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1、一分析学生现状，教师的忧虑。一分析学生现状，教师的忧虑。1、不同学生的现状，教师的心态。、不同学生的现状，教师的心态。2，南屏学校的现状，探讨对策。，南屏学校的现状，探讨对策。第1页/共14页二做好思想工作，师生同心（对所有班级）二做好思想工作，师生同心（对所有班级）1数学教师做好思想工作的认识不够。数学教师做好思想工作的认识不够。2、利用、利用读者读者青年文摘青年文摘意林意林上的上的文章做好思想工作，事半功倍。文章做好思想工作，事半功倍。第2页/共14页3复习中应注意复习中应注意“四多四少四多四少”多一些鼓励，少一些批评。多一些鼓励，少一些批评。多一些指导，少一些灌输。多一些指导，少一些灌输
2、。多一些讨论，少一些讲解。多一些讨论，少一些讲解。多一些简易新，少一些繁难旧。多一些简易新，少一些繁难旧。第3页/共14页三。充分利用好课前三分钟（对所有班级）三。充分利用好课前三分钟（对所有班级）1教师对拖堂的认识不够，不如让学生提前教师对拖堂的认识不够，不如让学生提前几分钟进教室。几分钟进教室。2、利用三分钟每天练二道题（教师精选），、利用三分钟每天练二道题（教师精选），不同班级题不一样。对提高平均分相当不错。不同班级题不一样。对提高平均分相当不错。第4页/共14页四。对中下班级的复习策略。四。对中下班级的复习策略。1这类班级占大多数，这类班级占大多数，重基础重基础用三周时间复用三周时间复
3、习教材。同时把基础考点分发下去。让师生习教材。同时把基础考点分发下去。让师生目的一致。到四月中旬目的一致。到四月中旬2、这段时间训练中考题中的选择题、这段时间训练中考题中的选择题填空题。填空题。（2017年全国中考）年全国中考）第5页/共14页33对这类班级的优生每周布置中档对这类班级的优生每周布置中档中偏中偏难题进行面批。集中一晚自习讲解。难题进行面批。集中一晚自习讲解。4二轮复习用三周时间复习，针对中考二轮复习用三周时间复习，针对中考17至至23题。题。）5、这段时间训练中考题中的解答题。（每天做宜、这段时间训练中考题中的解答题。（每天做宜宾中考中宾中考中17,18,19,20，21类型题
4、，课前三分中做）类型题，课前三分中做）第6页/共14页66对这类班级的优生每周布置对这类班级的优生每周布置中偏难题中偏难题进行面批。集中一晚自习讲解。进行面批。集中一晚自习讲解。7、每周考一套中考题，选简单一点的。认真评讲，、每周考一套中考题，选简单一点的。认真评讲，强调不同学生的得分点，针对调整复习。强调不同学生的得分点，针对调整复习。第7页/共14页（8）、第三轮复习：模拟训练）、第三轮复习：模拟训练 时间：时间：5月中旬月中旬-6月初，大约月初，大约2周时间。周时间。重点：重点：加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合
5、解题能力，提高应试能力。应试能力。策略：策略：从市、县出过的试卷、各地中考试题中精选考题，进行改编，对照近几从市、县出过的试卷、各地中考试题中精选考题，进行改编，对照近几年中考试题结构和分值、难度比例制成年中考试题结构和分值、难度比例制成2-4套模拟试题，套模拟试题，答题时间一般为答题时间一般为100分钟，比中考时间少分钟，比中考时间少20分钟，训练学生解题速度。分钟，训练学生解题速度。这一轮复习中还可以将近三年中考原卷印发给学生课外练习。并发放答这一轮复习中还可以将近三年中考原卷印发给学生课外练习。并发放答案和评分标准。案和评分标准。第8页/共14页五。标准班级的复习策略。五。标准班级的复习
6、策略。1这类班级用二周时间复习教材基础，考点这类班级用二周时间复习教材基础，考点分发下去。让师生目的一致。分发下去。让师生目的一致。2、这段时间训练中考题中的选择题、这段时间训练中考题中的选择题填空题。填空题。（2017年全国中考）年全国中考）第9页/共14页3 3。每周三道题压轴题（二次函数，圆，图。每周三道题压轴题（二次函数，圆，图形运动题）利用晚自习评讲。形运动题）利用晚自习评讲。4每天课前训练每天课前训练16，17,18,19,20,21类型题。利类型题。利用课前五分钟讲完。用课前五分钟讲完。5、二轮复习，分板块。中考中的中档题、二轮复习，分板块。中考中的中档题中偏难中偏难为主。为主。
7、第10页/共14页6 6。每周精选一套中考题，进行考试。认真。每周精选一套中考题，进行考试。认真评讲。针对学生得分情况调整复习。评讲。针对学生得分情况调整复习。7、三轮复习，强调得分点。、三轮复习，强调得分点。第11页/共14页（六）、第四轮复习：回味固基（六）、第四轮复习：回味固基1、三三“通览通览”利用课堂至少要：利用课堂至少要：（1）通览一遍数学书；）通览一遍数学书；（2）通览一遍错题集；）通览一遍错题集；（3）通览一遍复习阶段的所有试卷。）通览一遍复习阶段的所有试卷。同时对学生在练习中存在的问题，编同时对学生在练习中存在的问题，编成回味练习。成回味练习。2、二二“不钻不钻”在这一阶段一
8、定在这一阶段一定要求学生：要求学生：（1）不钻研深题。）不钻研深题。（2）不钻研难题。）不钻研难题。时间：时间：中考的前一周中考的前一周目的：目的：巩固知识要点，提升实战能力。巩固知识要点，提升实战能力。策略：策略：将课堂时间还给学生，指导学生回到课本复习。做到：将课堂时间还给学生，指导学生回到课本复习。做到：3、一、一“要要辨辨”在这一阶段一在这一阶段一定要求学生辨析清定要求学生辨析清楚易混淆的知识点。楚易混淆的知识点。第12页/共14页（二）、科学使用课外（二）、科学使用课外资料资料 要让学生跳出题海，教师就要跳入题海。教师要拥有4种以上资料，务必要学会对资料整合使用。利用资料精选编写题组
9、，把重点放在学生没有掌握的知识上。学生要有同一种资料，作为课外作业，学生资料中学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的，以及重复训练的题目，教师要大胆将其删去。面向全体，注重复习技巧面向全体，注重复习技巧（三）、注意复习应试心理培训（三）、注意复习应试心理培训和答题技巧训练。和答题技巧训练。一位哲人说：一位哲人说：“你的心态就是你真正的主你的心态就是你真正的主人。人。”心态决定成败。心态决定成败。首先是要调整好心态，不光是学生，老师也首先是要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，避免因老师过度的紧张是一样。在中考复习时，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。而造成学生过多的压力。
10、可在网上下载应试心理培训讲座，贴在教室可在网上下载应试心理培训讲座，贴在教室内，并结合本校实际对学生进行复习心理指导和内，并结合本校实际对学生进行复习心理指导和应试心理培训。应试心理培训。避免学生对考试产生畏惧心理，考生应把避免学生对考试产生畏惧心理，考生应把考试做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼考试做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析原因，考前发现问题越多，自己的机会，正确分析原因，考前发现问题越多，越幸运，纠正越及时，提高越快。越幸运，纠正越及时，提高越快。在考试中，实在太难的题目，如压轴题第在考试中，实在太难的题目，如压轴题第三问，做不起，就三问，做不起，就“忍痛割爱忍痛割爱”，确保会做的万，确保会做的万无一失。还要会自我安慰，不得那几分，都还有无一失。还要会自我安慰，不得那几分，都还有100多分嘛。多分嘛。第13页/共14页感谢您的观看。第14页/共14页