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1、会计学1师生师生(sh shn)之间复习之间复习第一页，共33页。6.16.1走进老师走进老师一、了解一、了解(lioji)(lioji)教师职业教师职业 二、风格不同的老师二、风格不同的老师第1页/共33页第二页，共33页。一、了解一、了解(lioji)(lioji)教师职业教师职业陶行知（陶行知（18911891年年19461946年），中年），中国人民教育家、思想家，伟大国人民教育家、思想家，伟大(wid)(wid)的民主主义战士，爱国的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。同盟的主要领导人之一。孔子（公元前孔子（公元前54454
2、4年年公元公元前前478478年）中国年）中国(zhn(zhn u)u)著名的大思想家、大著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创学的风气，是儒家学派的创始人。始人。第2页/共33页第三页，共33页。与学生与学生(xu sheng)(xu sheng)一一起活动起活动改作业改作业(zuy)心理心理(xnl)(xnl)顾问顾问管理者、管理者、组织者组织者备课备课上课老师每天老师每天的工作：的工作：第3页/共33页第四页，共33页。如何理解如何理解(lji)(lji)教师职业（教师职业的教师职业（教师职业的特点）？特点）？（1 1）教师是一个古老的
3、职业。教师作为）教师是一个古老的职业。教师作为(zuwi)(zuwi)教教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2 2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。的使命。（3 3）时代的发展对教师提出了更高的要求。（要求：）时代的发展对教师提出了更高的要求。（要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。）第4页/共33页第五页，共33页。老师的老师的不同风格不
4、同风格 见解见解独到独到 严谨严谨认真认真 真实真实坦诚坦诚 幽默幽默开朗开朗二、风格不同二、风格不同(b(b tn)tn)的老师的老师1 1、老师、老师(losh)(losh)风格不同产生的原因风格不同产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式(fngsh)等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式(fngsh)不同，由此呈现出不同的风格。第5页/共33页第六页，共33页。我就喜欢语文老师讲课，他幽默(yum)风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。喜欢喜欢(x huan)哪个老师哪个老师就喜欢就喜欢(x huan)什么学什么学科？不喜欢科？不喜欢(
5、x huan)呢呢？第6页/共33页第七页，共33页。1 1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。2 2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的重老师的“不同不同”，可以，可以(ky)(ky)让我们走近老让我们走近老师，更深入地了解老师。师，更深入地了解老师。2 2、面对风格不同的老师，我们应该采取怎样、面对风格不同的老师，我们应该采取怎样(znyng)(znyng)的态度？的态度？第7页/共33页第八页，共33页。（1）承认(c
6、hngrn)老师的差别。（2）发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的。（4）主动交往。3 3、面对风格、面对风格(fngg)(fngg)不同的老师，我们的做法不同的老师，我们的做法第8页/共33页第九页，共33页。（1）老师(losh)的差别。（2）发现不同风格老师(losh)的 。（3）了解老师(losh)。（4）主动 。3 3、面对风格不同的老师、面对风格不同的老师(losh)(losh)，我们的做法，我们的做法第9页/共33页第十页，共33页。单项选择单项选择(xunz)（2016年，期末真题）以下有关(yugun)教师的表述正确的是 A、教师是人类文明的唯一传承者 B、教
7、师承担教书育人的使命 C、对教师的要求不随时代的发展而变化 D、教师的专业性决定了教师风格走向趋同B第10页/共33页第十一页，共33页。6.2 6.2师生师生(sh shn)(sh shn)交往交往一、教学相长一、教学相长二、亦师亦友二、亦师亦友第11页/共33页第十二页，共33页。教教 学学 相相 长长教与学是师生教与学是师生(sh(sh shn)shn)相互陪伴、相互陪伴、相互促进、共同成相互促进、共同成长的过程。长的过程。一方面，我们一方面，我们(w(w men)men)的学习离不开的学习离不开老师的引领和指导。老师的引领和指导。（学生）（学生）另一方面，我们与老另一方面，我们与老师交
8、流师交流(jioli)(jioli)互互动，也可以促进老师动，也可以促进老师更好地更好地”教教”。（老。（老师）师）1、教学相长的内涵、教学相长的内涵第12页/共33页第十三页，共33页。1 1、教学相长的基本、教学相长的基本(jbn)(jbn)内涵和具体表内涵和具体表现现 基本基本(jbn)(jbn)内涵：教与学是师生内涵：教与学是师生 、的过程。的过程。具体表现：一方面，我们具体表现：一方面，我们(w men)(w men)的的 离不开老师的离不开老师的 和和 ；另一方面，；另一方面，我们我们(w men)(w men)与老师与老师 ，也可以，也可以 老师更好的老师更好的“”“”。第13页
9、/共33页第十四页，共33页。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手此尊重、相互关心、携手(xi shu)(xi shu)共进，共进，是师生交往的良好状态。是师生交往的良好状态。2、亦师亦友的内涵、亦师亦友的内涵(nihn)第14页/共33页第十五页，共33页。初中生小明，买了许多初中生小明，买了许多(xdu)(xdu)参考书和练习题，认为参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。不懂的问题也不问老师。结果，半年后他的成绩退步很多，
10、性格也变得孤僻。结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想(sxing)上，行动上，行动上）上）情境情境(qngjng)(qngjng)一：一：第15页/共33页第十六页，共33页。课上认真听讲、积课上认真听讲、积极极(jj)(jj)踊跃发踊跃发言言课下主动找老课下主动找老师答疑师答疑(d(d y)y)解惑解惑3、如何建立、如何建立(jinl)良好师生关系？良好师生关系？（1 1）主动参与、勤学好问。主动参与、勤学好问。第16页/共33页第十七页，共33页。讨论：你赞同(zntng)谁的观点？为什么？表扬的力量是巨大表
11、扬的力量是巨大的，老师对我们应的，老师对我们应多多表扬。多多表扬。批评会让我们在同学批评会让我们在同学面前没面子，所以我面前没面子，所以我反对老师批评学生。反对老师批评学生。同学们犯了错误，老同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。只不过要注意方法。班班 会会情境情境(qngjng)(qngjng)二：二：第17页/共33页第十八页，共33页。（2 2）正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要）正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要(zhngyo)(zhngyo)内容。内容。老师的表扬老师的表扬(bioyng)(bi
12、oyng)意味着肯定、意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己可以帮助我们反省自己(zj)(zj)，改进不，改进不足。足。对待老师的批评，我们要对待老师的批评，我们要把注把注意力放在老师批评的意力放在老师批评的内容和内容和用意用意上，理解老师的上，理解老师的良苦用心良苦用心。第18页/共33页第十九页，共33页。思考：请评价上图少年(shonin)的行为？情境情境(qngjng)(qngjng)三：三：第19页/共33页第二十页，共33页。为什么要尊重为什么要
13、尊重(znzhng)老师？老师？（1 1）尊重老师，是中华民族的）尊重老师，是中华民族的）尊重老师，是中华民族的）尊重老师，是中华民族的 ，是，是，是，是我们作为我们作为我们作为我们作为(zuwi)“(zuwi)“晚辈晚辈晚辈晚辈”的的的的 。（2 2）老师是我们知识学习的）老师是我们知识学习的）老师是我们知识学习的）老师是我们知识学习的 ，也是，也是，也是，也是我们精神成长的我们精神成长的我们精神成长的我们精神成长的 。第20页/共33页第二十一页，共33页。你做到了吗？你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听
14、。上下楼梯上下楼梯(lut)(lut)，请老师先走。，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们尊重老师不仅体现我们(w men)(w men)内心的情感和态度，内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。第21页/共33页第二十二页，共33页。（3 3）彼此尊重，是我们）彼此尊重，是我们(w men)(w men)与老师建立良好关与老师建立良好关系的开始。系的开始。(是什么是什么)师生彼此尊重，意味着尊重师生彼此尊重，意味着尊重对方对方(dufng)(duf
15、ng)的人格尊严、个性差的人格尊严、个性差异、劳动成果等。异、劳动成果等。(为什么为什么)尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为优良传统，是我们作为“晚辈晚辈(wnbi)”(wnbi)”的基本道德修养。老的基本道德修养。老师是我们知识学习的指导者，也是师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们精神成长的引路人。(怎么做怎么做)尊重老师不仅体现我们尊重老师不仅体现我们内心内心的情感和态度的情感和态度，而且表现在与老师日常，而且表现在与老师日常交往的交往的言谈举止言谈举止中。中。第22页/共33页第二十三页，共33页。知识知识(zh shi)(zh shi)
16、学习的指导者学习的指导者精神精神(jngshn)(jngshn)成长的成长的引路人引路人生活上的关心生活上的关心(gun(gunxn)xn)和情和情感上的关怀感上的关怀（4 4）在平等相待、相互促进的师生交往中。我们应该）在平等相待、相互促进的师生交往中。我们应该主动关心老师、理解老师。主动关心老师、理解老师。第23页/共33页第二十四页，共33页。3、如何、如何(rh)建立良好师生关系？建立良好师生关系？（1 1）主动参与）主动参与(cny)(cny)、勤学好问。、勤学好问。（2 2）正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重）正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要要(zhngyo)(zh
17、ngyo)内容。内容。（3 3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（4 4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们应该）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们应该主动关心老师、理解老师。主动关心老师、理解老师。第24页/共33页第二十五页，共33页。思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？站到门外去！站到门外去！三人气呼呼地站在那里就是三人气呼呼地站在那里就是(jish)(jish)不不动，大家预感到一场冲突就要爆发！动，大家预感到一场冲突就要爆发！情境情境(qngjng)(qngjng)四：四：第25
18、页/共33页第二十六页，共33页。4 4、与老师发生、与老师发生、与老师发生、与老师发生(fshng)(fshng)矛盾矛盾矛盾矛盾怎么办怎么办怎么办怎么办1 1、自我反思、自我反思(fn s)(fn s)，冷静、，冷静、客观地分析原因。客观地分析原因。2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。方法方法(fngf)(fngf)与技能与技能第26页/共33页第二十七页，共33页。4、与老师、与老师(losh)发生矛盾怎么办？发生矛盾怎么办？（1 1）自我）自我 ，、地分
19、析原因地分析原因(yunyn)(yunyn)。（2 2）相信）相信 ，多些，多些 和和 。（3 3）坦诚）坦诚 ，注意，注意 。（4 4）求同）求同 ，主动，主动 。第27页/共33页第二十八页，共33页。活动活动(hu dng)与探与探究究 （20162016年真题）材料：年真题）材料：年真题）材料：年真题）材料：“耕耘无声世界耕耘无声世界耕耘无声世界耕耘无声世界 绘就七彩人生绘就七彩人生绘就七彩人生绘就七彩人生”我市我市我市我市特殊教育特殊教育特殊教育特殊教育(t sh jio y)(t sh jio y)学校老师梁琰当选学校老师梁琰当选学校老师梁琰当选学校老师梁琰当选20162016年年
20、年年“河南最美河南最美河南最美河南最美教师。教师。教师。教师。”工作工作工作工作1717年来，梁琰精心创编适合聋童生理心理特点的年来，梁琰精心创编适合聋童生理心理特点的年来，梁琰精心创编适合聋童生理心理特点的年来，梁琰精心创编适合聋童生理心理特点的舞蹈校本教材。他先后帮助十多名家庭困难的聋生，考上本科舞蹈校本教材。他先后帮助十多名家庭困难的聋生，考上本科舞蹈校本教材。他先后帮助十多名家庭困难的聋生，考上本科舞蹈校本教材。他先后帮助十多名家庭困难的聋生，考上本科舞蹈专业；还帮助省残奥会聋人羽毛球金牌得主上学。现在的舞蹈专业；还帮助省残奥会聋人羽毛球金牌得主上学。现在的舞蹈专业；还帮助省残奥会聋人
21、羽毛球金牌得主上学。现在的舞蹈专业；还帮助省残奥会聋人羽毛球金牌得主上学。现在的她，寒暑假都不休息，就是想为这些特殊的孩子找到就业的机她，寒暑假都不休息，就是想为这些特殊的孩子找到就业的机她，寒暑假都不休息，就是想为这些特殊的孩子找到就业的机她，寒暑假都不休息，就是想为这些特殊的孩子找到就业的机会。会。会。会。2015 2015年年年年1111月月月月2222日，带领着自己班的孩子在央视三套的我日，带领着自己班的孩子在央视三套的我日，带领着自己班的孩子在央视三套的我日，带领着自己班的孩子在央视三套的我要上春晚的舞台上表演了节目飞舞；要上春晚的舞台上表演了节目飞舞；要上春晚的舞台上表演了节目飞舞
22、；要上春晚的舞台上表演了节目飞舞；20162016年年年年3 3月月月月1 1日，带日，带日，带日，带领学校艺术团盲生孩子参加央视三套群英会的节目录制，领学校艺术团盲生孩子参加央视三套群英会的节目录制，领学校艺术团盲生孩子参加央视三套群英会的节目录制，领学校艺术团盲生孩子参加央视三套群英会的节目录制，并选为当期人气王。并选为当期人气王。并选为当期人气王。并选为当期人气王。（1 1）结合材料，谈谈）结合材料，谈谈）结合材料，谈谈）结合材料，谈谈“最美教师最美教师最美教师最美教师”梁琰何以梁琰何以梁琰何以梁琰何以“最美最美最美最美”。（两方面。（两方面。（两方面。（两方面即可。即可。即可。即可。3
23、 3分）分）分）分）（2 2）作为中学生，应如何增进与老师的交流与情感？（三方面即）作为中学生，应如何增进与老师的交流与情感？（三方面即）作为中学生，应如何增进与老师的交流与情感？（三方面即）作为中学生，应如何增进与老师的交流与情感？（三方面即可，可，可，可，6 6分）分）分）分）第28页/共33页第二十九页，共33页。请你辨别请你辨别(binbi)与分析与分析老老师师(losh)(losh)教教给给我我们们知知识识，要要尊尊重重老师老师(losh)(losh)与与老老师师发发生生矛矛盾盾(modn)(modn)时时，则则不不必尊重老师必尊重老师第29页/共33页第三十页，共33页。解题解题(
24、ji t)方法歌诀方法歌诀 辨析题，并不难，找准辨点很关键。一辨二析三总结(zngji)，遇到缺项要补全。原因建议和关系，灵活运用依题意。轻判断，重分析，判断自在分析里。逐步辨析当简答，正误全析要牢记。第30页/共33页第三十一页，共33页。思路：思路：（1）体现教师）体现教师(jiosh)哪一职哪一职业特点，说明老师值得我们尊重业特点，说明老师值得我们尊重？（2）我们要尊重老师还有哪些原）我们要尊重老师还有哪些原因？因？（3）如何看待师生矛盾？）如何看待师生矛盾？（4）与老师发生矛盾时，应该怎）与老师发生矛盾时，应该怎么做？么做？A:A:老师教给我们老师教给我们(w men)(w men)知识，要尊重老师知识，要尊重老师B:B:与老师发生矛盾时，则不必尊重老师与老师发生矛盾时，则不必尊重老师第31页/共33页第三十二页，共33页。第32页/共33页第三十三页，共33页。