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1、教师个人随笔感悟【最新9篇】教师教育教学感悟随笔 篇一 最近，我总有一种困惑，作为小班幼儿教师，当孩子淘气时，我们该如何对待呢？如果是以前，我必定会以成人的角度去解决所谓的问题。慢慢的我认为，幼儿教师要克服自身言行的随意性，改变以往从成人的角度处理问题的做法，对孩子们更要多一些宽容与理解。 一天早上，我和孩子们分享交流如何把玩具好好送回家的时候，只见睿睿小朋友把积木弄到了地上，当时我心里想，我话还没说完，就自己行动，真不守纪律，所以立刻批评了他。只见他用两手捂住耳朵，眼睛不看我，脑袋扭向一边，表示出非常反感的样子。我一看他的表现，知道他对批评一时还接受不了。于是，我立刻改为鼓励的口气：“睿睿可
2、是懂事的好孩子，想帮忙收玩具对吗？老师和你一起收好吗？”他虽然没有完全转过弯来，但捂着耳朵的双手放下来并开始慢慢捡起地上的积木。在我不断地鼓励下，他把地上的积木全捡干净了。 事后我与睿睿谈心，知道幼儿教师鼓励的语气及肯定的态度才能是他卸下防备。在解决这个问题的过程中，要从幼儿角度出发，让他感到老师理解他并为他着想，这样，在他心情愉快的时候，抓住这个教育时机，让他认识到自己的行为不对并愿意改正。 通过这件事我认识到，老师柔和亲切的态度、敏锐信任的眼神，幽默活泼的话语，都会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽容谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而接受幼儿教师的正面教育。 教师
3、个人随笔感悟 篇二 众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因，对初中学生来说，英语成绩的好坏直接影响着初中升学，也直接影响着学生今后的学习深造和事业发展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广大英语教师高度负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重要性，刻苦努力学英语。但考察我校历届各年级学生英语学习情况，还十分不容乐观，一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久，整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成绩还不理想，同时对其它学科学习也有一定影响；二是部分教师与学生关系比较紧张，师生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累，付出与收获不成正比；三是从教师到学生都明白
4、现状，但一直改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。 一、客观原因： 1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。 2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。 3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受，但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专
5、业，学校不重视，课时少，教师教学应付现象严重，效益比较低，对初中学生学习英语的帮助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。 二、主观原因： 1、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英语基础知识的学习和掌握，平时下班积极认真，对布置的课外学习任务检查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一部分学生不能完成或不能达到较高的正确率，这时有些教师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤学生学习积极性。 2、部分英语教师平时严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培养、学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英语。往往出
6、现时好时坏，波动比较大。 3、现在学生绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性，但意志力差，自我控制能力不强，缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确面对教师的批语教育，一时成绩不理想，出现灰心丧气，放弃英语学习可能性比较大。 解决策略 1、学科教师要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己平时惯有的不好习惯，从而形成自己独有、高效且吸引学生的课堂教学风格。 2、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如英语单词记忆法中的化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等，记忆句
7、子中的英汉对比法等。我觉得关键还应是并经常性地予以指导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学一定会事半功倍。 3 、任务布置量一定要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数学生能完成作业，一定避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严肃批评也收不到应有的效果。 4、学习任务从布置到检查我们一定要根据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有计划性。检查内容提前就让学生明确，量由少到多，及时检查新学知识，反复检查已学知识，检查可通过“自查互查教师查”的程序进行，在每一个环节之间留给学生补救的时间，应坚决避免“一检查作业，大部分学生不会，学生不会教
8、师就生气，教师生气学生就挨批，学生挨批学习积极性就受挫”的现象发生。 5、千方百计想办法提高学生英语学习兴趣。一要不断改进课堂教学，让所有学生都能积极参与学习过程之中，充分感受英语学习给自己带来的乐趣；二是不放过每一次表扬学生的机会，让他们时刻能感受到成功带来的快乐；三是积极创设各种英语学习情景，认真开展各类英语学习活动，让学生在活动中积累经验，提升兴趣。如组织开展英语角、英语小表演、英语单词竞赛、小翻译比赛、英语诗歌朗诵等活动。四要进一步密切师生关系。教师应深入学生之中，及时了解学生学习动向，学习困难，知道学生所思所想，研究学生学习心理，走进学生心灵，急学生所急，想学生所想，激励为主，诲人不
9、倦，进一步和谐师生关系，让学生接纳你，喜欢你，让学生因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。 6、组建合作学习小组，充分发挥全员力量，努力形成全体学生互帮互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持认真学好英语的学习氛围。很多事情一个人坚持就显得“异类”，很难成功，就是再好玩的游戏，一个人玩的时间长了也会觉得乏味没有意思，学习更是这样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、竞赛共进的学习小组尤为重要。一是综合考虑、各方协调组建相对固定的“组内异质，组间竞赛”的学习小组；二是指导各小组制定出每学期的学习计划，计划应切合本组实际，突出“互助”与“竞赛”，讲求短期目标与长期计划相
10、结合，应具体可操作性强，要有层次性；三是在学生自主的基础上制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手；四是教师要教给学生互助的方法，并经常性有意识地组织开展各类比赛，让每位学生，每个小组在竞争中增强学习的积极性和主动性，提升学习兴趣。 7、建立长效的激励表彰机制。一是每次检查、竞赛都应有记载，对成绩优异、进步明显或比赛优胜等及时予以讲评和表扬；二是根据平时情况记载定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示，并通过各种形式进行大力宣讲，或通知家长或予以一定的物质奖励等，树立典型，带动全班。三各班应积极予以配合，最好以班为单位，对各学科予以整合，形成各学科齐头并进之势。 我总朴素的认为，学生学
11、习成绩的提高，关键在教师，虽说学生是主体，是内因，但没有教师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科教学质量是一句空话。再一点就是好的方法其实就是我们经常看到的或是我们正在使用的方法，但关键是我们怎样将其进一步细化落实，进一步增加其实效性的问题。所以只要我们英语学科教师在平时的工作中，切实以提高学生学习兴趣和学习积极性主动性为出发点，以提高学生英语学科学习成绩为目标，以使学生养成良好的学习习惯，掌握先进的学习方法为归结点，多学习别人先进经验、多反思自己教学得失、多改进自己教学方式、多总结自己教学方法，多提高自己教学水平，英语学科的现状就一定能改变，我们的目标就一定能实现。 教育随笔我是一名普通的
12、乡村教师 篇三 184180 高美凤 我，一个热爱生活、热爱事业的人。出身农村，1995年参加工作，一直在内蒙古巴彦淖尔市临河区八一学校工作至今，几十年如一日扎根农村学校，一直工作在教学第一线。 从不怨天尤人、从来无怨无悔，一心只想在平平凡凡的教育岗位上，将一个普普通通的小角色演好、演精彩。想把满腔热忱奉献给农村的教育事业。 23年的教育生活，在平凡的工作岗位上做着不平凡的教育事业。 曾任教的一届学生中，米郅慧和任璐是两个苦难的孩子，爸爸都是出车祸身亡、母亲改嫁，一个靠爷爷带，一个靠姥姥带，家里都很困难。经我和学校领导沟通减免了两个孩子的部分费用，还联系乡妇联给两个孩子拉了每学期500元的资助
13、，一直到中学毕业。每学期还为两个孩子申请各方面的贫困补助，让两个孩子感受到了大家庭的温暖。 那一年暑假，老师和学生都沉浸在轻松休闲的暑假生活中，我接到一位刚毕业学生姚国鹏家长打来的电话，说孩子因过马路出车祸住院几天了。放下电话我迅速赶到医院，孩子在重症监护室。孩子的妈妈抱着我放声痛哭，孩子头部重创，一直都没有脱离危险。那一刻我忍住悲痛，劝说孩子的妈妈一定要坚强，并在孩子医药费的报销和保险方面的事宜给予指导。接下来的日子，我隔三差五去看望这个孩子。半个多月后孩子从重症监护室回到普通病房，我终于见到了头部和一只眼睛缠了厚重纱布的孩子，但是孩子没有意识，根本不认识人，只是用另外一只眼睛盯着你。医生说
14、孩子的意识能不能回复，只能靠他自己了，那只受伤的眼睛是肯定再也看不见了。那一刻我再也无法忍受，放假时还活蹦乱跳的孩子怎么就成了现在的。样子，内心对学生的那份疼爱只能化作泪水。为了唤醒孩子的意识，我给班里学生打电话、发信息，让他们来医院看望姚国鹏，让他们拉着姚国鹏的手和他谈学校里的一些事情。我还曾多次在自己的微博上发表相关事宜，希望得到更多人的祈福。奇迹真的发生了，几天后孩子清醒了，能认出人了，医生说这么重的病人能在这么短的时间醒过来，真的是奇迹啊！当我站在孩子床边，孩子嘴角带着微笑、用微弱的声音叫出“高老师”时，激动、感动再次化作决堤的泪水。那是一份多么美好的师生情啊！在场的人都感动的流下了眼
15、泪。 孩子的一只眼睛永远看不见了，但是身体康复的挺好，经过一年的休学，重新回到了初中生活。 到现在每个假期这个孩子都会来看望我，我们一起聊聊大学学校情况，聊聊日常生活。每一次目送孩子走时，都会在心里默默祝福，祝福孩子今后的人生能一帆风顺！ 那一年，我新接任了一年级。班里来了一个孤独症加自闭症的孩子。孩子的父母是河北的，在北京打工时由于把过小的孩子留在家里，导致孩子出现严重的心理疾病。后来在北京的特殊学校呆过一段时间。报名时家长和我说了孩子的情况，我对家长说:孩子有了心理问题我们更应该把孩子从影阴中拉出来，相信我，我会让她和其他孩子一样健康的长大。当时孩子妈妈听了我的话，感动的不停掉眼泪。后来她
16、妈妈才和我说，来报名时他们没抱多大希望老师能愿意接收他们的孩子，他们兴奋的一晚上没睡。 接下来的日子我是真的不好过了，这个孩子课上课下莫明的哭闹、说一些无中生有的事、躺在地上使性子是常有的事，好多时候闹的我根本无法上课。课下她又像一只孤独的小燕子，不爱和同学一起玩。我知道，孩子的种种迹象都是因为心理疾病造成的，我真的是痛在心里疼在心上。我为了更好的帮助和教育好孩子，不但经常找孩子父母谈话沟通情况，还抽空上网查阅相关资料。在了解了这种病症的情况后，我开始对这个孩子采取有效的心理辅导：讲道理、讲实例、摸着孩子的脾性软硬皆施，真是使尽了浑身解数。真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心！经过一段时间的帮助教
17、育，孩子各方面表现有了很大改善，自理、自立能力有了很大提升。孩子的父母每一次和我谈话都会感激的掉眼泪。孩子父母说，和孩子一起在北京特殊学校呆的其他孩子没有一个能正常入学的，不是学校不接收就是父母和老师对孩子失去信心。他们的孩子能在正常的学校接受正常的教育，而且孩子的心理越来越健康，他们想想就觉得特别幸福和幸运。 这个孩子现在已经五年级了，在大家爱的包容与教育下，孩子和其他健康的孩子一起健康的学习着、成长着。 从教23年，呵护学生的事难以计数。我快乐着、幸福着、耕耘着、收获着是一届又一届可爱的学生造就了今天的我，我只是尽了教师应尽的职责，而他们却帮助我实现了我的人生价值。 我，一位普通的乡村教师
18、，就是这样凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，在三尺讲台上书写着自己的人生，谱写着一曲曲默默无闻耕耘者的奉献之歌。我想，这就是一个教育者幸福的教育生活吧！ 教师教育教学感悟随笔 篇四 童年于儿童而言意味着什么？3年的幼儿园生活我们究竟应该给与孩子的是什么？这是一代代“六一人”在平凡工作中永不间断的思考与探索。 从1945年延安第二保育院诞生伊始，就确定了“保教合一，教养并重，保中有教，教中有保”的办院方针。“养成教育”从那时起便成为了保育院的教育核心。“养成教育”的提出是历史赋予的使命，在近70年的发展中不断深入，逐渐科学，并且在每一个不同的时代，耕耘出不同的深刻内涵。 概括而讲，“养成教
19、育”在六一幼儿院的发展经历了三个主要阶段。 第一阶段（1945年1950年）：养成教育的萌芽期。建院初的5年内，在战火连绵的艰苦年月，全院人员从零开始，以康克清同志提出的“保教合一”方针为指导，反复观察、了解幼儿，不断摸索，于1946年以幼儿一日生活顺序手册呈现了养成教育的最初探索经验，为延安第二保育院继续开展与研究养成教育奠定了坚实基础。 第二阶段（1950年1 995年）：养成教育的理论形成期。1950年延安第二保育院迁到北京更名为北京市六一幼儿院，继续在深入学习、贯彻教育方针中坚持探索“养成教育”这一课题，并于1995年由姚淑平院长主编了幼儿一日活动常规一书，将六一幼儿院半个世纪的养成教
20、育经验总结提升，标志着养成教育的理论体系初步形成。我国学前教育研究会前理事长史慧中先生在为该书作序时写到：“平平常常的幼儿园生活，透出不容丝毫懈怠的节奏！日复一日的实践，编织出了幼教科学规律！生活常规，这在幼教界熟悉不过的字眼，已被六一幼儿院50年的心血结晶折射得五光十色，细腻，科学。这里，既展示了全院职工的理想与情操，又体现了一代又一代院领导班子的教育科学和艺术造诣。” 第三阶段（1995年至今）：养成教育的创新发展期。建院70年来，伴随着对幼儿园教育指导纲要（试行）的深入学习和养成教育的实践与反思，六一幼儿院“养成教育”走人了新的创新发展期，主要表现为“三个转变”与“三个关注”。 养成教育
21、的“三个转变”，即由过去“严格的常规”变为“快乐的常规”，由“被动的接受”变为“主动的需求”，由“消极的保护”变为今天“积极地培养、锻炼”。在实践中养成教育的培养目标没有改变，依然是坚持保教合一的原则，为培养幼儿良好的行为习惯等做出不懈努力，但是“三个转变”的实践要求教育者在培养的过程中更加关注到了幼儿的原有生活经验、幼儿的心理健康、幼儿的情感需求、幼儿的个体差异以及幼儿学习过程中经历、感受、体验的重要性。因此这一阶段养成教育的要求不再是完全统一不变的，我们会根据幼儿的特点与差异为他们提出适宜的标准；教育的过程不再是简单的传授，我们会关注幼儿的学习特点，注重幼儿的经历、感受和体验，使养成教育更
22、加符合幼儿的发展需求。 如果说“三个转变”是我院养成教育在新时期的创新，是对我院保教合一的继承和发展，那么，“三个关注”关注幼儿情感表达、关注幼儿自主选择、关注幼儿交往范围，是我院养成教育的进一步发展，是我们在学习贯彻36岁儿童学习与发展指南的实践中对幼儿心理健康的进一步认识，对幼儿健康成长的进一步尊重。这样的认识和尊重不仅使教师更加理解和接纳幼儿，在生活与学习中创设了更加适宜的师生氛围、教学策略，更使幼儿拥有了更加快乐、自主的生活游戏体验。 养成教育的探索从未停止过前进的脚步，在这个过程中，我们除了关注前进的速度，也从管理的角度提出了“骨干先行，全体跟进，骨干引领新经验，全体固化成日常”的教
23、学管理策略，通过有效的管理，让每一位教师在教学深化的过程中不断地提升与完善，让每一个孩子都能够获得成长与进步。 2015年，70载的历史积淀，半个多世纪的探索践行，在走向“养成教育”本质的过程中，“六一人”坚定了一条主旋律：养成于生活，养成需真爱。我们将用这份朴素的爱精心呵护幼儿，潜心研究教育，让六一幼儿院的“养成教育”更加符合孩子们成长的真正需求，为孩子们的童年留下宝贵而有意义的成长经验。 教师个人随笔感悟 篇五 不知不觉我们又迎来了第三十二个教师节。转眼间我就工作了十八年！十八年，在生命的长河中不是一个很小的数字，但是对于我来说，不仅没有一丝倦意，相反我总是觉得意犹未尽。同样是工作，为什么
24、有的人厌倦，有的人痴迷呢？原因就在于你怎样看待你的工作！ 我们每个人都不能回避这样一个事实：你首先需要生存，需要养活自己及家人，在这个前提下才能谈到个人的意愿和追求，才能过自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必须努力去工作，因为工作是你的立身之本，幸福之源。 在我们的生命当中，有近乎三分之一的时间在工作。从某种意义上来说，生命就是在工作中度过的，为了让我们的生命更加色彩斑难，我们就应该好好工作，应该带着激情去工作！在工作当中，我把学生当亲人，为了他们的前途，我甚至把自己的孩子丢在一边，置之于不顾。爱尔伯特？马德说：“一个人，如果他不仅能够出色的完成自己的工作，而且能够借助于极大的热情、耐心
25、和毅力，将自己的个性融入到工作中，令自己的工作变得独具特色，独一无二，与众不同，带有强烈的个人色彩，并令人难以忘怀，那么这个人就是一个真正的艺术家！”我不是为了当什么艺术家，但我确实尽到了一个超乎教师之上的长者应尽的义务。 “选择你所爱的，爱你所选择的”。我们既然选择了教书这份工作，选择了这个岗位，就如同选选择了自己的爱人一样，我们就应该一心一意的对待它，并且接受它的全部，而不仅仅只享受它给你带来的益处和快乐。一件工作有趣与否，取决于你的看法，可以高高兴兴地去做，也可以愁眉苦脸地去做。如何去做，这完全取决于我们。设想如果你每天工作八小时，感觉就像和你的恋人在一起的那种滋味，工作就会是一件非常惬
26、意的事情了！ 忠于自己的选择，并且在漫漫“情路上”费心经营吧，我们的工作一定会如同生命一样多姿多彩！ 教师个人随笔感悟 篇六 通过本学期几个月的教学，自己也有一些反思，怎样学生才能喜欢体育？怎样学生才能学好体育？怎样自己才能教好体育？太多的问题需要问自己，太多的问题需要自己去解决。我是这样认为的： 一、体育教师要不断提高自身素质 体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需
27、要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。 二、要重视对学生进行思想品质教育 由于我校是属于民办小学，学生的思想品质教育尤其重要。有些学生他已经从小养成了一些习惯，所以思想教育一定要加强，加重。第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。第二，通过教材的游戏内容，培
28、养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作和热爱集体等优良品质。另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。 三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养 虽然我们的学生都是来深打工者的第二代，但是这些学生对体育的兴趣是很浓厚的；他们的爱好还是非常广泛的，尤其体育方面的爱好还是很足的。所以说我们教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜
29、力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。 四、重视培养学生的心理素质 我们的学生大都来至比较贫困的家庭，家里普偏都是几个孩子，家长也没有更多的时间去注意自己的孩子，注意培养他们的心理素质。加强对他们心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想
30、象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。 五、加强课外体育活动 课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持三操，身体基本训练，狠抓基本体操的质量。同要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一次体操比赛，每学期举行一次趣味体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。 小学教师教育随笔心得 篇七 今天的少年，是未来国家的栋梁，肩负
31、着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。谈一下几点体会： 一、为人师表，率先垂范 班级是学校教育，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生的素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表率先垂范。我作为一名班主任，在几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生
32、人格，教育他们热爱劳动，我每天和学生一起打扫卫生；教育学生团结友爱，首先做到和同事搞好团结，和学生交知心朋友；学习上，要求学生书写认真工整，我板书首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 二、抓好常规，培养习惯 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一夕一朝形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我以课
33、堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 1重视课堂内的常规训练，培育学生的自控能力。 我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。对于班上学生的实际情况，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书是要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态
34、度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次学校开会，我要求学生注意听清讲了几件事？是什么事？回到教室后抽查学生起来说出要点，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。 2建立学生一日常规，培养学生自理能力 为了规范学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家，在校的要求具体化，制订了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，养成在家里认真复习和参加劳动的习惯，培育学生自理能力，让孩子学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，回帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母
35、的辛劳，体贴尊老敬老的美德。 3开展“人人有事干”培养主人翁意识和责任感 班级也是一个大家庭，每个同学有权利和义务管理自己的“家”。我把班级的大小事务统列出来，如关灯、锁门、倒垃圾、擦黑板让学生选取其中一项认真负责，通过管理增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。同时班主任的工作也轻松自如，这真是一举两得。 三、优化干部，以点带面 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是老师的左右手。所以唯有慎重地选择和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作
36、为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识，能力上取得更大进步，在纪律上以身作则。力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形式集体的组织性，纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 四、协调关系，齐抓共管 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。要充分调动家长的
37、积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。 在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色的。 教师个人随笔感悟 篇八 很多同行的老师都有一个共同的认识：非工具性学科的课堂上老师扯破喉咙，学生依然我行我素，自由散漫，课堂松散无序。有的老师美其名曰：“自由发挥” “玩中学”，而这样的课堂却是我无法忍受的，更不是我所追求的。 俗话说：没有规矩不成方圆，虽然当前的教育提倡发展学生的个性，但是教室毕竟是学
38、生学习知识的特殊领地，课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。无论什么课，对学生的课堂常规要求都是必不可少的。并且我们学校提倡“我的课堂我做主”，所以我对学生进行 “课前准备、课堂纪律”这两方面的常规训练，经过一段时间的实践，学生渐渐适应了我的课堂，教学也随之井然有序了。 一、课前准备：短句对答，师生互动 要上好一节课，首先要做好课前准备。为了方便学生记忆，我在新学期的第一节课在各个班把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如：“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼看老师，不做小动作”等教给学生，在以后的课前都用“对答”的形式跟学生进行练习。 师：手放？生答：桌面 师：脚放？生答：地面 师：身子？
39、生答：坐直 师：眼睛？生答：看老师 师：不做？生答：小动作 师：学具放在？生答：右上角 师：从大到小？生答：往上排 这种“对答”的互动形式带有一点游戏的味道，学生很感兴趣。简单的几句话，学生一下就记住了。他们一边回答，一边检查自己的准备工作，纠正不好的坐姿和行为。在短句的提示下，教室里马上就安静下来，学生的注意力很快就集中到老师身上，大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。 二、课堂纪律：明确要求，奖惩分明 美术课以动手实践为主，学生在绘画和制作的过程中必然会有讨论、交流的情况。为此，我给他们制定了明确的要求：专心听讲，动静分明。 我告诉学生，课堂上随便讲话是对老师和同学的不尊重，再聪
40、明的学生，如果在课堂上不认真听讲，学习的质量也会大打折扣。而且，一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习，因此，老师讲课时要专心听讲，不乱讲话。 作业过程中，允许学生互相讨论，但是要求他们把声音控制在只有两三个人能听见的范围内。为了加深学生对声音大小的理解，我用了两种动物作比方：一种是呱呱大叫的青蛙，一种是嗡嗡细语的蜜蜂，我要学生想象如果大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形，然后再让他们模仿蜜蜂飞舞时的声音，这样，大部分学生在作业过程中都能够有意识地控制自己的音量，教室里几乎见不到学生大喊大叫的现象，偶尔有个别同学忘记了要求，旁边的同学也会马上把手放在嘴边提醒他收小声音。 在课堂上，我一般采取
41、以鼓励为主的方法，尽量多表扬学生。对进步大的同学，我会有意识地多给他们一些表扬，让他们在老师的肯定中看到自己的进步。同时，对个别控制能力比较差的学生来说，把老师明确的要求抄几遍，背一背，更严重的会失去课后十分钟的休息机会。因此，一般在我点名批评到第二次的时候，他们已经注意收敛自己的行为了。 “我的课堂我做主”，以上是我在课堂教学中对课堂常规的一点体会，这些方法也许不是最合适的，但是在我的教学中却非常有效。 教师个人随笔感悟 篇九 时光荏苒，在一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，可是也有印象深刻和意味深长的故事情景。
42、 在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而1mi.NET课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。 强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自我对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，可是是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。学生在学习过程中，有时一题多解，能够采取学生交流，讲解的办法。透过不一样学生的不一样展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生
43、的信心，从而对整个班群众的学习起到必须的推动作用。 教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。教学过程中，教师要从教学效果出发，透过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学资料，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还能够指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。 在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我必须要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自我的课堂教学，再结合自我已有的经验，构成自我特色的课堂教学。 不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进！期望学校多为教师带给学习机会。22