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1、 直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？提出问题提出问题第1页/共15页G物h物S拉F拉 实验设计实验设计G/Nh/mW手手/JF/Ns/mW机机/J第2页/共15页G/Nh/mW手手/JF/Ns/mW机机/J10.10.10.60.20.12结论结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。：使用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：推论：使用任何机械不省功。使用任何机械不省功。实实 验验第3页/共15页概 念G/Nh/mW手手/JF/Ns/mW机机/J10.10.10.60.20.12额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出，不得不做）。有用功：直接对物体所做的功（工作
2、目的，必须做）。总功：利用机械所做的功（实际付出）。第4页/共15页问1：水桶掉落在井中时，桶中有少量水，把它捞上来过程中，克服什么力做的功是有用功？克服什么力做的功是额外功？问2：若用水桶打水时又怎样？克服什么力做的功是有用功？克服什么力做的功是额外功？练一练练一练第5页/共15页 在使用机械工作时，有用功在总功中所占在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为理学中表示为机械效率机械效率。一、机械效率：一、机械效率：1定义：有用功跟总功的比值。2公式：3用百分数表示。总小于1。第6页/共15页1关于机械效率
3、的说法中正确的是关于机械效率的说法中正确的是 （）A越省力的机械，效率越高越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高做有用功越多的机械，效率越高 C做相同的功，额外功的值越小，效率越高做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D做功越快的机械，效率越高做功越快的机械，效率越高C 练一练练一练第7页/共15页2如图，忽略绳重和摩擦，用拉力如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由的重物匀速上升，绳子自由端移动端移动1 m，动滑轮重力，动滑轮重力2 N，求：求：（1）拉力）拉力F；（2）物体上升的距离；）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。）有用功，总
4、功，机械效率。练一练练一练第8页/共15页二、测滑轮组的机械效率：二、测滑轮组的机械效率：F 实验原理 实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直竖直向上，向上，缓慢缓慢拉动测力计。拉动测力计。第9页/共15页G/N h/mW有有/JF/Ns/m W总总/J123F实验1保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：结论：动滑轮重动滑轮重一定一定,物重物重越大越大，机械效率，机械效率越高越高。第10页/共15页G/Nh/m F/N s/m W有有/J W总总/J122.2.条件：物重一定条件：物重一定实验2保持钩码重力一定，改变动
5、滑轮重。结论：结论：物重物重一定，动滑轮一定，动滑轮越重越重，机械效率，机械效率低低。FF第11页/共15页1图为测量滑轮组机械效率的实图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重验装置，钩码总重6 N。（1）实验时要竖直向上）实验时要竖直向上_拉动弹簧测力计，由图可知拉力拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为大小为_N，若钩码上升的，若钩码上升的高高度度为为8cm,则则弹弹簧簧测测力力计计向向上上移移动动_cm,该该滑滑轮组的机械效率为轮组的机械效率为_。（2）若若仅仅增增加加钩钩码码的的个个数数，该该滑滑轮轮组组有有机机械械效效率率将将_（选选填填：“增增大大”、“减减小小”或或“不不变变”）缓
6、慢缓慢2.42483.3%增大增大 练一练练一练第12页/共15页2在在“测测滑滑轮轮组组机机械械效效率率”的的实实验验中中，用用同同一一滑滑轮轮组进行两次实验，实验数据如下表：组进行两次实验，实验数据如下表：此此实实验验所所用用滑滑轮轮的的个个数数至至少少是是_个个，其其中中动动滑滑轮有轮有_个。个。第第一一次次实实验验测测得得滑滑轮轮组组的的机机械械效效率率为为_，第第二二次次实实验验时时滑滑轮轮组组的的机机械械效效率率_第第一一次次的的机机械效率（选填械效率（选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）次次数数钩码重钩码重/N钩码上升高钩码上升高度度/cm弹簧测力计弹簧测力计示数示数/N弹簧测力计移动弹簧测力计移动距离距离/cm12100.8402551.5203262.5%大于大于第13页/共15页课堂小结课堂小结有用功有用功总功总功额外功额外功机械效机械效率概念率概念机械效机械效率测定率测定第14页/共15页谢谢您的观看！第15页/共15页