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1、高三历史学习方法策略技巧 没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋始终都是学习通向胜利的最好捷径。下面是我给大家整理的一些高三历史学习方法策略技巧，希望对大家有所帮助。 高三年级历史学习方法 一、历史课堂学习“四习惯”：预习笔记思索温习 习惯影响性格，性格确定命运。学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习爱好，培育学习实力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思索不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思索、温习的习惯。 课前的预习必不行少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难
2、点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的怀疑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。 上课仔细记笔记，看书时圈点划批，便于系统驾驭，能够分清主次。好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”历史学习更要深化思索，大胆质疑，真正做到“读史使人明智”。我们常说“温故而知新”，上完课要刚好温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。许多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且驾驭的学问也是支离破裂的。 良好的习惯是胜利的基石。只要同学们坚持不懈，养
3、之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。 二、历史教材阅读“九到位” 历史学习肯定要提高历史教科书的阅读实力。阅读要全面、细致，要提高阅读实力，既要快速阅读，也要重点解读。还要带着问题去研读。 (1)阅读课前“说明”，明确学史目的 明确中学历史学习的目的，主动的心态，是学习胜利的前提。 (2)阅读课文书目，形成框架结构 历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史学问的系统性、逻辑性。常常阅读书目，便于我们从宏观上把握历史结构，从而避开“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯穿。 (3)阅读章节导言，把握背景线索 中学章节导言主要是介绍国内国际背
4、景和主要线索。导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。常读导言还可以提高历史概括实力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。” (4)阅读历史正文，夯实历史学问 每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的缘由，经过和影响，留意每节历史事务、人物的关系。中学学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。读正文，要留意领悟理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。 (5)阅读小字、注释，拓展历史思维 小字每课时也有1000
5、字左右，学生学习最易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史学问，开拓视野。有些小字是较高的理论分析，对我们中学生提高理性思维有很大帮助。一些注释，除了扫清文字障碍处，还介绍某些学术观点，也不妨阅读一下，以启发思索，拓展思维。更何况，小字、注释，文字生动，引人入胜，可以激发我们学史的爱好。 高三历史复习方法总结 近几年来，历史考试的趋势主要有以下几点： 1、题型固定、题量略减。 2、政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例，次为经济史，再为文化史。 3.记忆要求降低，实力考察突出。 4.图片题增加，由图入史、因文入图，图文联系紧密。 5.现
6、实热点穿插在题中。 针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要留意： 1.必需全面复习。考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。 2.在具备驾驭历史学问的基础上，加强实力的培育和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大学问面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述实力。 3、联系时政热点，提炼分析，以历史学问、观点为基础，使热点和历史学问之间做到有机的联系。 4.可利用学校图书馆的资料，如二十世纪中国大博览、老照片等在平常进行欣赏，既可增加历史文字信息的汲取，又可对人物、历史事务、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，
7、与考试两不误。 5.在历史高考中，命题者有意地创建与我们平常训练不同的语境，这是考察我们的适应实力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。要削减这种感觉，平常应进行大量的阅读，同时要留意提高阅读速度。 此外，近年来，高考历史试题中，选择题、简释题、问答题和材料分析论证题成为基本的考试题型。这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，相识各种题型的功能、特点，驾驭它们的解题技巧和方法，对于提高成果是非常必要的。 高三历史答题留意事项 1、答题的文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言精确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观
8、;要点化，一个得分点一句话;序号化，做到条理分明，一目了然。 2、比较项的确定方法 基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事务概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事务的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的学问可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的学问结构有包括进步性、局限性等。 3、分析、评价中国古代社会经济发展缘由的解题思路 基本方法：分析社会经
9、济发展的缘由，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农夫起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中心集权制度，重农抑商政策的爱护与激励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是自然地理条件的因素等。 4、开放性问答题的答题方法 基本方法：解答开放性问答题必需明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理
10、由是否足够。因此，解答此类题目，首先要确定观点。 其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在确定主动作用的同时，要指出消极作用，切忌肯定化。 5、如何解答主观题中“说明白什么”类型的问题 基本方法：回答说明白什么，事实上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的实力。回答是可以根据这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必定还是一种偶然?(3)假如是偶然，说明斗争的曲折困难，而且要进一步创建条件;假如是必定则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。 6、论述题的解
11、答和史论结合的方法： 基本方法：回答论述题一般有三个步骤。首先要在正式答题前，在草稿纸上列举本论述题的简洁提纲。其次根据以下几个步骤：第一、推断是非，表明自己的观点或者提取有效的、有足够历史依据的信息结论;其次，列举史实，分层次说明自己的观点。在这一步当中有留意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所驾驭的史实进行论证。观点的绽开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有显明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一;第三，要适当小结，升华观点(主要是提升自己看问题的层次、体现自己的学问联系水平)。最终还要留意：论述题不要排列要点，不加序号如，利用段落来体现你回答问题的层次。 高三历史学习方法策略技巧本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页