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1、学员培训总结5篇学员培训总结1 通过国培连续教育，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。人们经常说：活到老学到老。要想不误人子弟，自己就要不断地充实自己，给自己充电。让自己的教育教学观念和教育教学技能有更好的提升。20xx国培是老师连续教育的重要组成部分，是提高中学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在培训学习中，始终以乐观向上的心态、良好的学风顺当完成本年度培训学习任务，用勤奋和毅力书写自己的教育欢快，用激情和执着诠释对教育工作的宠爱。 在这两个月中，倾听了专家老师的讲座，收获颇多。理论讲座为
2、我的头脑增加了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份欢快心情；两个月的培训学习使我对当前的学校化学教学有了更深的了解和体会。纵观这次培训的整个课程支配，不但全面，而且细致。有对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的化学试验改进与创新，有化学课程标准的深刻解读，有观课、同课异构等。 这次培训学习主要体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，让同学感受学习的欢快。通过学习，我感受最深的是如何定位化学，就是要让同学学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让同学在化学中学习生活，在生活中学习化
3、学，从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。同时我也深刻地熟识到课程标准的重要性，熟识到只有真正落实目标，才算真正完成这节课堂教学。 “活到老，学到老，学问也有保质期”，“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，生疏的内容不见了，造成许多的不适应。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，一名老师，应当不断地学习，不
4、断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们带来了一次头脑风暴。 说实话，平常工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、学问扎实、教法娴熟就算是一个好老师了。对于“应试教育”我可以说还算是得心应手，对于化学教材中的重点难点以及相应的处理方法上可以说也做得还不错。有时还洋洋得意，自我沉醉。虽说在教育教学实践中也发觉了许多问题，有了
5、一些思考，也曾经尝试过从更宽敞的背景中端详、争论它们。但出于多方面的缘由，这一切都成为了镜中月，水中花。例如：学校化学试验的开设与教学实际的完善结合始终是我想做却没有付诸实践的事。我想通过此次培训学习在今后的教学中为会尝试去思考些什么，做些什么。 通过这次的培训，我重新端详了自己，作为一名年轻的老师要适时建立老师职业的归属感与幸福感，不能把老师当做一个谋生的手段，同时更要进一步的加强自己的专业技能。老师要不断地自我提高，自我完善无形中建立老师的个人魅力，通过自身的素养来感染同学，建立同学的信任感。 没有谁能随任凭便成功，他来自彻底的自我管理和毅力。教学是一门慢得艺术。培训活动虽然是短暂的，但无
6、论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。我想今后的我会努力做好老师，努力在工作中查找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，让幻想在现实的舞台上徜徉！ 学员培训总结2 我很荣幸地参加了20xx年省中学校体育骨干老师的培训，特殊感谢学校能给我这次难得的学习机会，也感谢省教育厅给我们供应一个学习的平台，关怀我们提高了教学力气和教学理论学问水平。以下是我对参加20xx年省中学校体育骨干老师培训的小结： 此次培训省教育厅特殊重视，也投入了很多。作为工作一线的偏远地区的体育老师的我，参加培训的机会少之又少。我们每一位学员都特殊珍惜这次培训机会，希望通过这次
7、培训能在教学力气、理论水平上、观念和方法上上一个新台阶。在培训中我倾听了谭华、韩会君、李建军、邓星华、黄化礼、臧连明、庄弼等体育专家、学者及省教育厅领导的精彩讲座、讲话，不仅让我们了解当前的体育教育的动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课等等，我经常在领导、教授们讲授一些教育教学实践中产生一些共鸣，从而让自己能从理论高度来解释自己在教学中的一些现象。培训中，学员们还观看了东莞市中学校优秀体育大课间的多个视频，更直观的了解了如何组织学校的体育大课间。另外，通过教授的讲解、点拨，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。这次培训，拓展了我的视野，更新自我理念，使我在体育教
8、学中有了新学问、新思想、新方法。 在六天的学习中，听了谭华教授的体育与健康课程解读后，使我们懂得了为什么要搞课改。现存的中学校体质健康状况令人担忧。当前如何快速提高同学健康水平，特别是同学的体能素养。在听了韩会君教授的如何上学校体育课后，什么样的课才能算一节成功的体育课？ 怎样组织教学？怎样才能让孩子们宠爱上体育课？什么是欢快的课堂？都给我很大的启发，在教学上赐予我很大的关怀。 在六天的学习中，还听辛利教授的学校体育教学特点、李建军教授的教学常规及教学评价、黄化礼教授的课余训练理论及方法、谭华教授的玩耍导入与创编等等。还有毽球、跳绳体育实践课。以及学员的分组体育教学呈现。省教育厅的体育教研员庄
9、弼老师作了教学分析评价。最终还组织了全体学员的结业考试。 另外，东莞市各中学校的体育大课间，让我们大开眼界，也开拓了我们的视野。通过东莞市中学校优秀体育大课间的呈现，我们更加直观了，对今后如何更好的组织我校的.大课间有了更大的关怀。 当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新学问的想法，可培训结束的时候，心里明白，在这里所获得的远超出预想的设计。如何将所学的学问运用到实际教学中去？如何上好体育课？如何编写出高水平的教学设计，上出高效率的课？只有我们体育老师的观念转变，把新课程目标和理念应用到我们的教学中去，才能使我们的孩子在体育教学中健康成长，终身受益。 通过培训，充实了自己，对体育教学有了新
10、的熟识，并深刻意识到自己赋有的责任。这次培训将成为我们教学上重新跋涉的新起点，我会在今后的工作中不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力！ 学员培训总结3 依据市委组织部的统一支配，7月10日至16日，来自基层各条战线的42名同志赴中国矿业高校参加为期一周的理论培训。通过培训，我们基层同志进一步开阔了视野和思路，进一步提高了理论基础、党性修养和政策法规水平。总的来说，这次培训有以下几点体会: 第一，组织有序。在这次培训中，课程被细心支配，涵盖生活、工作和进展等。主讲人学问渊博，讲课通俗易懂，让他们简洁理解、理解和接受。晚上围绕学习主题，活动丰富多彩。通过观看教育片、答题、听写汉字等形式，激发大家
11、的学习热忱。同时，部领导和大家一起学习生活，充分体现了部领导对我们同学的高度重视和培育的良苦用心。 其次，主动学习。六天的培训，时间虽然不长，但内容丰富。理论性和实践性都很强，对提高自己的综合素养和力气，更好地开展今后的各项工作有很强的指导作用。全部的同学都珍惜它。在学习期间，他们精力充分。无论白天上课还是晚上做活动，他们都是迟到早退，从不走亲访友。这充分体现了全体学员对这次学习机会的珍惜和重视，也呈现了年轻干部求真务实、努力吸取精神食粮的良好形象。 第三，提高水平。在中国矿业高校学习期间，我们系统地学习了几门与工作亲热相关的课程。相关学问点虽然很少接触，但大多是我们日常工作中遇到的热点难点问
12、题。通过专家的讲解和点评，我们受到了启发，增长了见识，开阔了思路，使我们真正熟识到了学习理论学问的重要性。通过学习，可以对世界观、人生观、价值观、权力观、利益观有正确的熟识。增加廉洁从政、严格自律、接受监督的自觉性，不断提高拒腐防变的力气，堂堂正正、扎扎实实做事，用自己高尚的品德和人格力气激励和分散人心，时刻自重、自省、自警、自励，在群众中树立廉洁从政、执政为民的良好形象。 第四，提高力气。学习是为了更好的工作，把学到的东西运用到以后的工作中才是我们真正的目的。好的理论学问运用到实际工作中，可以事半功倍。所以，虽然我们的理论水平提高了，但关键还是要看实际效果如何，解决问题的力气有没有增加，思想
13、作风和工作作风有没有转变。联系我们的工作实际，我们需要树立乐观的工作态度，恳切认真地执行每一项决策，时刻牢记工作无小事，工作就是责任。无论在任何岗位，无论做什么工作，都要带着热忱和感情去做，尽职尽责地去做，责任、担当、奉献的精神无处不在。 总之，通过这次培训，我们不仅增长了见识，拓宽了工作视野，还学到了很多工作方法和阅历，明确了今后的工作重点和思路。通过这次培训，我将不断加强政治理论和工作技能的学习，不断提高自身素养，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作。 学员培训总结4 国培学习在忙劳碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里，我明确了做老师这一神圣职业的理想，更进一步了解和把握了
14、新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会： 一、践行师德规范，呈现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对老师的职业道德
15、提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了同学的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让同学耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。假如我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提示他，由于学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的关怀；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出缘由，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，急躁一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在
16、的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他熟识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，老师只有在促进同学全面进展上下功夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了同学”。在教育工作中，老师的人格魅力对同学起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像韩老师说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精致别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感受颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起同学的乐观性，整个课堂特殊的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些，作为老师在课堂上留意与同学的沟通碰撞，老师不仅要讲授学问，还要启迪同学才智，开放互动研讨，
17、开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的学位，“无德何以为师”真是至理名言。 二、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 我们老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学，就必需提高自己的个人素养。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关怀同学克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对同学的时候过多关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下似乎也
18、变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得奇妙生活的力气，拥有幸福的力气，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是特殊赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。因此我们必需多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的老师。 三、发挥同学主体作用，提高教学成效。 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力气。应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公正参与同学的争论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分呈
19、现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 四、我们还要做一个幸福欢快的人。 你会查找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要
20、弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是确定的，当然重要，每个老师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇特殊好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简洁，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天熬炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们老师的忠告，的确是这样，假如我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照看好自己，
21、能好好理解肖教授的良苦用心。只要老师是一个幸福并欢快着的人，才会让同学感受到幸福并欢快，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢快的人。 我认为做老师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、快乐的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你欢快、喜悦和成就感。老师正是在一次次成功的愉悦中，不断培育和加深对职业的情感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，
22、有效地克服倦怠心理。 参加老师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我确定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务学问，与全体老师共同致力于新课改的争论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力气的合格人才作出贡献！ 学员培训总结5 一年一度的老师全员培训工作又接近尾声了，回顾这一年来的培训工作，我有以下感受： 有句名言说：“老师是太阳底下最崇高、最光辉的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的
23、规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的老师。 我参与的培训科目是学校科学，科学这一门课程最近几年强调的另一方面是科学素养，这不仅是针对同学也是针对老师。我们老师作为教育者，应当对我们的工作对象被教育者 同学。负有怎样的责任呢? 一、对全体同学负责 老师教书育人应是面对全体同学。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。但我们老师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班同学对
24、之疏远，甚至进行人格污辱。在批判同学的时候不是急躁开导，而是威逼恐吓。使同学终 日紧急，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为老师要多加关爱，使他们能够在这温和大家族里得到成长壮大。不能对同学感情用事，厚此薄彼。为人师表，留意身教重于言教。老师工作的示范性和同学所特有的向师性，使老师在同学心目中占有特殊重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们科学任课老师能够做到言教、身教，并且做到身教
25、重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对同学在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，我们老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把同学造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要同学刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要同学认真劳动，自己必需宠爱劳动;要同学讲文明礼貌，自己必需谈吐文雅，远离粗俗。 二、对同学将来负责 我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是老师“包级制”，而对同学培育过程是“流
26、水式”，假如消逝不合格的同学难分清楚是哪一位老师的责任。老师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消逝缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前预备。今日不兴奋，让同学自习，明天喝醉酒，让同学自由活动。这样就误了同学。我们应当承认，教育工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级?重复性劳动单调而缺乏新颖感，刺激性。而且，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而困难的任务。特别是我们科学老师应当站在最前面为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。13