小班语言小老鼠偷油教案.docx

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1、小班语言小老鼠偷油教案小班语言小老鼠偷油教案1 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 活动预备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、老师带领幼儿听音乐，仿照各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、老师提问幼儿：刚才你表演了什么动物?你宠爱谁?它是一只什么样的小动物? 二、老师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、老师边叙述儿歌情节，边

2、演示图片，关怀幼儿理解儿歌。 2、老师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、老师表演，幼儿跟老师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 (1)、请小伴侣说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小) (2)、真棒，那你们有没有看清楚小它在干什么呀?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。 (3)、小，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来) (4)、最终，小是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来) 2、老师引导幼儿在念儿歌的同时自

3、己做动作。老师念到小，上灯台，偷油吃，下不来。时，两手食指在胸前相对做小走的动作。 老师念到喵喵喵，猫来了时学小猫走。 3、启发幼儿想想叽哩咕噜滚下来应当做什么动作? 老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 (1)鼓舞幼儿随音乐自由的做仿照动作。 (2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、老师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮，老师扮猫一起表演。 2、幼儿扮或猫一起表演。 活动延长： 幼儿听歌曲小上灯台 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一

4、点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班语言小老鼠偷油教案2 活动目标： 1、观看画面，尝试用简短的语言表达。 2、开放简洁的想象，感受小找伴侣的乐趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力气。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 活动预备： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好 1、这是谁啊?小今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗? 2、这些都是兴奋的事，

5、听听小是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊! 二、观看理解画面 1、走走走，走走走，你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的) 2、哇，好漂亮的公园，小真是太兴奋了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大树) 3、你们看，这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想，这根绳子怎么玩呢?学校学小伴侣跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小伴侣最宠爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?应当怎样玩呀?(平安) 5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可

6、要告知小哦!这个山洞太小了，怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻，学学小钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山确定很好玩，我们一起来爬小山吧。小爬小山喽! 三、观看，开放想象 一个人玩真没意思，假如有更多的伴侣和它玩就更兴奋了。(放声音)，你们听到什么声音了吗?(录音声音标志：小，我们是你的动物伴侣呀，快来找找我们。)是谁啊?小的.动物伴侣在哪里啊? 1、这像绳子是哪个动物伴侣呀，(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉，出来了，是什么呀? 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动

7、物伴侣啊?那像滑滑梯是谁呀?是吗?你怎么看出来的?(学学的鼻子)我们在一起来拉拉。123，太大了，我们叫叫它，原来是什么呀? 小结：滑梯是的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物伴侣呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊? 小结：小山是骆驼的驼峰呀 (用多媒体小结) 5、小有这么多的动物伴侣和他做玩耍呀，现在它真兴奋啊，看它和动物伴侣玩的多欢乐啊! 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊!我们和小一起念念儿歌做做玩耍好吗?(幼儿玩耍2遍) 附儿歌：小做玩耍 小跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀! 小滑“滑梯”

8、，大树是的脖子呀! 小钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀! 小爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀! 教学反思： 活动中孩子们的爱好很深厚，留意力也很集中 ，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经把握了本科的重点。音乐玩耍的使用也很好的带动了我班幼儿的心情，通过的玩耍，孩子们都能说出找到伴侣后觉得欢乐心情 ，初步体会到了找到伴侣后的那种愉悦的心情。结尾的猫捉的玩耍使活动很自然的结束。 小班语言小老鼠偷油教案3 一、活动目标： 1、通过漂亮的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的爱好。 2、关怀幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。 3

9、、理解词：细，争吵，单调，迷模糊糊。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 二、活动预备： 课件 三、活动过程： (一)引题： 1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家?你怎么知道是的家?谁知道还有一个名字叫什么? 2、你宠爱耗子吗?为什么? (二)完整播放第一段欣赏、理解(缘由) 1、欣赏第一段 2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢? (三)欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。 1、播放其次段动画 2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看，听一听。 (四)再次播放动画，理解情节进展挨次。 1、提问

10、： 小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了? 小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?) (五)争辩分析 1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨? 2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫笨耗子的故事) (六)假设性思考： 1、假如你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉? 2、假如你是聪慧的小耗子，你会怎么做呢? 教学反思： 故事是幼儿最爱的一种文

11、学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关怀幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起关心的作用。 小班语言小老鼠偷油教案4 活动目标： 1、引导幼儿仔细观看画面，进行初步推断、想象，并情愿达。 2、理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、在情景中感受“旅行”的欢快。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 5、

12、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动重难点： 理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。 能根随画面进行初步推断、想象。 活动预备： PPT：小旅行记 活动过程： 一、激发去旅行的愿望： 今日呀，老师要为大家介绍一位新伴侣，会是谁呢?(播放PPT第一张) “噢，原来是小，我们跟它打个招呼吧!”(小，你好!) “谁能猜出小今日的心情怎样?”，“从哪里看出来的?” “它为什么这么兴奋呢?”，“我们还是来问问小自己吧!”(小，你为什么这么兴奋呀!) (播放小的回答吱吱吱，我要出去旅行) “听到了吗?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!” (师幼表演唱郊游歌去旅行) 活动一开头就利用P

13、PT将本活动的主要角色小呈现在小伴侣的面前，并通过自然地与小打招呼，一下子拉近了孩子与小之间的距离。小的表情那么兴奋，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的心情，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。 二、播放PPT其次张(草地)，初步感受旅行的欢快： “哇，小带我们来到了什么地方?”(草地上) “在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做玩耍)一起做做动作。 “咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?) 这是一个过渡环节，假如没有这一部分，小后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。由于草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动

14、作，使幼儿很快就感受到了旅行的欢快，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。后面的“小哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的惊奇心，使活动顺当进入到主要部分。 三、播放PPT后半部分，尝试依据动物的局部进行猜想： 1、画面一：钻猪鼻孔 “噢，原来在这里，它在干什么呀?”，“我们来问问小吧。” “小，你在干什么呀?”吱吱吱，我在钻洞洞呢! “看小得意的样，真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范) “走，我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作) (播大肥猪打喷嚏声阿嚏阿嚏谁弄得我的鼻子痒痒的) “小钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?毕竟会是谁呢?”(幼儿猜想) 播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼

15、儿的猜想结果(哦，原来是大肥猪的鼻孔) “让我们把小钻洞洞的事，用一句话说完整吧”(吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔) “咦，小又到哪里去了?” 2、画面二：爬象鼻子 “跑这里干什么来啦?”，“谁来问问?” “小，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬管子呢! “爬管子?确定很滑，要当心呦!”，“来，一起爬管子了。” (师幼随音乐做“爬管子”的动作) “小爬的毕竟是不是管子呢?”(幼儿猜想) “哦，真的是的鼻子吗?” 播的局部到全身，验证幼儿的猜想结果。(哇，猜对了) “那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子) 3、画面三：穿鹿角 (播小的呼救声救命啊、救命啊、这么多

16、树该怎么出去啊!) “小穿树林，好像出事了，我们快找找去。” 师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去) “小穿的是树林吗?”，“那会是什么呢?”(幼儿猜想) 播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的猜想结果。(哦，原来是梅花鹿的角) “谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角) “真是一只好玩的小，想知道接下来又会发生什么事吗?” 4、画面四：爬牛尾巴 “看，它又在玩什么了?”我们来问问小：“小，你在玩什么呀?”吱吱吱，我在爬绳子呢! “爬绳子，怎样爬呢?”(抓紧绳子) 师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作 “小爬的是绳子吧?”(幼儿猜想) 播牛

17、尾巴至牛全身，验证幼儿的猜想结果。(哦，原来是牛尾巴) “一起来把话说完整吧”(吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴) 这是本次活动的主要部分，不但通过观看局部猜想出了相应的动物，还进行了叙述、沟通，积累了猜想的阅历，这就解决了本活动的难点。同时，每个画面给了幼儿不同的动态感受，在引导幼儿学习动作的同时，充分地感受到了旅行的欢快，而且是跟着小一起去，使幼儿在爱好的支配下，自主地获得了学问。这个环节中，四个画面的呈现虽然感觉有些雷同，没有什么大的变化，但是由于四个画面中小的动作和“旅行地点”的本质不同，同样使孩子们始终爱好盎然。还由于四个画面的类似，增加了他们表达的自信，对于完成“情愿表达”

18、的目标是特殊有效的。 四、完整欣赏，学说儿歌： “今日小带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!” 师幼边观看PPT边动作说儿歌：“吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子;吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的.尾巴。” “说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧，叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。) 师幼再次完整边说儿歌，边动作。 这是对幼儿猜想过程的提炼和总结环节，关怀整理已经积累的阅历，并且引导他们大胆地叙述，体现了本活动的领域定位，也给了幼儿一个完整的体验。 五、结束： “今日我们跟着小一起去旅行欢乐吗?”

19、，“有点累了吧!” “看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体)，幼儿沟通。 “想去吗?”，“老师跟小约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。 “好啦，就让我们期盼着下次之旅吧!” 最终的环节是整个活动的结束，又是下个活动的起点，三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的惊奇心，从幼儿的表情和语言中可以看出他们对猜想的自信，这也是对他们是否领悟到猜想技能的考察。 反思： “小的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字，从小的角度动身，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应当说是布

20、满了趣味性。这个活动可以关怀幼儿从局部熟识整体，积累一些相关的阅历，用一种好玩的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的PPT，优化了猜想过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性阅历。 一开头就利用PPT将本活动的主要角色小呈现在小伴侣的面前，并通过自然地与小打招呼，一下子拉近了孩子与小之间的距离。小的表情那么兴奋，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的心情，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，PPT的运用是特殊有效的，在图像和声音的烘托下，小的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的爱好。 在组织

21、活动的过程中，由于PPT设计得比较奇异，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们供应了更多的沟通机会。首先是跟小的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心乐观投入活动中，充分感受到了跟着小去旅行的欢快。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，老师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在相互学习中获得了阅历。最终，是幼儿与老师的互动，在这项互动中，老师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。 小班语言小老鼠偷油教案5 设计意图： 幼儿对可爱的小动物布满了一种与生俱来的宠爱感，对小动物的特征也产生了惊奇心和熟识爱好。而故事小去旅游

22、是依据儿歌小的旅行改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它叙述了小去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以依据直观的画面和生动的儿歌发觉动物的特征，找到乐趣，满足自己的惊奇心和熟识欲望。 因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，乐观表达，学习简短的故事语言，收获欢快! 活动目标： 1、引导幼儿仔细观看、依据画面进行初步的推断、想象，并情愿大胆叙述。 2、理解故事的主要内容，能学说“原来是 ”这句话。 3、体会语言活动带来的

23、欢快。 4、关怀幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所熟识。 2、材料预备、一张小图片， PPT 课件。 活动重难点： 幼儿能够依据画面大胆想象，乐观地表述，学说“原来是 ”体验语言活动带来的欢快。 活动过程： 一、 谈话导入，引出主题 ，激发幼儿爱好 1、老师出示小的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小!”我们和它打个招呼吧?(小好!) 2、你知道小是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远

24、处玩，要住在宾馆里面的) 3、老师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小伴侣。老师要赐予正确的回应，简短，有效。 4、 “哇，小伴侣们去过那么多的地方旅游，确定很欢乐。小去旅游的时候发生了一些好玩的事情，我们跟着小一起去看看吧! 二、 出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1、出示草地 “这一天啊，小来到了一片绿油油的.草地。它在草地上玩的可欢乐了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?” a、 小伴侣，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子)我们听听小是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!” b、 小是怎么说的?我们来学一学!(学句子和

25、动作，怎么爬的) c、 爬到上面一看原来是什么? 原来是老牛的尾巴呀! d、 我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀) 2、 出示森林 a、小连续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的? b、它发觉了什么?小认为是什么?我们来听听! c、爬呀、爬呀最终爬上管子了，仔细一看原来(引导幼儿说：原来是的鼻子呀!) 3、 出示沙漠 a、现在小来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?) b、小看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!) c、爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰) d、我们用好听的话来说一说 4、出示树林 a、

26、这次小来到了树林，开头 “吱吱，吱吱，钻树枝咯。” b、“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗? c、你觉得会是什么?用原来 5、出示泥潭 a、小走到了泥塘边，感觉特殊的累，他想找个地方休息一会儿，它突然发觉了一个什么?(地洞)他会怎么做呢? b、感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小伴侣们，你觉得这是什么地方呢? c、原来是大肥猪的大鼻孔啊! 6、完整欣赏儿歌 a、小在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听! b、结合PPT完整欣赏 c、那么好玩的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧! d、儿歌的题目是小

27、去旅游 7、跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，其次句幼儿回答) 三、阅历的迁移 1、你觉得小在旅游的时候还会遇到什么好玩的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢? 2、幼儿争辩，老师巡回指导 3、请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答) 4小结：小伴侣的小脑袋真厉害，能想出那么多好玩的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小伴侣一起来说一说吧! 小的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽， 啊!原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽， 啊!原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”喽， 啊!原来是的长鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻“树林”喽， 啊!原来是梅花鹿美丽的角呀! 教学反思： 这一话题，孩子们比

28、较感爱好，都情愿乐观参与到活动中去，达到了预期的效果。能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。 小班语言小老鼠偷油教案6 活动目标： 1、了解基本颜色的名称及与其相关的各种物品，能用“xx的xx”进行描述。 2、情愿进行大胆想象和表述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 1、幼儿已熟识过红、黄、蓝、绿的颜色。 2、自制大图书学校画画、几种水果、植物等的透亮无颜色图片。 活动过程： 一、猜谜导入，激发幼儿的爱好。 1、师：今日，老师带来了一个动

29、物伴侣，它跟你们一样也是小小的，它白天不出门，晚上出来逛，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?(出示封面：) 2、提问：你观看过画画吗?它会画些什么呢?那我们就一起来看看，它画的是不是跟你说的一样。 二、引导幼儿观看画面，并进行想象，用“xx的xx”的句式进行描述。 1、观看第一幅图。 (1)师：第一只小，跳进了红色颜料桶里。它变成了什么颜色的?它画了些什么?(苹果、糖果、太阳。) 是不是画了这些东西呢? (2)引导幼儿边看边说边用动作表达。 红红的苹果圆又圆，咬一口，啊呜，啊呜。(幼儿仿照吃苹果的动作) 红红的棒棒糖，圆又圆。(幼儿随老师一起徒手画圆) 红红的太阳，天上挂。太阳是什么时间出来的

30、?现在有太阳吗?跟太阳公公打个招呼吧!(引导幼儿说：太阳公公，你好啊!) 红红的糖果吃一口，甜不甜?笑一个让老师看看。(幼儿做甜甜的表情) (3)师小结：小用红色的颜料画了那么多东西，真像个小画家!来夸夸它，小你真棒! 2、观看其次幅图。 (1)师：其次只小看了真艳羡，瞧，它在做什么?(其次只小跳进了黄色颜料桶里。)它画了些什么?我们把它们喊出来吧! (2)幼儿猜想，老师逐一揭开图片：黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花，黄黄的梨。 (3)提问：还有什么是黄黄的?(揭示其他黄色的物品) (4)师小结：生活中还有很多黄黄的东西，等着你慢慢去发觉哦。 3、观看第三幅图。 (1)师：第三只小，会怎么样

31、呢?(第三只跳进了绿色颜料桶里)绿色会让你想起了什么?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小毕竟用绿色画了什么呢?假如你熟识的就大声地说出来吧! (2)师逐一从画面中抽出绿绿的树，绿绿的叶子，绿绿的西瓜，绿绿的青菜，绿绿的青蛙。 (3)师小结：有一些东西你们想到了，有一些你们没想到小画出来了，小聪慧吧?可是小觉得一个人玩真没劲，你们想跟小玩吗? 三、玩耍“给水果宝宝穿衣服”。 1、介绍玩法及规章。 师：这里有很多伴侣，他们还没有穿上漂亮的衣服。等会儿请你们每个人找一个伴侣，想想它平常最宠爱穿什么颜色的衣服，把它放在这些有颜色的板上，好吗? 2、幼儿动手操作，师观看指导。 3、检验，纠错。 师：我们

32、来看看这些伴侣都宠爱他们身上的颜色吗? 四、说说生活中的其他颜色。 师：今日小伴侣们给小帮了很多忙，小对我们都有嘉奖的，但是嘉奖是有要求的，它要考考你们：生活当中除了红、黄、绿色还有哪些颜色呢? 五、 活动结束。 师：今日就玩到这里了，跟小们说再见，跟客人老师们说再见。 活动反思： 学校画画是一个布满童趣的故事，它以画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告知幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，让幼儿懂得了画画要保持画面洁净，不是全部漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画，不能像学校习。而且，书的颜色比较明丽，每一个对开页讲一个事情，画面简

33、洁大方，翻译过来的文字简短，语气丰富，能够吸引孩子。 小班语言小老鼠偷油教案7 设计思路 童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。学校穿衣是一篇布满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女，自理力气比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理力气。 活动目标 1、学习故事中小遇到困难自己动脑筋，想方法，不麻烦别人的独立精神。 2、学习自己穿脱衣服。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 外套每人一件、学校穿衣幻灯片、猫和里幻灯

34、片。 活动过程 一、组织幼儿观看动画片猫和中的幻灯片，激发幼儿学习的爱好。 1、小伴侣，今日我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗?那你们宠爱它吗?为什么? 老师小结：动画片中的小杰瑞，很聪慧、机灵，做事情宠爱动脑筋，想方法，所以，我们大家都宠爱它。 2、可是，今日我们还请来了一只小，这只小最怕冬天了，小伴侣猜一猜，它为什么最怕冬天呢? 小伴侣的猜想对不对呢?我们一起来看一下，这只小毕竟为什么最可怕冬天。 二、结合幻灯片让幼儿理解故事。 1、出示第一张幻灯片进行提问： (1)小伴侣，看小是在哪里呢? (2)小在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁? (3)那小为什么不出去玩呢?

35、(4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢? 2、出示其次张故事挂图。 (1)小伴侣，你们看一下，这张图上有什么? (2)小在干什么呢?它旁边是什么? (3)它在用袋子干什么呢? (4)它套进去了吗? 3、出示第三张幻灯片。 (1)它现在套上了吗? (2)对，小没套上还急出了一身汗。这个时候小会怎么做呢? 师：小毕竟请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图) (3)小找人帮忙了吗? (4)它是怎样套上的呢? (5)对，小没有找别人帮忙，自己想了个好方法把袋子套上了，那小伴侣知道小为什么要给尾巴套上袋子吗? (6)哦。小伴侣冷的时候怎么办呢? (7)所以，这个袋子就是小尾巴的衣服。

36、(8)请幼儿为故事想个好听的名字。 三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的叙述一遍。叙述完后提问： (1)故事讲完了，小伴侣能告知我小为什么最可怕冬天?那穿衣服的时候小请没请别人帮忙?那它是怎么做的呢?小想了个什么好方法? (2)请幼儿为故事想个好听的名字吧! 四、学习穿衣服的方法，鼓舞幼儿自己穿衣服。 (1)对，小真聪慧，自己想了个好方法给尾巴穿上了衣服。那小伴侣可怕冬天吗? (2)小伴侣为什么不行怕冬天?对，我们不行怕冬天，由于我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还宠爱晒太阳，宠爱在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。 (3)那小伴侣，现在我已经预备好了衣服，哪位小伴侣能上来表演一下穿衣服?

37、请个别幼儿上台示范穿衣服。 (4)小伴侣，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧! 活动延长 1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。 2、日常生活中鼓舞幼儿穿衣竞赛。 活动反思 在本节课开头中，我利用猫和里的幻灯片，来激发幼儿的爱好，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言乐观性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能乐观主动的到台前呈现，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆忙结束了。在最终部分我没有总结就结束了，这样做好像有点显得草草了事的感觉。 小班语言小老鼠偷油教案8 活动目标： 1、通过故事让孩子感受大和小友情。 2、能理解故事内

38、容，让孩子通过简洁重复的对话，在快乐的心情中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简洁排序,学习词越来越小。 4、学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动预备： 大找小课件PPT，五间由大到小的房子、五只小动物图片 活动过程： 一、老师以房子激发幼儿爱好，引入主题。 小伴侣们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、老师有感情的叙述故事一遍。 (1)老师：宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大找小

39、，(请两名幼儿说说) (2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小)小的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来? (请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小) 三、巩固故事内容小伴侣，这是第几间啊?是谁住的呢?大是怎么敲门的呀?大真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇

40、摇头说不是不是，小的家在里面呢!那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢?(、小熊、小兔、小鸭)，最终大最终找到了小，小是怎么说的呢?(哦，这个学校的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。 四、玩耍： 下面请小伴侣吧小眼睛蒙起来，我们来做个玩耍吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打要找小干什么呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大毕竟要找小干什么呢?(播放录音) 活动延长： 原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可欢乐了，要对大说什么

41、呀?宝宝们高老师也给你们预备了礼物，高老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。 附故事：大找小 有一只大，想找它的好伴侣小。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大敲敲门说咚咚咚，请问这是小的家吗?走了出来，摇摇头说：不是，不是，小的家在里面呢! 大听了很兴奋，连忙跑到其次间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小的家吗?小熊走了出来，摇摇头说：不是，不是，小的家在里面呢! 大来到第三间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小的家吗?小兔子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小的家在里面呢! 大来到第四间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小的家在里面呢! 大来到第五间房子面前，敲敲门说：请问这是小的家吗?小听了连忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的! 大最终找到了小，它们紧紧地拥抱在一起可欢乐啦! 大拿出礼物说：“祝你生日欢快!” 小班语言小老鼠偷油教案9 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、乐观参加玩耍活动，体验玩耍猫来了的紧急的心情。 4、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点：目标1 难点：目标3 活动预备： 多媒体课