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1、高一生物必修一细胞的基本结构知识点 老师教学的时候都是分章节的讲的，而有的学问点也是比较杂的，我们在学习生物过程中肯定要学会归纳，把相关的学问联系起来，这样可以加深记忆与理解。下面是我整理的高一生物必修一细胞的基本结构学问点，仅供参考希望能够帮助到大家。 高一生物必修一细胞的基本结构学问点 第一节 细胞膜系统的边界学问网络 1、探讨细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越困难的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： 将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 限制物质出入细胞(选择透过性膜)
2、进行细胞间信息沟通 方式一：内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。 方式二：相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。 方式三：相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息沟通的作用。 一、制备细胞膜的方法(试验) 原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜) 选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞，动物细胞没有细胞壁，没有细胞核和众多细胞器。 提纯方法：差速离心法 细微环节：取材用
3、的是簇新红细胞稀释液(血液加适量生理盐水) 二、与生活联系： 细胞癌变过程中，细胞膜成分变更，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA) 三、细胞壁 植物：纤维素和果胶(原核生物：肽聚糖) 作用：支持和爱护 四、细胞膜特性： 结构特性：流淌性 举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌) 五、功能特性：选择透过性 举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，推断种子胚、胚乳是否成活) 六、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、汲取、识别、免疫 其次节 细胞器系统内的分工合作 分别各种细胞器的方法：差速离心法 一、细胞器之间分工 (1)双层膜 叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植
4、物的叶肉细胞。 线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜(内膜向内折叠形成脊)，分布在动植物细胞体内。 (2)单层膜 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。 高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参加了植物细胞壁的形成。 液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调整植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。 溶酶体：内含有多种水解酶，能分解苍老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。 (3)无膜 核糖体：无膜，合成蛋白质的主要场所。 中心体：动物和某些
5、低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及四周物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。 八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体 光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁 在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。 试验：用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体 健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。 材料：簇新的藓类的叶 二、分泌蛋白的合成和运输 有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。 如消化酶(催化作用)、抗体(免疫)和一部分激素(信息传递) 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜
6、 (合成肽链) (加工成蛋白质) (进一步加工) (囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放) 分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构? 答：附和在内质网的核糖体内质网高尔基体细胞膜 内质网鼓出由膜形成的囊泡，包袱着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。 三、生物膜系统 1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统 2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递;为各种酶供应大量附着位点，是很多生化反应的场所;把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。 如何学好中学生物 完善理论体系 我们在学习的时候，肯定要主
7、要驾驭相关的理论体系，在看到一个生物现象的时候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正确的理论去劝服别人，生物各个理论之间都是有联系的，在答题的时候，有时候一个理论是靠另一个理论去支撑的，所以我们在学习的时候，肯定要建立各个理论之间的联系，这样我们的生物成果才有可能会提高。 触类旁通 我们在学习生物的时候，不能仅仅只驾驭相应的理论学问，我们还要驾驭动手操作实力和思维实力，只有驾驭了这些，我们才能丰富自己的理论学问，为理论学问供应依据，这样对我们理解生物的理论学问也是特别的有帮助的。 生物生态环境的爱护学问点 1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受实力，对人类自身赖以生存的生
8、态系统的结构和功能造成了破坏。 2、全球性生态环境问题主要包括：全球气候改变、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减、植被破坏、水土流失、环境污染等 3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性(全部生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内全部的动物、植物、微生物)、生态系统多样性。 4、生物多样性爱护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续发展，必需爱护生物多样性。 5、人口增长对生态环境的影响 (1)对土地资源的压力(2)对水资源的压力 (3)对能源的压力(4)对森林资源的压力(5)环境污染加
9、剧 6、生物多样性的价值：潜在价值，干脆价值，间接价值 7、爱护生物多样性的措施：课本P126 (1)就地爱护：自然爱护区和国家森林公园是生物多样性就地爱护的场所。 (2)迁地爱护：动物园、植物园、濒危物种爱护中心。 (3)加强宣扬和执法力度。 (4)建立库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行爱护等 高一生物必修一细胞的基本结构学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页