形式。本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理健康学问的深刻内涵，生
18、动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理学问，引导同学真诚友善地对待他人和自己，乐观向上地对待生活。 三、在“亲热关系中成长”心理员团体心理素养拓展活动 为了缓解学习压力，增进同学之间的沟通，加强同学之间的团结协作精神，动科学院于xx月xx日和xx月xx日分两次进行了这次同学会全体成员和全院心理员心理素养拓展活动，并且收到了良好的效果。增进了同学间的相互了解和相互信任，培育了同学们的相互协作精神，分散向心力。 四、与xx学院联办两院爱情观辩论赛 我院联合xx学院于xx月xx日在图教xxx举办“心理健康辩论赛”，辩论赛题目“同学谈恋爱利于弊（xx学院）、同学谈恋爱弊于利（xx学院）”，充分呈现了
19、团队协作的精神。培育同学们的人文素养和思辨力气，营造良好的校内学术氛围，为同学们供应了呈现自己的舞台。活动将培育同学们成为勤思、善辩、宠爱生活的同学，充分呈现我院当代同学乐观的精神面貌。 五、心理影片展播 动科学院通过心理询问师和心理学老师精选出美丽的心灵、当幸福来临时等几部影片，组织同学观看。引导同学关注心理健康，普及心理卫生学问，助同学们减轻心灵负荷，放下心理负担，健康欢快地成长。 心理健康教育工作总结 篇6 为关爱师生疫情防控期间身心健康，普及心理学问，做好心情疏导，校心理健康教育中心举办了以“疫情宅家下的自我心情调整”为主题的线上讲座。 中心高敏老师从熟识心情、调整心情和把握心情三方面
20、开放，关怀师生熟识到疫情宅家产生的不良心情产生的负面影响及正确疏导的途径。 首先是缓解心情。高敏老师与师生共同分析了疫情在家可能消逝的厌倦压抑、生气、焦虑和抑郁等心情。在此基础上针对每种心情提出不同的调整方法，包括适当的运动、做好时间管理、充分的睡眠和正念训练等，调整方法具体、可操作性强，适合同学们平常应用。其次是把握心情。高敏老师从“我把握心情还是心情把握我”这一话题引出了两个不能把握心情而失去人生把握权的案例，引导师生熟识自我心情把握的重要性。最终，高敏老师引用了哈佛高校的格兰特争论，引发师生对于“穷则独善其身，达则兼济天下”的思考，只有不断贡献自我价值、发觉自我价值的人才是最幸福的人。
21、本次讲座共有近3000人参加，过程中师生真情沟通、乐观互动，收获点赞7.5万余次。 通过讲座，关怀师生在疫情防控期间共筑守护心灵健康的防线，有效引导学子认真完成每天的线上课程，乐观响应政府号召，做好防疫措施，勇于担当责任、做出奉献，以乐观向上的心态面对生活，迎接挑战。 心理健康教育工作总结 篇7 心理健康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。要提高同学的心理，着眼于同学的将来进展，就应当施教于未然，针对同学在不同阶段的进展任务，面临冲突和共性差异，为此，我校将在整个教育过程中连续全面开放预防性和进展性的心理健康教育。 一、本学期工作重点： 1、加强对学校心理健康教育工作的领导
22、和管理，建立心理健康教育的有效机制。 2、把握心理健康教育的科学方法，增加心理健康教育的现实紧迫感，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。 3、构建心理健康教育的立体平台。 4、加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校开展心理健康教育的老师培训,加强心理健康教育的教研活动和课题争论。 5、乐观开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。 二、具体工作任务： （一）搞好心理健康教育的教学工作1、开展心理健康学问讲座 对不同对象进行内容不同的具有针对性的心理健康学问讲座，如：对男女生分别进行青春期教育；对毕业班同学开有关考试焦虑、学习压力、升学选择等方面；对老师和家长讲有关亲子关系、师
23、生关系等问题。关怀他们了解其年龄阶段会面临的各种心理问题，并介绍相关内容，使他们在遇到问题时能够较好地处理，起到心理预防作用。 2、留意同学心理“自理”力气的培育 心理学教育的目标是：学一点心理学学问，学会自我心理调适，做一个身心健康的青年人。通过每一次学习与互动参与，使同学们在仿照与思索中，解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以乐观的心态面对生活。 （二）搞好心理健康教育的宣扬工作 运用更多形式丰富多彩的手段，加强对心理健康教育的宣扬力度，使学校心理健康教育在校内工作的各个方面得到有力的渗透。主要的活动方式有： 1、校内心理健康学问宣扬栏 定期在心理健康学问专
24、栏向全校师生进行心理学问的普及和宣扬。 2、校内广播 同样是为了扩大心理健康教育工作的影响力，力求提高同学们对维护心理健康重要性的熟识。由心理老师预备广播资料，广播站的同学协作进行宣扬。 3、校内网 建立学校校内网心理健康教育方面内容，设置心理学问、心理自助、论坛等方面内容，为同学建立个更便利的渠道，关怀同学普及心理健康学问、学会心理预防等。 （三）搞好心理健康询问工作 1、心理询问室建设 依据上学期末制定的学校心理询问室整改提议，本学期连续使用原有心理询问室的同时，对室内外进行重新布置。 2、同学心理询问工作 这是针对个别同学进行的，当个别同学消逝心理困扰，心理问题时，就需要进行个别的辅导，
25、这样辅导的方式一般以心理询问的形式为主（个别辅导），当一部分同学的心理问题比较相近时，进行这一部分同学的团体辅导。 询问室对全校同学开放，固定开放时间为每周一至周五的12：0013：30，其他时间需要询问可预约。学校询问的内容包括：学习心理辅导、交际心理辅导、人格心理辅导、生活心理辅导等。对负责询问的心理老师进行排班，同时每次的值班老师应当做好每次询问的询问记录、预约状况登记等。 （四）关注老师心理健康，提高老师心理素养 为学校老师开设心理健康学问讲座、培训等，在提高老师心理素养的同时，提高全体老师在学科教学中的心理渗透。心理健康老师要用多途径丰富自身理论水平，加深理解心理学学问，为心理健康教
26、育与辅导培育力气。走出去学习，请进来指导，扩展视野，与时代挂钩。乐观积累阅历，乐观撰写个案、案例和论文。 （五）心理健康教育与家庭教育结合 让家长明确心理健康教育对孩子现在、将来以及一生的重要意义，营造良好的家庭气氛，为同学的可持续进展供应保证。并要求班主任每学期至少对每位同学家访一次，并接受心声专递，家长会等各种形式，加强家校联系，共同做好同学的心理健康教育工作。 （六）乐观开展心理健康教育科研活动 努力探究同学心理进展的特点和规律，寻求促进同学心理健康进展的乐观对策。兼职心理老师、班主任和全体教职工都要在工作实践中，总结心育阅历，不断提高工作水平。希望有更多的老师申报心育方面的科研课题，早
27、出科研成果。 英才学校心理询问室20xx年9月2日附：心理健康教育工作支配表九月份： 1、对新生进行一次心理行为普查。 2、出一期墙报宣扬专栏； 3、出一期心理小报十月份： 内容中同学心理行为调查； 1、本学年第一期宣扬专栏； 2、组建新的心理驿站成员，并对其进行培训； 3、出一期心理小报。 4、本学期学校心理健康教育工作的支配研讨。 十一月分： 1、本学年其次期专栏宣扬； 2、出一期心理小报； 十二月份： 1、专题讲座； 2、出一期心理小报； 3、老师心理健康教育讲座。 一月份： 1、出一期心理小报； 2、学期心理健康教育总结，提出下学期的工作方案 心理健康教育工作总结 篇8 本学年高校生心
28、理健康教育与询问中心在学校党委、行政的正确领导下，开展了大量形式多样、内容丰富的心理健康教育和心理询问活动，使心理健康教育工作成为我校同学工作的亮点之一，并促使我校的高校生心理健康教育工作进一步走向深化。现将本学年中心各项工作总结如下： 一、加强队伍建设，规范心理健康教育工作团队 二、加强工作制度建设，规范管理体制 三、丰富心理健康教育形式，以同学为本，关注同学进展需求，营造乐观、健康的校内文化氛围 四、加强对学院心理健康教育工作的督导，开展学院心理健康工作考评，乐观发挥心理健康教育工作“以学校为主导，学院为主体”的工作理念 五、坚持心理普查，合理统筹支配，准时了解高校生心理健康状况六、规范、
29、完善心理询问与辅导服务体系 七、稳抓同学干部选拔，以点带面，通过同学干部培训带动学院心理健康教育工作 八、扩大心理健康教育宣扬力度，营造心理健康教育的良好氛围 九、乐观参加山东省20xx年高校生心理健康节的各项活动，并创辉煌佳绩山东高校生心理健康教育专业委员会20xx年会上，省委高校工委就本次省高校生心理健康节进行了表彰，包括山东省高校心理健康教育优秀论文、山东省20xx年高校生心理健康节优秀组织单位和山东省高校心理健康教育十佳网站、十佳博客、十佳社团、心理情景剧DV大赛等，我校获得全部竞赛项目的6项桂冠，是全省近百所参赛高校中唯一获此殊荣的高校，在大会上引起了猛烈的反响。 十、获全国荣誉表彰
30、，专职人员乐观参加多项学术沟通会议 第xx届全国高校生心理健康教育与询问学术沟通会上，我校高校生心理健康教育与询问中心副主任曹晖获评为“全国高校生心理健康教育工作先进个人”。这是我校继20xx年荣获“全国心理健康教育工作先进单位”以来，又获得这一荣誉，充分显示了我校近年来高校生心理健康教育工作取得的巨大进步，是对我校心理健康教育工作的高度确定。 十一、存在的问题及改进策略 1、没有建立同学心理健康教育课程体系，未开设心理健康教育课程。 2、我校心理健康教育硬件建设滞后，缺少一些心理健康教育的专用设备、心理询问用品、心理图书资料等。 3、提高心理询问师的自身素养与业务水平 4、我校心理健康教育工
31、作体系已初步形成，但仍存在问题。制度不完备，缺乏学校正式心理健康教育文件。 5、心理健康教育应在提高全体同学心理健康水平的同时，重点关注特殊群体。忽视了贫困生、女生等群体，这不利于工作的整体提升。 6、部分师生对心理健康教育工作熟识不到位，学校还没有完全形成人人关注高校生心理健康的良好氛围。 7、加强班级心理委员的培训 8、投入与评估，学校工作投入不足。 心理健康教育工作总结 篇9 良好的心理素养是人全面进展过程中的重要组成部分。心理健康教育是提高同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，加强心理健康教育，提高同学心理素养，使他们健康成长，这是历史赐予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为
32、此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。 一、建立心理询问室，架起心灵沟通的桥梁。 为了更好的开展同学的心理辅导询问工作，学校于20xx年三月份建立了“心灵驿站”，布置一新。在这里，同学可以倾诉自己的苦恼、困难，也可以和别人一起共享他人的欢快；在这里，同学可以得到心情的调整、可以获得心灵的劝慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。 二、加强老师心理学学问培育，使之成为心理辅导员。 开学初，我校乐观支配师生学习心理健康教育学问，渗透心理健康教育的原则、方法，使学问传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于同学良好品质的培育和学习潜能的进展。 三、加强个别辅
33、导，做好询问工作。 本学期只要同学有什么心理方面的问题,我们心理辅导小组的成员都会乐观主动的和他们进行沟通,并一一作好记录，认真分析、准时跟踪，乐观反馈，通过公正的沟通，关怀同学尽快获得自助。 四、搞好集体活动，促进同学进展。 本学期我们不仅摸清了“单亲家庭”“留守孩子”的状况，还针对他们的表现进行了心理健康教育专题讲座，增加了同学的自信念。 五、加强家校共育，整合教育资源。 心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推动外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施同学的心理健康教育工作。 心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有
34、探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和争论，我们希望得到专家的关怀和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学共性社会化的实现，为全面推动素养教育作出新的贡献。 心理健康教育工作总结 篇10 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得特别的重要。 一、主要工作要点： 通过心理健康教育，不断
35、转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。加强学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素
36、养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。将心理健康教育渗透在班主任工作中，不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 二、工作措施和成果： 1、探究多渠道的学校心理健康教育的模式 （1）团体辅导 利用健康课，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进行心理健康教育。 （2）个案教育 班主任、任课老师、兼专职心理健康老师通过日常行为的观看和同学的自述，了解同学的心理状况，通过“知心姐姐信箱”关怀个别同学解决日常生活中的心理问题
37、。 （3）指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 （4）指导学校生进行自我心理健康教育重视指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： （1）学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 （2）与人谈心。
38、要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 2、具体体现 提高了学校生对校内生活的适应力气（特别是一、二班级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 培育了同学擅长与老师，同学交往的力气，不断正确熟识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力气。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。 关怀了同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高
39、心理健康水平，增加进展自我的力气，使同学开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。 心理健康教育工作总结 篇11 我校重视心理健康教育工作，并乐观开展起来。具体开展了如下工作： 一、成立校心理健康教育工作领导小组 我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确小组成员工作职责，建设心理健康工作室，深厚心理健康教育氛围，关注同学老师的心理健康，创设和谐校内。 二、重视心育师资队伍建设 我校重视心育师资队伍建设，鼓舞老师心理教育学历进修。20学年，我校乐观选送兰冬英老师参加省、市心理健康培训班进行专业化学习，使兰老师慢慢成为我校心理健康教育的主力军，带领全校老师步入到学校的心理健康教育教学
40、工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗，我校老师乐观参与，现我校持有C证的老师有5名，有3名老师报今年省B级证书，在今年报考C证的老师有20名，报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导老师特别是班主任老师重视心理健康教育，引导老师由班主任到心育导师的角色转变。 三、心育骨干老师引领 zz老师是我校开展心理健康教育具体工作负责人，负责具体活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想，组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带领下，我校心理健康询问室及班级心育角布置得有声有色。老师培训乐观跟上，组织全体老师参与心理健康学问培训，由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式，指导班主任老师开展了欢乐果例会活动和团
41、体辅导活动。此外，老师们还利用课外时间，通过兰冬英老师“东东蓝的博客”学习有关怀理辅导的学问和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理健康教育学问等内容，以便更好地关怀同学辅导。 四、开展心育特色活动 欢乐果例会是我校开展心理健康教育的特色，旨在培育和调整同学心理健康的新型活动“欢乐果例会”。“欢乐果例会”是一种以谈话、玩耍为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进行一次，时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动，使同学对心理健康获得一种感性的熟识和体验，同时获得心理调整的方法与技巧。在欢快例会上，同学可以大胆地向老师说出自己的心里话,和同学一起沟通学习和生活中的欢快与苦恼，他们相互激励,共
42、同收获欢快。通过老师撰写的欢乐果例会活动案例及反思中，可以看出我校的同学从中获得了欢快，老师也在活动中感受到了欢快，效果也不错。 五、20学年获得成果： 1、zz老师：20.12参加县心理健康教育优质课让我们手拉手获得县二等奖。20.12教学案例我是最弱小的吗获得市三等奖。20xx.3论文浅探学校生说谎的成因及其策略获得县二等奖。 2、zz老师：20.12论文小步伐 多台阶 轻装前进获得市二等奖。 3、zz老师：20xx.3论文走出自卑 活出自信获得县三等奖。 4、zz老师：20xx.3论文用表演培植成功的果实获得县三等奖。 六、下阶段展望 由于我们的工作刚刚起步，有些工作做得不是很到位。但我
43、们有信念在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将努力做到班主任角色向心育导师角色转换，完善学校心理健康教育工作考核制度，并把欢乐果例会活动作为一项课题进行深化争论，连续开开放心果例会活动，创愉悦和谐的校内氛围，扎实推动我校心理健康教育工作的深化开展。 心理健康教育工作总结 篇12 我校的心理健康教育工作，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质
44、量和水平。总结如下： 一、开展宣扬教育，普及心理健康学问。 本学期，通过心理健康周、悄悄话信箱、心理健康讲座、校内广播站、心灵花园、知心姐姐等服务团队、成功父母成长讲堂等宣扬方式，连续宣扬心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理询问的影响。吸引更多同学走进心理询问室，准时与老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。 二、乐观有效地开展个别心理询问工作。 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们乐观开展针对同学和老师的个体询问和针对同学的团体询问。做好同学的个别辅导工作，为来访的同学供应询问，对同学在成长，学习和生活中消逝的心理行为问题赐予指导，关怀他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和
45、心理疾病的同学，应准时识别并转介到专业诊治部门。每周二、周三询问室有询问老师值班，开放时间为：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班知心姐姐进行定期的心理培训。由李英妮老师负责。对个别存在心理问题或消逝心理障碍的同学准时进行认真、急躁、科学的心理辅导，关怀同学解除心理障碍。 三、发挥了成功父母成长讲堂的辐射作用。 本着家校合作的理念，成功父母成长讲堂对一年、四、五班级开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。乐观动员与争取家长的协作与支持，建立有利于同学进展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消逝的困惑供应关怀，并且与老师协作，对相关同学进行疏导，同时关怀转变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发同学自己熟识自己，自己接纳自己，自己关怀自己，自强独立，健康欢快的成长。 四、协同班主任与家长，加强同学的心理辅导，建立同学心理档案。 与家长合作，为同学个人心理健康进展供应了特别重要的条件，建立同学心理档案，记录