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1、雷台小学教师：李卫东雷台小学教师：李卫东第1页/共31页1.1.老人与海鸥之间发生了哪些事老人与海鸥之间发生了哪些事？2.2.老人与海鸥老人与海鸥、海鸥与老人之间有之间有着怎样的感情着怎样的感情？3.老人是怎样对待海鸥的？海鸥又是怎样回报老人的？4.勾画出相关的语句，进行批注。勾画出相关的语句，进行批注。第2页/共31页喂喂 食食取名取名呼唤呼唤聊天企盼企盼送送 餐餐视为儿女视为儿女海 鸥 爱 老 人翻飞盘旋翻飞盘旋连声鸣叫连声鸣叫 肃立不动肃立不动 炸了营似的炸了营似的朝遗像扑过来朝遗像扑过来 大声鸣叫大声鸣叫 第3页/共31页 他背已经驼了，穿一身他背已经驼了，穿一身褪色褪色的过时布衣，背
2、一个的过时布衣，背一个褪色褪色的蓝布的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色褪了色。朋友告诉我，这位老人朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥翠湖，只为了给海鸥送餐送餐，跟海，跟海鸥鸥相伴相伴。第4页/共31页 这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308308元的退休元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃
3、的，制海鸥最爱的美工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食食“鸡蛋饼干鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车昆明十多年冬天里真实的童话：第5页/共31页 老人把饼干丁很小心地老人把饼干丁很小心地放放在湖边在湖边的围栏上，的围栏上，退开退开一步，一步，撮起嘴撮起嘴向鸥群向鸥群呼唤呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。几下就扫得干干净净。应声而来扫这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！第6页/共31
4、页 老人顺着栏杆老人顺着栏杆边走边放边走边放，海鸥依，海鸥依他的节奏他的节奏起起落落起起落落，排排成一片成一片翻飞翻飞的白色的白色，飞成一篇，飞成一篇有声有色的乐谱有声有色的乐谱。运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。第7页/共31页 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话变了调的地方话“独脚独脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当
5、作自己的孩子来看待。第8页/共31页 十多年了，一到冬天，老人每天十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像必来，和海鸥就像亲人亲人一样。一样。十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊 无论无论 ，老人每天，老人每天 无论无论 ，老人每天，老人每天 无论无论 ，老人每天，老人每天 第9页/共31页大爱无言，孩子们，此时老人想说什么呢？照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们 第10页/共31页234第11页/共31页 海鸥们急速扇动翅膀，轮海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是流飞到老人遗像前的空中，像是前来
6、瞻仰遗容的亲属。前来瞻仰遗容的亲属。第12页/共31页过了一会儿，海鸥过了一会儿，海鸥纷纷纷纷落地，竟在落地，竟在老人遗像前后老人遗像前后站成了两行站成了两行。它们。它们肃立肃立不动不动，像是为老人守灵的，像是为老人守灵的白翼天使白翼天使。返回返回第13页/共31页 意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻翻飞盘旋飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。时大不一样，像是发生了什么大事。第14页/共31页 海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像扑扑过来。过来。它们它们大声
7、鸣叫大声鸣叫着，翅膀着，翅膀扑扑得那样近，我们得那样近，我们好不容易才从这片飞动的好不容易才从这片飞动的白色旋涡白色旋涡中脱出中脱出身来。身来。“扑扑”更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。急切和焦虑的心情。“白色旋涡白色旋涡”说明海鸥的说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。多，这么多的海鸥都来送别老人。这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。己特殊的方式表达对老人的留恋。第15页/共31页 老人走了，带着依恋，带着对海鸥老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！深深的牵挂走
8、了！这样的一位老人，你又想对他说什这样的一位老人，你又想对他说什么呢？他留给我们的又是什么呢么呢？他留给我们的又是什么呢?第16页/共31页第17页/共31页课文记叙了一件什么事情？课文记叙了一件什么事情？课文记叙了一位老人十几年如一日课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。事情。第18页/共31页 课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。第19页/共31页 拓拓 展展 练练 习习A A、表示列举的省略、
9、表示列举的省略 B B、表示话未说完、表示话未说完 C C、表示语意未尽、表示语意未尽,让人思索让人思索 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 3、“它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！”4、“你看它们那小模样！啧啧”5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们ACBBC第20页/共31页塑料（s shu）饼干（bn bng）撮起嘴（cu zu）亲昵（n n）抑扬顿挫（zu cu）营地（yng yn）第21页/共31页抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。亲昵：十分亲密。企盼：盼望。瞻仰：恭敬的看。第22页/共31页第23页/共31页第24页/共31页第25页/共31页第26页/共31页第27页/共31页第28页/共31页第29页/共31页第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页