幼儿园教案：小乌龟爬呀爬.docx

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1、幼儿园教案：小乌龟爬呀爬幼儿园教案：小乌龟爬呀爬1 设计意图： 小乌龟爬呀爬是小班小伴侣比较宠爱和感爱好的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐玩耍的从不同方向培育孩子对爬行的爱好，以及依据音乐节奏快慢做出不同的反应。 活动目标： 1、进一步熟识和了解乌龟的外形特征和生活习性。 2、练习乌龟的动作，体会爬行的欢快。 3、能依据节奏的快慢，做出不同的反应。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动重点难点： 活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的欢快。 活动难点：能依据节奏快慢快速做出反应。 活动

2、预备： 音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。 活动过程： 1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。 2、组织小伴侣站队，排火车，开火车去草地上玩，好伴侣小乌龟在草地上等着小伴侣呢！ 3、组织小伴侣围坐，今日来玩一节和好伴侣小乌龟有关系的音乐玩耍，在音乐玩耍开头前，我们先来了解一下小乌龟。 4、引导小伴侣先看看小乌龟。 5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？宠爱吗？你们知道小乌龟宠爱吃什么？老师告知你们，小乌龟宠爱吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就宠爱吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新颖的小鱼，小虾。老

3、师在告知你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，由于，小乌龟进入冬天就开头冬眠了，什么都不吃了，开头睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了 小乌龟是怎么走路的？哦，小伴侣会爬吗？来快来学一学呀。 乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小伴侣在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！ 6、老师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。 7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。 8、玩音乐玩耍：狐狸和乌龟有序的给小伴侣带上漂亮的彩色乌龟壳，告知小伴侣危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小

4、乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是平安的地方，当音乐慢慢响起的时候，小伴侣就怕慢一些，当音乐欢快，小伴侣就爬的快一些，当狐狸来了，小伴侣就快速的爬到老师的身边就平安啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。 活动反思： 指南指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发觉孩子宠爱围在哪里观看小乌龟，并仿照其爬行，依据小班幼儿年龄特点，身体基本活动力气差，动作不够平稳，灵敏和协调，思维活动具有具体的形象性，宠爱仿照，对玩耍中的情节，角色，动

5、作过程简洁产生爱好，并结合指南中三周岁的.进展目标，用幼儿感爱好的方式，进展基本动作，供应动作的协调性，灵敏性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观看法、仿照法、情景法、玩耍法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动力气的协调进展让幼儿体验仿照参加小乌龟爬行的乐趣，熬炼和提高幼儿的四肢协调力气，同时促进幼儿大脑的进展，发育等问题。 本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并依据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能依据自己的观看，进行大胆的仿照，乐观地参与玩耍，在轻松快乐的情景和玩耍中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我

6、熟识到幼儿的可塑性是特殊强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就确定会成功的。 幼儿园教案：小乌龟爬呀爬2 授课班级： 小班内容分析： 小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物伴侣主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟开放一系列的创新和仿照活动。本次活动通过观看、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。 幼儿分析：小班幼儿年龄小,观看问题和分析问题的力气还较弱,语言表达和创新性、概括力气较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与

7、性,制造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏制造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简洁被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其宠爱爬来爬去。小乌龟是幼儿宠爱的小动物，其活动方式特殊适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看外形、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。 依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调力气的同时促进幼儿的大脑发育。 【活动目标】 1、熟识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。

8、【活动预备】 1、实物呈现：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子确定很欢乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很欢乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2 2、启发式教学提问 （1）、外形特征的观看：激发大家想观看实物的爱好，“请”出小乌龟让大家仔细观看小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么（重点观看背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：

9、有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。 （2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 （3）、将小乌龟放在地上，通过观看，让小伴侣说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小伴侣主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里

10、和阴暗潮湿的地方，那它确定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边玩耍：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。 【活动延长】 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它 【延长阅读】 幼儿园教案：小乌龟爬呀爬3 【活动目标】 1。熟识乌龟的外形特征，简洁了解乌龟的生活习性。 2。情愿饲养小动物。 3。培育幼儿的爱心。 【活动预备】 1。小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2。适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3

11、。喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1。以猜谜语的形式导入课题。 老师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺侮它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2。观看小乌龟。 （1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹） （2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3。 探究活动 （1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢） （2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看

12、它怎样用头顶地面使自己翻过来。 （3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。 4。玩耍：学习小乌龟爬。 （ 1 ）师幼共同仿照小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。 （2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。 【活动延长】 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。 幼儿园教案：小乌龟爬呀爬4 活动目标： 一、能够细致地观看并发觉排序的规律。 二、能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。 活动预备： 一、有规律排序老师教学资源。 二、两色长方形、正方形卡纸若干

13、;各种图形若干(自制) 活动过程： 一、发觉规律，续接规律 师：今日狮子大王要带动物园里的小动物们去郊游，我们也去看看吧!(出示图片) 提问：动物园里真吵闹，哪些小动物来参加了?(出示有规律排序的动物图片若干) 师：小动物们还能排队呢，看，谁在排队了? 争辩：他们的排列有什么规律?(并把不完整的规律补充完整) 二、幼儿自创规律排序 1、师：咦，动物园的小路怎么了?(坏了);我们小伴侣观看的真仔细，狮子大王邀请咱们大一班的小伴侣关怀它修路，修好路才能连续去郊游，那咱们小伴侣情愿帮他们修路吗?(情愿);可狮子大王提要求了，听清楚哦“让你想方法有规律的铺成新的.小路” 2、幼儿依据自己的意愿关怀动物

14、们设计小路 师：老师给你们预备好了材料，珍宝们轻轻地搬起小凳子回去设计小路吧，记住哦，重新设计的小路要有规律，与众不同，开头动手吧! 3、呈现作品 做完的小伴侣可以和你旁边的小伴侣悄悄地沟通，看一看师怎样设计小路的!(请小伴侣介绍自己设计的小路，并说一说小鹿的规律) 老师小结：咱们小伴侣真厉害，都帮狮子大王重新设计了路，有的小伴侣通过转变材料的位置或数量来创设的新的小路。 三、幼儿分组，合作创设新规律的小路 1、师：狮子大王看了我们小伴侣自己设计的小路，特殊满意，但是狮子大王又提高难度了，想让咱们小伴侣合作创设新规律的小路，老师先给你们时间先想一想;你们预备好了吗?(小伴侣自己分成6组，协商你

15、们的方案，合作设计有规律、与众不同的小路) 2、呈现作品，准时发觉新规律 师：设计好了的珍宝，沿着小路走一走，看一看你们设计的小路有什么规律(个别点评有创新的一组小伴侣)小伴侣们一起合作设计出了有规律、与众不同的小路，狮子大王很感谢咱们大一班的小伴侣关怀他们修好路，咱们一起来庆祝一下吧! 四、结束：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法 小伴侣，今日兴奋吗?咱们用身体动作来庆祝一下吧，留意哦，要用身体动作有规律的排序哦! 幼儿园教案：小乌龟爬呀爬5 授课班级：小班 内容分析： 小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物伴侣主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因

16、此对小乌龟开放一系列的创新和仿照活动。本次活动通过观看、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。 幼儿分析： 小班幼儿年龄小,观看问题和分析问题的力气还较弱,语言表达和创新性、概括力气较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,制造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏制造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简洁被小班幼儿接受， 设计意图 小班幼儿活泼好动，尤其宠爱爬来爬去。小乌龟是幼儿宠爱的小动物，其活动

17、方式特殊适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看外形、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调力气的同时促进幼儿的大脑发育。 【活动目标】 1、熟识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 【活动预备】 1、实物呈现：一只乌龟 2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼 提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候

18、孩子确定很欢乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很欢乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 2 2、启发式教学提问 （1）、外形特征的观看：激发大家想观看实物的.爱好，“请”出小乌龟让大家仔细观看小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么（重点观看背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。 （2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，

19、四周没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上，通过观看，让小伴侣说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小伴侣主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它确定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习 小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边 玩耍：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。 活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它13