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1、想一想想一想想一想想一想我们学过了电流、电压、电阻这三个物理量，那么在电路中他们之间互相有没有影响呢？如果有，是什么样的呢？第1页/共28页第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的关电流与电压、电阻的关系系（第一课时）（第一课时）学习目标：体验用控制变量法的方法探究电流随电压、电阻变化的规律过程认识对实验设计和数据采集进行反思和评估的意义学习用图象分析实验数据，根据实验数据归纳实验结论的科学方法学习电学的实验技能第2页/共28页探究影响电流的因素探究影响电流的因素电流的大小与哪些因素有关系？由于电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻
2、，通过导体的电流会不会减小呢？第3页/共28页制定计划和设计实验制定计划和设计实验由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，这属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当采用“变量控制法”。研究电流与电压的关系，要保持电阻不变，改变导体两端电压，观察电流大小，再分析数据，找出规律。研究电流与电阻的关系，要保持电阻两端电压不变，改变导体电阻，观察电流大小中，然后分析数据，找出规律。第4页/共28页第5页/共28页设计电路图设计电路图AVRRS第6页/共28页一、电流跟电压的关系1、按电路图接好电路2、保持电阻R=10不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为1V、2V、3V，读出此时相应的电流值3、
3、把数据填入表格中4、分析数据，得出结论：电电 压压U/V 1 2 3 电电 流流I/A在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比第7页/共28页分析与论证（一）分析与论证（一）分析实验数据时，可采用不同的方法，例如图象法、列表法当电阻保持不变时，电流随电压的变化大略如图所示，为一正比例图象：电流随电压的增大而增大，由此可得出结论：保持电阻不变时，电流跟电压成正比，当R一定时，关系式为：I1/I2=U1/U2注意（1）这里导体中的电流和导体两端的电压是指同一段导体的同一时间段而言的；（2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比，这里存在一个逻辑关系，这里电压是原因，电流是结果，是
4、因为导体两端加了电压，导体中才有了电流。I/AU/VO第8页/共28页二、电流跟电阻的关系1、按电路图接好电路2、调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持U=3V不变，电阻分别换用为R=5、10、15，读出此时相应的电流值3、把数据填入表格中4、分析数据，得出结论：电阻电阻 R/51015 电流电流 I/A在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比第9页/共28页分析与论证（二）分析与论证（二）当电压保持不变时，电流随电阻的变化大致如图所示，为一反比例图象，电流随电阻的增大而减小，得出结论：保持电压不变时，电流跟电阻成反比，当U一定时，关系式为：I1R1=I2R2OI/AU/V注意：不能说导
5、体的电阻与通过它的电流成反比，我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中的电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。第10页/共28页讨论：1、实验结论与猜测有没有差异？2、在这一节课中学到了什么研究问题的方法？3、实验中，滑动变阻器的作用是什么？本实验中，我们研究的是I与U、R的关系，而U、R都是可以变化的物理量，现在我们为了研究的方便，先把其中的一个量控制为不变，这种方法叫控制变量法。1）改变被测电阻两端的电压2）改变电路中的电流第11页/共28页随堂反馈：1、研究电流跟电阻、电压的关系，用右图所示电路，实验时，分别保持电阻不变和保持电压不变两步
6、进行，在保持电阻不变这一步中，实验要求：（）A、保持滑动变阻器R的滑片位置不变AVRRAVB、保持电阻箱R两端的电压不变C、保持定值电阻值不变，调节R的滑片到不同的适当位置D、保持电路中的电流不变。C2、上图实验中，在保持电压不变这一步中，实验要求（）A、换用不同电压的电源，调节R的滑片，保持R上的电压不变B、改变电阻R的大小，调节R的滑片，保持R两端的电压不变C、调节R的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变D、调节R的滑片到适当位置，使R两端的电压不变B第12页/共28页巩固升华：1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据电阻电阻 电压电压 电流电流 10 2V0.2A
7、 4V0.4A 6V0.6A电压电压电阻电阻电流电流 6V5 1.2A10 0.6A15 0.3A1）分析左表数据，可得结论.2）分析右表数据，可得结论.3）综合以上结论，可得结论.在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比第13页/共28页2、在某导体的两端加2V电压时，通过的电流是0.5A，若导体两端的电压增加到10V时，则（）A、导体的电阻和通过导体的电流都增大B、导体的电阻和通过导体的电流都变小C、导体的电阻和通过导体的电流都不变D、导体的电阻不变，通过导体的电流增
8、大3、在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻增大到原来的2倍时，通过电路的电流到原来的。4、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上电阻电阻 2电压电压 V 1 2电流电流 I0.51.5电压电压 V 2电阻电阻 0.5 4电流电流 I 4 1D减小一半3120.5第14页/共28页第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的电流与电压、电阻的关系关系（第二课时）（第二课时）学习目标：理解欧姆定律的内容、意义、应用条件会根据欧姆定律设计实验、解决问题、用伏安法测导体电阻第15页/共28页欧姆定律欧姆定律一段导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，
9、跟导体的电阻成反比。公式：I=U/R单位：公式中I、U、R的单位分别是安培(A)、伏特(V)、欧姆()第16页/共28页例1：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出的电流是0.4A，求这段导体的电阻。R=？I=0.4AU=7.2V电源解：R=U/I=7.2V/0.4A=18答：这段导体的电阻为18。读题弄清题意已知条件，所求问题画电路图标出已知量、未知量求解欧姆定律的应用第17页/共28页例题2：有一种指示灯，电阻为6.3欧,通过的电流为0.45A时才能正常发光,要使这种指示灯正常发光,应加多大的电压？分析:需要把公式I=U/R变形,得到U=IR,然后进行计算解:由I=U/R得
10、U=IR=0.456.3=2.8V答:要使电灯正常发光,在它两端应加上2.8伏电压R=6.3欧I=0.45AU=?第18页/共28页例3：某电阻器当在其两端加上4V的电压时，通过它的电流为200mA，当电压增大到9V时，通过它的电流多大？能否用电流表00.6A的量程测量。解：R=U1/I1=4V/0.2A=20I2=U2/R=9V/20=0.45A因为0.45A0.6A所以能测量答：通过的电流是0.45A，能测量。第19页/共28页用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用电流表测出通过这段导体的电流是0.4A,求这段导体的电阻?分析:利用公式I=U/R的变形R=U/I进行计算解:由I=U/
11、R得到R=U/I=7.2V/0.4A=18欧注意:这种利用电压表和电流表测定电阻的方法叫做伏安法测电阻I=0.4A,U=7.2V,R=?例例4 4：第20页/共28页1关于欧姆定律，下列叙述中错误的是A在相同电压下，导体的电流和电阻成反比B对同一个导体，导体中的电流和电压成正比C因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与导体两端的电压成正比D导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关2两根电阻丝的电阻分别为2和16，将它们接在同一电源两端，则通过它们的电流之比为A.11B18C132D81练习DD第21页/共28页练习：一电灯，电阻是48欧，和24欧的电阻串联后接在18伏的电源上，如右图
12、所示，电压表的示数为12V，求通过灯的电流大小？分析：应用欧姆定律时注意定律中所示的电流、电压和电阻是对同一导体或同一段电路而语的，要求通过小灯泡的电流，就要找到加在灯两端的电压U，和灯泡的电阻R，然后由定律解答解答：I=U/R=12/48=0.25AVLRS思考:加在电阻R上的电压及通过的电流是多大第22页/共28页欧姆定律公式欧姆定律公式I=U/R的物理意义：的物理意义：当导体的电阻一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系。当电压一定时，导体的电阻增加原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映
13、了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例关系注意：定律中的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的。第23页/共28页变形公式R=U/I的意义:导体电阻的大小在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值不能认为电阻跟电压成正比,跟电流成反比电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面和温度有关，与电压和电流无关第24页/共28页小结欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：I=U/RU=IRR=U/I知识要点知识要点 题型题型 解题规律解题规律欧姆定律欧姆定律I=U/R已知U、R求I直接用公式I=U/R求解已知U、I求R用变形公式R=U/I求解已知I、R求U用变形
14、公式U=IR求解第25页/共28页欧姆(1789-1854)乔治西蒙欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。科学家简介第26页/共28页欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页