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1、新爱的教育读书心得体会新爱的教育读书心得体会1 在每位老师的教同学活中，最令我们头痛的不是每天所面对的沉重工作，亦不是那摇摆不定的教育政策，而是遇到一班顽皮和不守秩序的同学。为了让这班同学能得到健康的成长，每天老师都绞尽脑汁、甚至心力交瘁。有时候，老师会被这些同学的行为气得快要发疯或恼羞成怒，对违规的同学赐予实时的斥责或惩处。甚至有时候，老师会因受到多次的挫折而慢慢放弃这些顽皮的同学。 无论您是否有一段上述的经受，我诚意地向您推举这本由戴晨志博士所著的新爱的教育。文中的倪美英老师，是一位平凡的老师，却有着不平凡的教学经受。最初，她带着满腔热忱投入到教学中，却不行避开地以老师的权威管教同学，以分
2、数和听话与否来评判孩子，甚至以外表来衡量孩子结果伤了孩子的心。 后来，在与孩子的相处中，她渐渐学会了用爱去关怀、照看、激励孩子，那些平常人眼中叛逆、成果差、有各种毛病的孩子们，在她爱的关怀下重新激发出自信念，从逆境中站了起来!戴晨志博士以倪美英老师教学中的小故事为素材，在每一个故事之后，皆设有。他摒弃学者那种使用冗长说道理的作风，用故事、引述、结合现实状况及生活中的例子，为倪美英老师的教育技巧作解说，引发我们更多的感悟和启示，交给我们更多的沟通诀窍。 在此，我个人把微不足道的读书心得，与大家一起共享。 第一，爱的教育，并不在于要求对方立刻转变;爱是需要投资的，我们需要投资关怀、急躁与信念，让孩
3、子看到自己的“亮”与“能”。 没有一件事情不是练习而来的，老师的爱和鼓舞，也是需要练习的。在我去年刚任职时，心中曾有着满腔的爱，希望能全心全意地扮演好老师的角色。然而，在学校方面的要求与家长的期望下，我心急了，曾以老师的权威猛厉地管教同学，但是没有达到预期效果，每次管教之后过不了多久同学照旧如故，而且有时竟适得其反。正如书中所言“打骂同学，或许是一个解决问题的最快方法，但也是一条最远的路，最远到达孩子内心的路，由于打骂、威逼、恐吓，绝不能让一个孩子从自己内心去要学好做好!”书中提到冷却心情，转移焦点，是很有用的方法。 俗话说：一个拳头打过来，最好的方法是用布包住它，而不是用拳头还击拳头，那样的
4、结果是很痛的。所以不妨静下来，心存体谅，了解同学犯错的真正缘由，以同理心让对方感受到被关爱的温馨。我现在正努力调整心态，以更宽容、更平和的心来对待我的同学。期望将来他们都能够在布满爱的环境中欢快学习与成长，并能发挥其潜力。 其次，教育的功能，不在于刻意压制人性的黑暗面，而是努力启发人性的光明面!我们可以试着做引导者，而不是“强势指导”或“命令者”!由于有创意、有急躁、有循循善诱的引导，比言辞教训或命令，更有助于孩子们的自我成长。“老师的用心，孩子看得见!”，名教育家福禄贝尔也曾说：“教育无他，惟爱与榜样而已”。让孩子知道过错，并诚意改过，这岂不是爱的教育无比之美吗?每一个同学都有着他不凡的一面
5、，至少同学心底深处的真、善、美，是会伪装的大人所比不上的，老师的爱，就像暗夜中的灯火，能让同学看到光明，你岂能忍心只赐予黑暗的批判和否定呢! 第三，法国文学家卢梭曾说：“你知道用什么方法可以使你的孩子成为“不幸的人”吗?就是对他百依百顺!”真的，假如老师或是父母对孩子太纵容、太放纵、太溺爱，就可能会害了孩子，甚至使他成为不幸的人。所以，严格，也是一种慈善。 曾听过一句话：“世界上最松软的是风，最暴烈的也是风;世界上做严峻的是水，最蛮横的也是水!”的确，老师是风，也是水，可以让孩子如沐春风，一辈子感受其恩泽和爱;然而，若稍有不慎，过度放纵与溺爱，亦可能是孩子误入歧途，圆满终身啊!所以，要让同学吃
6、必要的苦，耐必要的劳，要舍得让他跌倒，他才会有爬起来的士气。 当然严格之前，是否也应有爱与关怀，了解缘由呢?书中提到的玉梅，骂脏话，功课没写完，全身脏兮兮，若不去了解缘由，只一味地严格要求，岂不是给这需要爱的孩子，雪上加霜吗?穿六条内裤挨打的陈树旺，不也是如此。或许，就单单是身为老师的努力，是根本不够，没有身边的人协作，这套教育也实施不了，面对不讲理的家长，身为老师的，可能也是只能摇摇头，束手无策了吧，书中提及了这么一句话舍不得管教孩子、舍不得让孩子挨骂吃苦，则他将来会更苦!身为父母的应当真正的理解这句话的涵义。爱，就要“有方法、有才智”，要让孩子“吃必要的苦，耐必要的劳”，也舍得让他跌倒，他
7、才会勇敢爬起来，而且走得更好，更快、也更有自信!作为老师，我们在教育同学的同时也应当准时的与家长沟通，让我们的教育在同学平常的校外生活中得以连续! 第四，俗话说：“给他吃鱼，不如教他钓鱼”。所以，只要亲近，就能了解，只要去做，就能真实体会!老师不能只会做一个“一指神功”的人只出一张嘴，指挥孩子做这个、做那个，命令孩子洗这个、扫那个老师就是孩子的“模子”，也是孩子仿效的对象;老师只是“一指神功”的人，只会伸出食指发号施令，那么孩子将来也会是同一个模子塑造出来，成为只会“一指神功”，只说不做的人啊! 第五，老师，是为了教育同学，为了让孩子有欢快，才来当老师的，而不是为了生气，才来当老师的。维持心情
8、的平和、稳定，对老师来说是很重要的!由于，心情不稳定，看什么事情都可能会有偏颇。 书中有这样一句话让我受益匪浅：“真正的力气不是生气、动怒、出手，而是温顺、包涵、宽恕!当我们多一些宽宏大量和幽默解嘲，就可以化解不快乐的情境，就像心理学上所说的“心里想好，就是好;心里想坏，就是坏!”只要看对方不顺眼，那么不管他做什么，你都看不顺眼;只要看对方顺眼，那么不管他做什么，你都觉得顺眼，很可爱!老师先要排解自己心中的负面心情，再去鼓舞孩子!能维持心情平和、稳定，并随时调和身心心情的人，才是有才智的! 新爱的教育读书心得体会2 常常觉得作家是具有很高深的思想的人，是能观看到一般人所不能观看、捕获一般人所不
9、能捕获到的细节的，是有着超凡功力的人。所以，每当提起一个作家，从小到大，往往会不由自主的从内心升起一种仰视的心情，拿起一本书，也总是会想这是作家写的，不是一般人所为，可不是一般的书，能写出这样一本书的人，非一般人。这种念头，存在心里几十年，到现在，仍有。 这几天，始终在读郭景瑞老师的新爱的教育，读书之前，总是觉得这又是一本不凡之书，或许就像大教育家夸美纽斯一样，确定会给人一种高屋建瓴的指导，确定会布满才智，布满哲理，也确定会有许多令人值得回味的高深理论，给人思想的启迪怀着这样的崇敬与虔诚翻开了书。 打开书的第一章，从前的感觉就已经荡然无存!预先想到的高深的理论和哲理并不存在，反而就是一本日记体
10、的教学随笔。我怀着惊奇连续往下读，郭老师始终以一个长者的口吻在向面前的我娓娓谈起他的做班主任的前因后果，又好像跟老伴侣拉家常，唠着他的一般的生活。但书中的人、景、物好像就在眼前，栩栩如生 在繁琐的日常工作中，郭老师也像一般的班主任一样面对琐碎的鸡毛蒜皮的日常事物而焦头烂额，也会遇到桀骜不驯的同学，也会由于同学而晚上睡不好觉，也像大家一样并非处理事事都胸有成竹，也在边思考边摸索边进行。 特别是在关怀两个问题同学路小宇、刘金龙的过程中，两个捣蛋鬼的形象、眼神，甚至语言都让人觉得那么生疏，好像这两个孩子就在我的身边。刘金龙这个刀枪不入的浪荡子，由于报复而有意把自己的笔放在全班公认的特别狡猾的孩子的铅
11、笔盒里而大喊自己丢了诬陷人家，并且还大有一副说到天际我有理的痞子形象。 此时，郭老师的一顿讽刺挖苦，也让我觉得痛快淋漓，我也仿佛看到了曾经的自己。下课后，听到不服气的刘金龙“呸呸”两声，郭老师的内心独白，真是说到了我的心里去了，仿佛是我在面对这个大事，真是生气窝火又着急。刘金龙的报复，下课后对老师的“呸呸”郭老师的隐忍，内心的苦闷，憋屈，晚上因苦无对策的失眠 这样的场景真是太常见，生疏了。怎么办呢?郭老师在着急，读书的我的着急也丝毫不亚于郭老师，后边呢?赔礼的结果呢?不领情怎么办？这些预想也深深的吸引着我，我急于想知道后文，郭老师会怎样做呢?郭老师苦苦查找的那把钥匙能找得到吗?刘金龙真的能转变
12、过来吗? 在七月：像得了神经病金色的童年一章里，郭老师那极具亲和力的又布满感召力，更具文化韵味的动员，让人不得不佩服。文人墨客，吟诗作赋，同学也可以以之为榜样，把同学和文人墨客相提并论，同学会觉得自己和名人一样优秀。好的老师会鼓舞同学，好的老师更会激励同学。我们常说要鼓舞表扬，但往往自己在生活中不能自如的做到。因此我常常是在刻意查找这样的机会，总是对生活做着这样的一种假设却从来没有抓住机会付诸实施。并且有时还会埋怨同学，不给自己表扬的机会。殊不知，这种机会就在身边，就在我们生活的每一天，可我们常常会视而不见，从而使机会悄悄溜走，而我们甚至会埋怨，没有这样的机会去这样训导同学。 这些故事的叙写，
13、不仅让我从中获得了丰厚的学问阅历，学会了更多的有用的管理技巧，也让我顿悟：原来书可以这样写，原来这些日常的生活琐事可都是自己人生经受中最宝贵的精神财宝，可我怎么以前就没有发觉呢?这些散碎的金子，自己怎么就想不起来把它们捡捡起来连缀成链呢?生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。郭老师又一次印证了这句话的正确。 一本好书，不愿定非得像滔滔江水般冲击我们的视觉和心胸，也可以像涓涓细流柔柔地涤荡我们的心灵，泛起层层漾漾的涟漪。新爱的教育是耶! 新爱的教育读书心得体会3 新爱的教育一书系作者戴晨志先生引述倪美英老师的教学心得，阐述欢快教学的理念，对个人在教育子女和从事教学时有许多启示。 “欢快教学”始
14、终是个人向往的教学情境。孩子在欢快的时候，他学任何东西都比较简洁；但在心情低落、精神紧急状态下，他的信念会减弱，所以唯一的方法是，先把他们的心情调到欢快、自信、专注，然后再开头学习。所以教育的目的，应当是让孩子成为一个欢快的人。 假如，一个孩子面对的是一位严峻的、总是斥责他的老师，即使你真的很关怀他，他对你所说的要求的也会厌倦，我们常听到一些埋怨：我爱他，但我又恨他不成器”；我真的受不了，他学什么都这么慢，又不专心”，可能我们花了很多心血在他们身上，但孩子照旧没有转变，为什么呢？ 我认为，孩子若在友好、亲昵和鼓舞的气氛中学习，不但可以增加孩子对父母、老师的信任感，而且学习效果会更好。信任大多数
15、人都会有这种阅历，在一个班级里，成果好的同学总会受到老师的宠爱，而这种宠爱又促使他们成果更好。究竟是成果好而受到宠爱，还是由于受到宠爱而成果好？ 爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些急躁、技巧。做为一个欢快的教育者，我觉得应时时提示自己不要在自己心情很糟时教育孩子，这时，很简洁把心情发泄到孩子身上。而当孩子在心情低落时，开头或强迫他学习。也常会因依据不好的教育效果，而误认孩子的天赋太差。 在教育过程中，应当努力去营造欢快、鼓舞的气氛，让孩子有实现感和成就感。而且努力做一个乐观、欢快的人。一个欢快的人，多半看到的是孩子的优点；而一个不欢快的人，多半看到的是孩子的缺点。 圣经上说：“只
16、要你信任，你所信的一切，对你来说，就是可能的，只要有芥籽那样大的信念，也可以移动一座山”，所以，培育和教育的信念就是：让孩子的潜能得以开发，让他成为一个对别人有益，而自己也欢快富足的人。 新爱的教育读书心得体会4 这个星期五的晚上，妈妈向我推举一本好书，叫做新爱的教育，一听书名，我便有些惊异，我以前读过爱的教育，是意大利作家亚米契斯写的一个学校生恩利科的成长经受，感动了千百万的读者。 那这本新爱的教育又写的是什么呢？我将信将疑的打开书，一会儿就被书中的内容吸引住了，即是由于书中幽默风趣的语言，也是由于他曲折感人的故事，还是由于作者郭景瑞老师那全新的视角，一个老师的视角。写的是他这个快退休的老老
17、师和初一六班同学相处一年的故事，由于我现在也是初一的同学，所以看到这些故事感到特别亲切。 在读书的过程中，我把自己当成了郭老师，一会为刘金龙上课不听讲而叹息，一会为韩伟萍即将辍学而惋惜，又为她得到了国家的扶贫政策兴奋。但最让我感动的就是过老师暑假去家访。可能由于当时电话也不普及，郭老师有很负责任，他为了和家长沟通，在暑假里骑着他那又破又旧的自行车跑遍了整个小城。为每个同学都细心的讲题，关怀每个同学的生活，这样的老师真好。 很希望叫我的老师也能到我家来家访。也只有有爱心的老师才能教出有爱心的同学。他的同学原来抗拒他，后来拥护他，学习也很努力。 郭景瑞老师管理班级也很有一套，他带同学星期天去爬山，
18、还在山上指导同学现场写作文，让我感到很新颖，也很艳羡。我想：假如我们班也能这样就好了，同学们确定会很有干劲的。书中我感觉郭老师的心态特殊好，全家只有五分地，除去三间小平房，只有三分菜园，物质条件并不好，但他总是乐呵呵的。这让我想起了退休的姥爷，它也是一个学校语文老师，郭老师和姥爷一样，是那样有爱心，有急躁。我宠爱姥爷，也宠爱郭老师。 郭老师的语言也很生动，用了许多的歇后语，像过河捋须子别牵须（虚心）了，小米干饭常事，让我知道有时候用歇后语也能让文章增色不少。最近我和妈妈也在背歇后语，让我的文章更加生动，这也是妈妈向我推举这本书的缘由之一。 最终，我最终理解了这本书为什么叫新爱的教育了：最平凡的
19、其实最感人，最简洁被我们忽视的，往往最撼人心魄。 新爱的教育读书心得体会5 曾经读过戴晨志先生写的新爱的教育，文章描述了倪美英老师教学二十余年来的教学阅历。酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花，写成一篇篇精采感人的故事。 在我们的教同学活中，最令我们头痛的就是遇到一些顽皮和不守秩序的同学。为了让这些同学能得到健康的成长，我们绞尽脑汁、甚至心力交瘁。有时候，会被这些同学的行为气得快要发疯或恼羞成怒，对违规的同学赐予实时的斥责或惩处。甚至有时候，我们会因受到多次的挫折而慢慢放弃这些顽皮的同学。 这样的教学经受与倪美英老师的教育故事特殊接近。文中分成五大主题加以介绍： （一）用爱，点燃孩子
20、心中的灯。 （二）打他，骂他，不如先了解他。 （三）爱的温馨，是用脑也用心。 （四）用今日，点亮孩子的明天。 （五）让管教在创意里轻松化。 这五大主题所陈述的故事中，每个故事布满着倪美英老师对同学爱的教育。除倪老师对每位个案教育赐予我们不少启示外，在每一个故事之后，戴晨志老师以他专业的学问，为故事供应许多学理和启示。 看了这本书，有了最大的感想就是：一个做老师的，或许不是教什么，讲什么，说什么，同学就会牢记在心里。相反的，假如老师在同学们最需要时，为同学们做点小小的事情，感动了同学们的心，信任了同学们的心，我想同学们会用最大的爱，来回馈老师。我觉得这本书真的很贴切的写出什么是爱的教育。 在此，
21、摘录了书上的一些启示与大家一起共享： 教育是点一盏灯，不是补一个洞。 爱的教育，源自健康的师生对话。老师的爱，就是好好地赐予和对待。 爱的教育，并不要求对方立刻转变，爱是需要投资的，我们需要投资关怀、急躁和信念，让同学看到自己的亮和能。 最终，也把这本书推举给大家感动人心的新爱的教育。 新爱的教育读书心得体会6 读后感这个暑假，我看完了新爱的教育这本书，这本书的前一段是作者的自家故事和作者的自身感受和体验。写了他们一家在世纪年月这段时间危险和清苦的日子，而他们一家却在这段时间，生下了一位名叫叶茂的孩子。而作者和这位孩子发生了许多好玩的故事。 后一段是作者推举的一段励志故事，这些故事里有许多深刻
22、的道理，对人特别有益。童年确定要欢快，由于童年是人生的起步，儿童是祖国的花朵，童年不欢快，人的一生都不会欢快，所以，有一个阳光的童年也是一个特别重要的事情。 作者笔下的叶茂的童年就是阳光的，他的奶奶，也就是作者本人，经常和他玩，和他打成一片，玩得不亦乐乎。他有时问奶奶：为什么别的小伴侣和奶奶都不怎么说话不怎么亲，而叶茂好象和奶奶特别亲，感觉好象奶奶是叶茂的一个特别好的玩伴一样，成天在一起玩那学习那特别欢乐。 我对叶茂特别有同感，我很小的时候外公外婆也是这么欢乐地陪我玩，陪我闹。他们抱着我陪我在乡下看麻雀，看兔子，看绵羊野牛，看鹿群在树林里奔跑跳动。都是他们陪着我。直到外公生了病，躺在床上还要开
23、刀做手术，等做完手术后，他就再也不能陪我看东看西的了。 我读了这本书，我的感悟很深，信任别的看过这本书的伴侣。感悟确定也很深吧。希望大家看看这一本书，信任这会对你有好处的。 新爱的教育读书心得体会7 暑假期间我读了郭景瑞老师写的新爱的教育。其实最初拿到这本书的时候，一看书名，我便有些惊异，我以前读过爱的教育，是意大利作家亚米契斯写的一个学校生恩利科的成长经受，感动了千百万的读者。那这本新爱的教育又写的是什么呢？我将信将疑的打开书，一会儿就被书中的内容吸引住了，既是由于书中幽默风趣的语言，也是由于他曲折感人的故事。 读完新爱的教育这本书后，书中的这句话让我深深感受到郭老师是一位的纯朴、原生态的好
24、老师。那就是“做老师的不当班主任，就像鱼儿离了水，鸟儿离了林一样，一点儿意思也没有。”郭老师不是名师，也不是专家，而是一位普一般通的老师，但他在教学工作中给人的爱是惊天动地、震撼人心。这本书的封面上写着这样一句话：最平凡的其实最感人；最简洁被我们忽视的，往往最撼人心魄。毕竟有多感人，多撼人心魄呢？ 书中讲到郭老师在五十多岁的时候调回城里的一个中学，担当时一（6）班的班主任，原来这个班的班主任是刚毕业支配的一位年轻老师，教学没阅历，又由于没和女伴侣支配到一起，把个班给耽搁了。对于这个差班，郭老师接手后，第一周以课堂为突破口，赢得了同学们的认可和宠爱。紧接着郭老师用爱心唤起每一位同学，特别是对于班
25、中的调皮生，进行班委会，总结会等进行即时教育，因材施教，帮贫结队。就这样郭老师不辞劳苦，为了同学的进步，还经常奔波于家访的路上，才知道孩子们的调皮，学习的不努力，大都来自家庭环境的关系，经过郭老师的急躁与家长沟通，半个学期来，同学的成果进步了，班集体和谐了。在期末考试中，六班取得了班级第三名的好成果。 书中有一个典型的代表刘金龙。他看准了不管他怎么皮，老师都不能对他怎么样，因此跟老师吵架是常有的事，每次都像战场上的公鸡，吹胡子瞪眼，而且还当着郭老师“呸”的唾弃，成果自然可想而知。但是就是这么一个“朽木不行雕”的浪子，在郭老师的循循善诱下，一学期后，他的成果由不及格到及格，甚至能考七特别以上。
26、班上像这样的问题同学还有很多，郭老师有一颗真诚的爱孩子们的心，不管是多调皮的同学，犯了多么严峻的问题，他都不会讲一句粗话。唯一的一次就是对刘金龙说了几句重话，可是其次天立即当着全班同学的面对他赔礼，并且保证以后确定不讲粗话。他是这样说的也是这样做的。由于他觉得孩子也有自尊心，只有维护孩子的尊严，孩子才会信任你。 其次，分不开的还有郭老师的急躁。既然是问题同学，不行能一下子解决问题，今日好了，明天又犯事了，这是常有的事。可是郭老师不急不躁，每次有问题都是急躁解决。最终，最重要的也就是恒心。下决心做一件事简洁，但是是否能坚持毕竟呢？郭老师接手这个班级一年后，由于为同学操劳的太多，住院了，后来再也没
27、有走上讲台。但是在这一年里，白天他为孩子们操劳、着急，就连晚上由于担忧孩子们的成果而胃痛睡不着觉。想想一个离退休还有两年时间的老老师，面对差生都不放弃，不退缩，更何况我们年轻老师呢？也只有有爱心的老师才能教出有爱心的同学。 是的，作为一位班主任老师，我们首先要乐在其中，班级中每一孩子的一言一行，都值得老师去关注，去深思，去教育，不能用一个字“好”或“差”对同学定型，同学消逝问题要即时教育，急躁地谈话，细心地观看，实地了解到深处，能处理好同学中消逝的各种问题，就是班主任老师最大的欢快。同学的点滴进步都是我们老师最大的幸福。 其实能乐在其中的老师必需付出更多的爱。正如书中说的“教育同学这个法、那个法，实际上只有一个法就是你得真心去爱他们。只有你真心地爱他们，才谈得上这个法、那个法。爱心是源，方法是流；爱心是根，方法是枝叶，有了源，水流才不断；有了根，枝叶才茂密。无源之水，就会干枯；无木之本，就会枯萎，都是一个道理。”的确，作为一名优秀老师就应当无私奉献，爱岗敬业，愿我们每一位老师以平和的心态，做平凡的事，用平常的心去浇灌每一朵花吧！15