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1、 红红军军二二万万五五千千里里长长征征，简简称称“长长征征”，是是第第二二次次国国内内革革命命战战争争时时期期中中国国工工农农红红军军主主力力从从长长江江南南北北各各根根据据地地向向陕陕北北革革命命根根据据地地(亦亦称称陕陕甘甘苏苏区区)进进行行的的战战略略大大转转移移。从从 1934 年年 10 月月开开始始，到到 1936 年年 10 月月结结束束。历历时时两两年年，行行程程二二万万五五千千里里。中中央央红红军军长长征征前前约约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。万人，到达陕北后只剩下约七千。背景资料第1页/共41页第2页/共41页草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵横300余千米
2、，面积约15200平方公里，海拔3500米以上。红军过的草地主要是现在的川西北若尔盖地区，就是高原湿地松潘草地，为泥质沼泽。远望似一片灰绿色海洋，不见山丘树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾，变幻莫测。每年5-9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节过草地的。第3页/共41页进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供
3、过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8-10斤，一般的带有5-6斤，有的只有3-4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。第4页/共41页红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地第5页/共41页红军过草地红军过草地第6页/共41页红军过草地红军过草地第7页/共41页第8页/共41页第9页/共41页驼背 威胁 弥漫 衰弱 青稞面回味 碗筷 熬过 支吾 合不拢鱼饵 蚯蚓 严峻 瓷碗 搪瓷碗勉强 情绪 念叨 挽救 高颧骨粗糙 抽噎 瞻仰 闪烁 衣兜喜出望外 目不转睛 昏迷不醒三长两短 无边无涯 热气腾腾奄奄一息 重重
4、叠叠 子子孙孙第10页/共41页词语解释：词语解释：支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。弥漫：弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文是指老班长的笑容消失。是指老班长的笑容消失。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。无边无涯：没有边际。无边无涯：没有边际。奄奄一息：形容气息微弱。奄奄一息：形容气息微弱。第11页/共41页照顾照顾（）安顿安顿（）弥漫弥漫（）严厉严厉（）近义词近义词照料照料充满充满安排安排反义词反义
5、词干净干净（）脆弱脆弱（）粗糙粗糙（）严厉严厉（）肮脏肮脏坚强坚强严峻严峻细腻细腻慈祥慈祥 第12页/共41页 1、课文主要讲了一件什么事？2、表现了红军战士什么品质？3、老班长在照顾病员时，做了哪些事？（试着用小标题的形式来概括。）速读课文速读课文，思考问题，思考问题第13页/共41页 思考：课文主要写思考：课文主要写了一件什么事？了一件什么事？课文主要写了红军长征课文主要写了红军长征时，一位炊事老班长为了完时，一位炊事老班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽力地照顾个人生命，尽心尽力地照顾三个生病的红军战士过草地三个生病的红军战士过草地的感人事迹。的感人
6、事迹。第14页/共41页 思考：课文主要分思考：课文主要分为几个部分？简要地概为几个部分？简要地概括各部分的主要内容。括各部分的主要内容。第15页/共41页做鱼钩（做鱼钩（14）：接受任务，做钩钓鱼）：接受任务，做钩钓鱼第16页/共41页用鱼钩（用鱼钩（522）：钓鱼做汤，自己不吃）：钓鱼做汤，自己不吃第17页/共41页藏鱼钩（藏鱼钩（2334）:班长牺牲，藏钩留念班长牺牲，藏钩留念第18页/共41页藏鱼钩（藏鱼钩（2334）:班长牺牲，藏钩留念班长牺牲，藏钩留念第19页/共41页 1、什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。2、为什么老班长牺牲后，“我”要保留着那枚生锈的鱼钩
7、呢？谈谈你的理解。再读课文，做好批注再读课文，做好批注第20页/共41页外貌描写动作描写神态描写语言描写 从课文中找出描写班长的从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质。句子来体会他的思想和品质。第21页/共41页 课文几次描写了老班长的外貌、神态课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次每次有何不同有何不同?划出来划出来,读一读读一读,仔细体会仔细体会.第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。白了。说明了：说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲
8、这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。第二次：其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。表现了他对工作的高度负责。外貌描写第22页/共41页第三次：第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。还一直用饱满的情绪鼓励着我们。对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。对战友的满腔关爱，
9、对党的高度忠诚。第23页/共41页他坐在那里捧着搪（tng）瓷（c）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yn）下去。先人后己动作描写第24页/共41页小组合作讨论：小组合作讨论：这几个词语是描写老班长的神态。这几个词语是描写老班长的神态。分别是在什么情况下出现的？说明了分别是在什么情况下出现的？说明了什么？什么？神态描写合不拢眼 喜出望外 皱紧眉头露出笑意 奄奄一息第25页/共41页“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（r），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qi）蚓（yn）还有，我的眼睛
10、坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是靠革命的意志，对党的忠诚和坚持。语言描写第26页/共41页“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（o）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”他宁
11、愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。第27页/共41页 “小梁别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最后一份光和热。第28页/共41页 课文几次写到了喝鱼汤？每次课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。具有怎样的闪光品质。第29页/共41页 啊啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，我不由
12、得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就就 下去。下去。我觉得好像有万根钢我觉得好像有万根钢针扎着针扎着喉管，失声喊喉管，失声喊起来起来:“老班长，你怎老班长，你怎么么”皱紧眉头硬咽皱紧眉头硬咽第30页/共41页 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。笑容，眉头拧成疙瘩。他说他说:“:“怎么了，
13、吃不怎么了，吃不下下?要是不吃，咱们要是不吃，咱们就走不出这草地。同志就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必们，为了革命，你们必须吃须吃 下去。小梁，你下去。小梁，你不要太脆弱不要太脆弱!”!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。最后这句话是严厉的，意思只有我知道。第31页/共41页 为什么最后这句话是严厉的，意思为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？只有小梁知道？最后一句话是暗示小梁，要他记住，最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。你的任务是共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心他们的信
14、心”。这是老班长前一天对小梁。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。以是严厉的。此时老班长心里想什么此时老班长心里想什么?“我我”心里又在想什么心里又在想什么?第32页/共41页 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来失声喊起来:“老班长，你怎么老班长，你怎么”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。重，怎么也送不到嘴边。这两句运用了什么修辞手这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？法？说明了什么？第33页/共41页 课文几次写到了喝鱼汤？每次分课文几次写
15、到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。怎样的闪光品质。这些情景充分体现了老班长忠于这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。第34页/共41页 擦干了眼泪，我把老班长留下擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。衣兜里。我这样做是想我这样做是想_，是想，是想_。第35页/共41页 为什么说为什么说“在这个长满了红锈的鱼在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着
16、老班长可鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。第36页/共41页金色的鱼钩金色的鱼钩闪烁着灿
17、烂的光芒闪烁着灿烂的光芒老老班班长长接受重任接受重任弯钩钓鱼弯钩钓鱼钓鱼不吃钓鱼不吃安定情绪安定情绪临终嘱托临终嘱托壮烈牺牲壮烈牺牲忠于革命忠于革命忠于党忠于党舍己为人舍己为人革命英雄主义精神革命英雄主义精神第37页/共41页 这篇课文运用了（这篇课文运用了（）描写、（描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写等细节）描写等细节描写手法，塑造了（描写手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（老班长（）和（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。和震撼。语言语言动作动作神态神态心理心理老班长老班长忠于革命忠于革命舍己
18、为人舍己为人第38页/共41页写作方法1、课文抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。2、采用第一人称来写，真实、朴实，感情真挚。第39页/共41页 假如你是假如你是“革命烈士纪念馆革命烈士纪念馆”的的解说员，你怎样向前来参观的人介绍解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？金色的鱼钩的故事？1.1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。及围绕鱼钩所发生的故事。2.2.注意把课文感人的场面说出来，注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。体现出人物的思想感情。3.3.注意用口语讲述。注意用口语讲述。第40页/共41页感谢您的观看。第41页/共41页