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1、教学目标：1、复习数值比例尺，引出放大、缩小两个概念，通过具体情境初步理解图形放大和缩小。2、学会用方格纸把简单图形按指定的比例放大或缩小。3、在实际操作过程中，让学生自行发现，总结两个简单图形的相似之处，不同之处，深化理解放大、缩小的含义。教学重点：1、理解图形的放大、缩小的原理，利用方格纸把简单图形进行放大或缩小。2、初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教学难点：1、在理解“放大和缩小”两个概念的基础上，对组合图形是不是相似图形进行正确判断。2、利用已掌握的知识自行设计漫画，培养学生的创新意识。第1页/共22页第2页/共22页你好棒!你好棒!第3页/共22页第4页/共22页第5页/共2
2、2页第6页/共22页第7页/共22页第8页/共22页按2:1画出下面图形放大后的图形.按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.第9页/共22页按2:1画出下面图形放大后的图形.按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.第10页/共22页按2:1画出下面图形放大后的图形.三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?第11页/共22页观察一下,放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?第12页/共22页如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化?画画看.第13页/共22页图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?第14页/共22页智慧城堡加油啊！第15页/共22页按4:1画出下面图形放大后的图形.第16页/共22页按1:2画出下面图形缩小后的图形.第17页/共22页按1:2画出下面图形缩小后的图形.第18页/共22页下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？第19页/共22页按3:1画出下面图形放大后的图形.第20页/共22页谢 谢制作：徐顺义第21页/共22页感谢您的观看。第22页/共22页