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1、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。天涯路。”第一境第一境预期目标预期目标第1页/共36页时时间间 文文体体 分分值值 考考点点2009年年 记叙文记叙文 13分分（120分）分）标题、词义理解、文意理解、标题、词义理解、文意理解、句子含义、人物把握等。句子含义、人物把握等。2010年年 记叙文记叙文 13分分（120分）分）文意理解、句子赏析、文意理解、句子赏析、句子含义、句子含义、人物把握等。人物把握等。2011年年 记叙文记叙文 13分分（120分）分）词义理解、开头作用、文意词义理解、开头作用、文意理解、探究主题等。理解、探究主题等。2012年年 记叙
2、文记叙文 12分分（100分）分）标题含义、记叙顺序、人物标题含义、记叙顺序、人物心理活动、文意理解、启示心理活动、文意理解、启示等。等。昆明市近几年中考现代文阅读对比昆明市近几年中考现代文阅读对比第2页/共36页记叙文阅读记叙文阅读之之关键句品析关键句品析第3页/共36页中考现代文考纲要求中考现代文考纲要求 1 1、理解文章重要、理解文章重要词语词语的含义的含义.2 2、理解文中重要、理解文中重要句子句子的含意。的含意。3 3、理解文中重要、理解文中重要句段句段作用。作用。4 4、筛选并整合文中的信息。、筛选并整合文中的信息。5 5、分析文章、分析文章结构结构，把握文章思路。，把握文章思路。
3、6 6、归纳内容要点，概括中心意思。、归纳内容要点，概括中心意思。7 7、鉴赏文学作品形象、鉴赏文学作品形象、语言语言、表达技巧。、表达技巧。8 8、评价文章的思想内容和作者的观点态度。、评价文章的思想内容和作者的观点态度。第4页/共36页放眼中考放眼中考语言品析题通常从哪些角度进语言品析题通常从哪些角度进行考查？行考查？2010 2010年昆明年昆明 2020请结合语境，从修辞角度对选文第请结合语境，从修辞角度对选文第段画线段画线句子进行赏析句子进行赏析。（3 3分）分）2222你怎样理解第你怎样理解第段画线句子在段画线句子在文中的含义文中的含义？（？（3 3分）分）20122012年普洱年
4、普洱1818、选文第四段画横线的句子刻画母亲这一形象，采用了什么、选文第四段画横线的句子刻画母亲这一形象，采用了什么描写方法？有什么描写方法？有什么表达作用表达作用？20122012年山东莱芜年山东莱芜21写出文章结尾画线句的含义及写出文章结尾画线句的含义及作用作用：（：（4分）分）20122012年昆明年昆明1717选文标题选文标题“让花儿悄悄绽放让花儿悄悄绽放”的的含义含义是什么？（是什么？（2 2分）分）第5页/共36页1 1、理解句子的理解句子的含义含义。2 2、赏析句子的赏析句子的表达效果表达效果（品味句子在文品味句子在文中的中的作用）作用）。考题形式归纳考题形式归纳第6页/共36页
5、1、明确记叙文阅读中关键句品析题、明确记叙文阅读中关键句品析题的中考题型。的中考题型。2、结合记叙文相关知识点总结品析、结合记叙文相关知识点总结品析关键句考题的解题方法、答题技巧。关键句考题的解题方法、答题技巧。第7页/共36页 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第二境第二境 奋斗过程奋斗过程第8页/共36页I I、理解划线句子的含义。、理解划线句子的含义。（包括理解标包括理解标题的含义题的含义）（1 1）他说：）他说：“法国语言是世界上最美的语言法国语言是世界上最美的语言最明白、最明白、最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，最精确；又说，我们必须
6、把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙像拿着一把打开监狱大门的钥匙。都德都德最后一课最后一课八上八上 这句话用了这句话用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把把普鲁士对法国人民普鲁士对法国人民的统治和封锁的统治和封锁比作比作“监狱的大门监狱的大门”，“钥匙钥匙”比喻法国比喻法国语言。语言。语言是民族的标志和象征，也是战斗武器，亡了语言是民族的标志和象征，也是战斗武器，亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中的爱国意识，从
7、而团结起来，求得民族的解放。的爱国意识，从而团结起来，求得民族的解放。修辞修辞 深层义深层义第9页/共36页A 修辞句 思路：思路：看修辞看修辞 、抓关键词，体会比喻义、象征义和抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意言外之意。明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。较通俗的语言复述句子的意思。方法：方法：修辞修辞（关键词的含义关键词的含义）+语句的深层意语句的深层意（句子含义）（句子含义）第10页/共36页 （2 2）希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如）希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有
8、路，走的人多了，也地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡九上九上 句中的句中的“路路”既指既指地上的路地上的路，也指，也指人生之路人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践践“希望希望”困难重重，但只要去探索实践，就困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所能走前人所没有走出的路没有走出的路，创造前人所未经的，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现
9、新生活而奋斗。生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。表层意思表层意思 深层含义深层含义第11页/共36页B B、富含哲理的句子：、富含哲理的句子：思路：思路：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。方法：方法：表层意思表层意思+深层含义深层含义（思想感情、生活（思想感情、生活哲理、人生态度等）哲理、人生态度等）第12页/共36页理解语句含义题可以从什么地方入手？理解语句含义题可以从什么地方入手？1、找修辞，抓关键词，体会句子的含义。、找修辞，抓关键词，体会句子的含义。修辞修辞（关键词的含义）关键词的含义）+语句的深层意语句的深层意（句子含义）（句子含义）2、联系主旨，体
10、会其表面意思和蕴含的、联系主旨，体会其表面意思和蕴含的深意。深意。表层意思表层意思+深层含义深层含义（思想感情、生活哲（思想感情、生活哲理、人生态度等）理、人生态度等）第13页/共36页IIII、品味语言的表达效果。品味语言的表达效果。（这类（这类语句多为富有表现力的句子）语句多为富有表现力的句子）（1 1）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清朱自清背影背影八上八上 这句话运用这句话运用动作描写动作描写，生动传神地生动传神地刻刻画了父亲攀爬栏杆的艰辛情景，从父亲的画了父亲攀爬栏杆的艰
11、辛情景，从父亲的艰辛中艰辛中突出父亲对我的爱和我对父亲的感突出父亲对我的爱和我对父亲的感激激。方法方法 具体内容具体内容表达效果第14页/共36页（2 2）雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，）雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回家。祥子一口气跑回家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。像风雨中的树叶。老舍老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 九上九上 这句话用了这句话用了比喻的修辞手法比喻的修辞手法，将将哆嗦的祥子哆嗦的祥子比比作作“风中的树叶风中的树叶”，形象生动地形象生动地写出了经受烈日写出了经受烈日和暴雨折磨以后的祥子的痛苦，和暴雨折磨
12、以后的祥子的痛苦，表达了表达了作者对卑作者对卑微的底层劳动者生存的艰辛、命运的痛苦感到同微的底层劳动者生存的艰辛、命运的痛苦感到同情。情。修辞方法修辞方法具体内容具体内容这句话用了这句话用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，突出强调突出强调了经了经受烈日和暴雨受烈日和暴雨折磨以后的祥子的痛苦，揭示了折磨以后的祥子的痛苦，揭示了卑微的底层劳动者生存的艰辛、命运的痛苦，卑微的底层劳动者生存的艰辛、命运的痛苦，表达了表达了作者对他们的同情。作者对他们的同情。表达效果表达效果第15页/共36页常用修辞的作用：常用修辞的作用：1.比比喻喻：把把比比作作，生生动动形形象象地地写写出出xx事事物物的的xx特特点
13、点,表表达达了了的的情感。情感。2.拟拟人人：将将拟拟人人化化，赋赋予予xx(事事物物)以以人人的的（性性格格、思思想想、感感情情或或动动作作），生动形象地写出，生动形象地写出xx事物的事物的xx特点。特点。3.夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4.排排比比：条条理理清清晰晰，节节奏奏鲜鲜明明，增增强强语语势势。增增强强文文章章气气势势，增增加加感感染染力力、说服力。说服力。5.对对偶偶：形形式式整整齐齐，音音韵韵和和谐谐，语语句句整整齐齐、意意韵韵铿铿锵锵，互互相相映映衬衬，互互为为补补充。充。6.反反复复：强强调调某某种
14、种意意思思，强强烈烈抒抒情情，富富有有感感染染力力。有有强强调调语语气气，强强化化内内容容的作用的作用7.设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。8.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。第16页/共36页(3)两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里了。在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里了。鲁迅鲁迅社戏社戏七上七上 这句话写景从这句话写景从多角度着笔多角度着笔。“河底的水草所河底的水草所散发出来的清香散发出来的清香”从从听觉的角度听觉的角
15、度；“两岸的豆麦两岸的豆麦”和和“月色便朦胧在这水气里月色便朦胧在这水气里”从视觉的角度从视觉的角度，“夹杂在水气中扑面吹来夹杂在水气中扑面吹来”从从触觉的角度触觉的角度，多角，多角度把度把月下之景写的充满诗情画意月下之景写的充满诗情画意，也，也衬托出衬托出“我我”此时轻松而又愉快的此时轻松而又愉快的心情心情。描写方法具体类容表达效果第17页/共36页 我们是如何赏析句子的表达效果的？我们是如何赏析句子的表达效果的？思路思路：表现手法表现手法（找修辞手法、描写方法、（找修辞手法、描写方法、写作手法等）写作手法等）+具体分析具体分析（文章具体内容）+作用作用（对表现主旨，表达感情的作用等。）（对
16、表现主旨，表达感情的作用等。）方法方法：用了：用了方法方法+写了写了+表达了、体现了表达了、体现了 第18页/共36页赏析句子的角度赏析句子的角度:1.从修辞手法上分析（修辞方法从修辞手法上分析（修辞方法+具体内容具体内容+表达效果）。表达效果）。2.从该句在文中的作用（内容和结构）；（点明中心、深化主从该句在文中的作用（内容和结构）；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛题、前后照应、画龙点睛)。3.从语言风格上（或含蓄深沉，或朴素自然，或幽默风趣，或从语言风格上（或含蓄深沉，或朴素自然，或幽默风趣，或尖酸辛辣、或豪放、婉约尖酸辛辣、或豪放、婉约）。）。4.从用语、遣词准确传神巧妙（动词：
17、生动传神。形容词：生从用语、遣词准确传神巧妙（动词：生动传神。形容词：生动形象）动形象）5.从蕴含的哲理，给你的启示。从蕴含的哲理，给你的启示。6.从作者描写的角度（听、视、嗅、触、味觉）。从作者描写的角度（听、视、嗅、触、味觉）。第19页/共36页化学版孔乙己化学版孔乙己 有几回，初一小孩儿听得实验爆炸声，也赶热闹，围住了孔有几回，初一小孩儿听得实验爆炸声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一试管绿矾溶液。学弟学妹们拿着试管，乙己。他便给他们一人一试管绿矾溶液。学弟学妹们拿着试管，仍然不散，眼睛都望着孔乙己的书包。孔乙己着了慌，伸手将书仍然不散，眼睛都望着孔乙己的书包。孔乙己着了慌，伸手
18、将书包拉链拉上，弯腰下去说道：包拉链拉上，弯腰下去说道：“不多，不多了，我已经不多了。不多，不多了，我已经不多了。”直起身又摸一摸书包，自己摇头说：直起身又摸一摸书包，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不不多不多！多乎哉？不多也。多也。”于是，这群学弟学妹们都在笑声里走散了。于是，这群学弟学妹们都在笑声里走散了。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。第20页/共36页III、请说说下面划线句的表达作用。请说说下面划线句的表达作用。于是这一群孩子都在笑声里走散了。于是这一群孩子都在笑声里走散了。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别
19、人也便这么过孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。有一天，大约是中秋前有一天，大约是中秋前 鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己八下八下结构上：这句话是过度句（段）,起承上启下的作用。内容上：揭示了孔乙己在人们心目中没有地位，是一个可有可无的人，孔乙己的存在只是为无聊的人们提供笑料，点名孔乙己地位低下、境遇凄凉。第21页/共36页分析语句的表达作用可以从什么地方入手？分析语句的表达作用可以从什么地方入手？内容内容：刻画人物、描写景物、抒发情感、归纳刻画人物、描写景物、抒发情感、归纳主旨、深化中心、画龙点睛、交代背景、渲主旨、深化中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物等。染气氛、烘托人物等。
20、结构结构：总领全文、承上启下、铺垫及伏笔、推总领全文、承上启下、铺垫及伏笔、推动情节、照应点题等）动情节、照应点题等）第22页/共36页一句（段）话在文中的作用：一句（段）话在文中的作用：文文首首：内内容容上上（开开篇篇点点题题、渲渲染染气气氛氛、埋埋下下伏伏 笔、设置悬念）笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）文中文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）结构上（承上启下、总领下文、总领上文）文末文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛）内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛）结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构完整）结构完整）第23页/共36页
21、 “众里寻他千百度。蓦然回首，那人众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。却在灯火阑珊处。”第三境第三境 取得成功取得成功第24页/共36页I I、理解划线句子的含义：、理解划线句子的含义：修辞修辞+语句的深层意语句的深层意 表层意思表层意思+深层含义深层含义（思想感情、生活（思想感情、生活哲理、人生态度等）哲理、人生态度等）IIII、品味语言的表达效果、品味语言的表达效果方方 法法（找修辞手法、描写方法、写作手找修辞手法、描写方法、写作手法等法等）+具体内容具体内容+表达效果表达效果（对表现主旨，对表现主旨，表达感情的作用等。表达感情的作用等。）IIIIII、品味句子在文中的作用、品味
22、句子在文中的作用 内容：内容：结构：结构：品品析析关关键键句句第25页/共36页1 1一句话在记叙文中的作用一句话在记叙文中的作用文首：文首：内容上内容上：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念 结构上结构上：为下文作铺垫、总领下文：为下文作铺垫、总领下文 文中：文中：结构上结构上：承上启下、总领下文、总领上文：承上启下、总领下文、总领上文文末：文末：内容上内容上：点明中心、深化主题或画龙点睛：点明中心、深化主题或画龙点睛 结构上结构上：首尾照应，：首尾照应，结构完整结构完整 第26页/共36页2 2二种景物描写类型及作用二种景物描写类型及作用 景物描写
23、的作用是交代背景，渲染气景物描写的作用是交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展等。推动情节的发展等。自然环境描写、自然环境描写、社会环境描写社会环境描写第27页/共36页3 3三种人称及作用三种人称及作用第一人称、第二人称、第三人称第一人称、第二人称、第三人称第一人称第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便：亲切，自然，真实，适于心理描写，便 于刻画人物形象及性格特征。于刻画人物形象及性格特征。第二人称第二人称：便于面对面地进行情感交流。：便于面对面地进行情感交流。第三人称第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。：显得客
24、观，不受时空限制，便于叙事和议论。第28页/共36页4 4四种记叙顺序及作用四种记叙顺序及作用 顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙、倒叙、插叙、补叙 顺叙顺叙：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象 深刻。深刻。倒叙倒叙:制造了制造了的悬念，使故事情节更曲折的悬念，使故事情节更曲折,增增强了文章的可读性。强了文章的可读性。插叙插叙：补充交代了：补充交代了使人物形象更丰富，使中使人物形象更丰富，使中心更突出。心更突出。第29页/共36页5 5 五种常见表达方式五种常见表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明第30页/共36页6 6要素：要素：时
25、间、地点、人物、事件的起因、经时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。过、结果。六个记叙文要素六个记叙文要素六种记叙文线索六种记叙文线索线索线索：人物，事物，事件，时间，地点，情感。人物，事物，事件，时间，地点，情感。第31页/共36页7 7七种写人的方法七种写人的方法 外貌描写、语言描写、动作描写外貌描写、语言描写、动作描写 心理描写、神态描写心理描写、神态描写正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）第32页/共36页8 8八种常见修辞八种常见修辞 比喻、拟人、夸张、排比比喻、拟人、夸张、排比 反问、设问、对偶、反复反问、设问、对偶、反复第33页
26、/共36页9 9九种常见写作方法九种常见写作方法 象征（托物言志）象征（托物言志）衬托衬托欲扬先抑（欲抑先扬）欲扬先抑（欲抑先扬）伏笔和铺垫伏笔和铺垫 借景抒情借景抒情 动静相衬动静相衬 以小见大以小见大联想和想象联想和想象 讽刺手法讽刺手法第34页/共36页 我知道你很累，努力学习是为了点燃人生的信念。我知道你很累，努力学习是为了点燃人生的信念。我知道你很苦，披星戴月是为了拥有美好的明天。我知道你很苦，披星戴月是为了拥有美好的明天。我知道你需要休息，学海无涯付出了多少血汗。我知道你需要休息，学海无涯付出了多少血汗。我知道你心跳在加剧，攀登书山将接受严峻的考我知道你心跳在加剧，攀登书山将接受严峻的考 验。验。可是，你很快将走进可是，你很快将走进成功成功的梦，跨过彩虹就有七彩的梦，跨过彩虹就有七彩 斑斓。斑斓。你已经走进春雨，你已经走进春雨，枝头的蓓蕾已向你张开笑脸。枝头的蓓蕾已向你张开笑脸。面对面对20132013年中考的挑战，要铭记父母的叮咛，老师的年中考的挑战，要铭记父母的叮咛，老师的教诲。争分夺秒，勤学苦练。奋力拼搏，决不放弃。以教诲。争分夺秒，勤学苦练。奋力拼搏，决不放弃。以百倍努力，摘取六月的果实。以无悔汗水，浇灌明天的百倍努力，摘取六月的果实。以无悔汗水，浇灌明天的希望！希望！第35页/共36页感谢您的观看！第36页/共36页