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1、学习目标学习目标1.1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。2.2.品味文章画面的精美，语言的精练，布局的匠心所在。品味文章画面的精美，语言的精练，布局的匠心所在。3.3.感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。的感情。第1页/共27页走近作者走近作者 陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘
2、不出，但朝迁大事辄就入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为咨询，时人称为“山中宰相山中宰相”。第2页/共27页整体感知整体感知答谢中书书答谢中书书答答 复复谢徵谢徵,作者的朋友。作者的朋友。中书，是谢徵的官职。中书，是谢徵的官职。信信 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给本文是作者写给谢中书谢中书谢徵
3、谢徵的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。水小品的名作。第3页/共27页山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时时俱俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。重重点点词词语语交相辉映交相辉映季节季节消散消散坠落坠落指尘世、人世指尘世、人世全、都全、都潜游水中的鱼潜游水中的鱼神话中神仙居住的地方神话中神仙
4、居住的地方（yy）欣赏）欣赏第4页/共27页山山 川川 之之 美，古美，古 来来 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云，清云，清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁，五壁，五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，四竹，四 时时 俱俱 备。备。疏通文意疏通文意山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。第5页/共27页晓晓
5、 雾雾 将将 歇，猿歇，猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，沉颓，沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。奇异景色的人了。第6页/共27页山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。细节解读细节解读第7页/共2
6、7页高高峰峰入入云云第8页/共27页清流见底清流见底第9页/共27页两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 第10页/共27页青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 第11页/共27页晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 第12页/共27页夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 第13页/共27页 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。第14页/共27页高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季
7、之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀结构图示结构图示欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景第15页/共27页 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番。的句式给大家描绘一番。第16页/共27页山水相映之美。山水相映之美。这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给
8、山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。趣。第17页/共27页色彩配合之美。色彩配合之美。这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。胜收。第18页/共27页晨昏变化之美。晨昏变化之美。这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红
9、日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。猴息树，游鱼跃水。第19页/共27页动静相衬之美。动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）第20页/共27页文文章章的的意意境境之之美美高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿
10、鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。山山水水相相映映色彩色彩配合配合晨昏晨昏变化变化动动静静结结合合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉四四季季之之景景晨晨昏昏之之景景第21页/共27页全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。中心思想中心思想第22页/共27页课堂小结课堂小结 今天学习的今天学习的答谢中书书答谢中书书是陶弘景写给朋友的一封是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术是六朝山水小品名作。学习它就是要学
11、习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。崇尚自然的美好感情。第23页/共27页1.“书书”的意思是的意思是_信信_，“答谢中书书答谢中书书”的意思是的意思是_给谢中书的信给谢中书的信2.找出统领全文的找出统领全文的句句子子：3.写出作者所要表达的思想感情。写出作者所要表达的思想感情。山川之美，山川之美，古来共谈古来共谈解释文中加点的词语解释文中加点的词语五色五色交辉交辉晓雾将晓雾将歇歇（）夕日欲夕日欲颓颓（）沉鳞沉鳞竞跃（竞跃（）翻译句翻译句子。子。山川之美，古来共山川之美，古来共谈谈自康乐以来，未
12、复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者（3）实是欲界之仙都）实是欲界之仙都（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃第24页/共27页3“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？内含作者什么感情？内含作者有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来内含作者有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情的林泉高士相比肩之情4、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知表达了作者沉醉山水的愉悦
13、之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表于言表第25页/共27页运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是物的对偶句是高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底5讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备6将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃7最能体现作者思想感情的语句是最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者第26页/共27页感谢您的观看。感谢您的观看。第27页/共27页