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1、克和千克的认识说课稿说教材 我今天说课的内容是人教版实验教材小学数学二年级下册第六单元克与千克的第一课时 本节课是学生对质量单位的初步认识，也是为后面“吨”的教学奠定基础。学生在日常生活中，已经对物体的轻重有一定的感性认识，这些经验是学生建立质量概念的重要基础。本课教学，立足于学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升为理性认识，达到能用数学语言描述身边物体质量状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展学生的数学思维并能体验学习质量单位的实际意义。围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，我预设了如下教学目标：说教学目标 1.在具体生活情境中使学生感悟并认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千
2、克的观念，知道1千克=1000克。2.使学生充分体会到生活中处处有数学。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。认识常见的秤，能准确读出秤上的指数。3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。第1页/共48页说教学重点、难点 根据三维目标和教学内容，本节课的重点确定为：使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；知道1千克=1000克。说教法、学法 为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据数学课程标准提出的基本理念:“学生的教学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的。”教学中我将采用如下的教法：找准“知识的最
3、近生长区”，创设学生熟悉、喜欢的生活情境、活动情境、，让学生充分去感受、发现，获取新知，同时还采用直观教学、探究教学等方法，为学生多样化的学习方式创造良好的基础。为了更好地突出学生的主体地位，在学法上采用学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让他们积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中建立质量观念，学会估量物品质量的方法。第2页/共48页一设疑激趣 引入课题第3页/共48页杆杆秤秤第4页/共48页第5页/共48页电子秤第6页/共48页弹弹簧簧秤秤第7页/共48页台台 秤秤第8页/共48页磅磅 秤秤第9页/共48页盘秤第10页/共48页体重秤第11页
4、/共48页电子叉车秤第12页/共48页电子汽车秤第13页/共48页克和千克的认识克和千克是表示物体质量的单位板书第14页/共48页二多种途径 探究新知第15页/共48页1.1 克和1千克的认识第16页/共48页千克第17页/共48页千克第18页/共48页第19页/共48页第20页/共48页1个2分硬币约重1克第21页/共48页2.几克和几千克的认识第22页/共48页净含量 500克第23页/共48页净含量 5千克净含量 25千克净含量 1.8千克第24页/共48页30303025253535第25页/共48页35353530304040第26页/共48页65606070706565第27页/共
5、48页600克200克500克第28页/共48页3.克和千克的关系第29页/共48页1个2分硬币约重1克第30页/共48页10个个1克重克重10 克克第31页/共48页100个1克重100 克第32页/共48页1000个1克重1000克第33页/共48页1kg 1000g克和千克的认识1000克克1千克千克克和千克是表示物体质量的单位板书第34页/共48页4.物体的轻重与大小的关系第35页/共48页铁第36页/共48页1千克150克铁第37页/共48页1000克棉花克棉花 1千克铁=第38页/共48页三巩固练习 强化新知第39页/共48页一估一估我们多重100克50克4kg1000克第40页/
6、共48页把我们从重到轻排一排4kg100克50克1000克克4kg 1000克100克 50克第41页/共48页 二二 同学们，请仔细想一想，我同学们，请仔细想一想，我们分别有多重？们分别有多重？32第42页/共48页三一封笑话去信和带图片的回信第43页/共48页爷爷：您好！常说：“笑一笑，十年少。”我已经9岁，身体长得特别健康，体重已达30 ，每天早上能吃掉30 的鸡蛋2个，250 的豆奶一袋，中午可以吃掉100 的馒头4个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈在一起能把将近1 的米饭吃光。孙子：小明克克千克千克千克千克克克克克千克千克克克克克千克千克第44页/共48页小明：爷爷今天春游啦！我为自己准备了可口的食物:有50（）重的 两个,150（）重 一个我们 游玩的地点是动物园，在那里爷爷看到了许多动物，我最喜欢重达3000（）的 、和脖子长达3（）的 爷爷：乐天派克克克克千克千克米米第45页/共48页1kg 1000g克和千克的认识1000克克1千克千克克和千克是表示物体质量的单位板书第46页/共48页谢谢！请多提意见第47页/共48页感谢您的观看！第48页/共48页