《部编人教语文三年级上册习作一猜猜他是谁.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教语文三年级上册习作一猜猜他是谁.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 他他黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉长衫衣服，提一柄九齿钉耙耙,贪吃好睡。贪吃好睡。猜猜他是谁?第1页/共19页 他身穿金光闪闪的战袍他身穿金光闪闪的战袍,头头戴金冠戴金冠,手持从东海龙宫掠来的手持从东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武神气的样显出一副威武神气的样子。一对子。一对火眼金睛火眼金睛炯炯有神炯炯有神,透透露出铲除一切妖魔的决心。露出铲除一切妖魔的决心。第2页/共19页 它头上它头上有卷毛，皮肤白皙，有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，长
2、得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。的小英雄，深受大家的喜爱。第3页/共19页我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。第4页/共19页“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对
3、我们提出了哪些要求？第5页/共19页要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。要选择性格有特色的人来写，注意突出人物的性格特征。要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？第6页/共19页 1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意什么？第7页/共19页外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，
4、他他一个活泼可爱的小男孩，他留着留着短短短短的头发，两道剑眉下一双的头发，两道剑眉下一双水汪汪水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝小酒窝。第8页/共19页外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着他留着短短的头发短短的头发，两道，两道剑眉剑眉下一双下一双水水汪汪的大眼睛汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。闪着智慧光芒。黑里透红的黑里透红的脸蛋脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗那两颗特大号的大门牙特大号的大门牙就出来亮相了。就出
5、来亮相了。第9页/共19页 一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。第10页/共19页2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写？描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。第11页/共19页欣赏范文欣赏范文 他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，
6、我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。性格第12页/共19页3.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。如何写人物的爱好？第13页/共19页欣赏范文欣赏范文 我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？爱好第14页/共19页这时，跑在我后面的他忽然这时，跑在我后面的他忽然推推了我一下，而我也狠狠地了我一下，而我也狠狠地推了他
7、一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑笑了起来，了起来，你说他的性格怪不怪！你说他的性格怪不怪！动作神态示例：第15页/共19页他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧告诉你们，他搞起告诉你们，他搞起恶作剧恶作剧是班上最厉害的，大家在厕是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大
8、家跑所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑爱好能突出人物的特点。示例：第16页/共19页他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角业，书桌上放些
9、零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。开篇引出外貌，缩小了范围。猜猜他是谁猜猜他是谁第17页/共19页“咦？我的笔袋跑哪儿去了？咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话笑话他
10、虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页