《春六级语文下册第课鸟是树的花朵课文详解教学冀教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春六级语文下册第课鸟是树的花朵课文详解教学冀教版.pptx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课时第一课时第1页/共25页你最喜欢什么花呢？为什么？你最喜欢什么花呢？为什么？鸟是树的鸟是树的花朵花朵看到这个题目，你产生了哪些疑问呢？看到这个题目，你产生了哪些疑问呢？第2页/共25页杈杈ch ch 枝杈枝杈滞滞zhzh凝滞凝滞婉婉wnwn婉转婉转点击生字学习生字学习第3页/共25页空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。白腴：白而胖。本课指落在树上的白鸽像玉兰白腴：白而胖。本课指落在树上的白鸽像玉兰花一样洁白而丰满。花一样洁白而丰满。优雅：优美高雅。优雅：优美高雅。稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。隔
2、远。妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表达。达。词语过关词语过关第4页/共25页 跟着课文朗读默读课文，了跟着课文朗读默读课文，了解课文大意。解课文大意。参考参考鸟是树的花朵鸟是树的花朵课文朗读课文朗读初读课文初读课文第5页/共25页 刚才我们一起走进了课文，此刚才我们一起走进了课文，此时此刻，你能不能用一句话来表达时此刻，你能不能用一句话来表达自己内心的感受呢？自己内心的感受呢？第6页/共25页 这小小的鸟儿在冬天，若落在那这小小的鸟儿在冬天，若落在那干枯的树杈上，总让我们有一种怦然干枯的树杈上，总让我们有一种怦然心动的感觉，作者说得多好：鸟是树心
3、动的感觉，作者说得多好：鸟是树的花朵。你能从文中找到依据吗？鸟的花朵。你能从文中找到依据吗？鸟儿又是怎样的花朵呢？请结合具体的儿又是怎样的花朵呢？请结合具体的词句来谈谈。默读，勾画，批注。再词句来谈谈。默读，勾画，批注。再体会着读一读。体会着读一读。第7页/共25页第二课时第二课时第8页/共25页 上节课，我们一起初步学习了课上节课，我们一起初步学习了课文，这节课我们将走进文章的字里行文，这节课我们将走进文章的字里行间去品味。谁来谈谈，在作者眼里，间去品味。谁来谈谈，在作者眼里，为什么说鸟是树的花朵？又是怎样的为什么说鸟是树的花朵？又是怎样的花朵呢？花朵呢？第9页/共25页 “一些鸟落到了树上
4、，大大小小，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见满树的花朵五颜六色。我仿佛看见满树的花朵”。读这段时，你体会到了什么呢读这段时，你体会到了什么呢？课文讲解课文讲解第10页/共25页 这单调的冬日里，花儿没有了这单调的冬日里，花儿没有了踪迹，而鸟儿却不畏严寒，在寒风踪迹，而鸟儿却不畏严寒，在寒风中飞翔，让冬天再次焕发了无限的中飞翔，让冬天再次焕发了无限的生机，给这沉闷的冬日增添了一道生机，给这沉闷的冬日增添了一道亮丽的风景。亮丽的风景。第11页/共25页 读课文第三段，读课文第三段，“仿佛早春的玉兰仿佛早春的玉兰花，开得白腴而优雅。花，开得白腴而优雅。”从从“白腴白腴”这个词，你感受
5、到了什么？这个词，你感受到了什么？此时的鸟儿，又是怎样的花朵呢此时的鸟儿，又是怎样的花朵呢?美丽的花朵美丽的花朵怎样的美，能从句子中找到依据吗？怎样的美，能从句子中找到依据吗？白腴白腴 优雅优雅白白的白白的 ，而且非常丰满。，而且非常丰满。课文讲解课文讲解第12页/共25页 “冬天的风因为这些小鸟的跳冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性。它们在跃，显得柔和而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没有了寒冷的凝滞。有了寒冷的凝滞。”冬天的风，你怎么形容？冬天的风，你怎么形容？寒冷、刺骨、凛冽寒冷、刺骨、凛冽第13页/共25页 为什么此时的风则是柔和而
6、富有弹性为什么此时的风则是柔和而富有弹性呢？呢？此时此刻，鸟儿的跳跃，让人们倍感此时此刻，鸟儿的跳跃，让人们倍感冬日的生机勃勃，所以似乎连风也变得柔冬日的生机勃勃，所以似乎连风也变得柔和。和。第14页/共25页 此时此刻，大树看着这小小此时此刻，大树看着这小小生灵的舞蹈与歌唱，又是一种怎生灵的舞蹈与歌唱，又是一种怎样的心境？样的心境？快乐、幸福、温暖快乐、幸福、温暖 第15页/共25页 此时此刻，你仿佛看到了什么？听此时此刻，你仿佛看到了什么？听到了什么？内心又是一种怎样的感觉？到了什么？内心又是一种怎样的感觉？这又是怎样的花朵呢？这又是怎样的花朵呢？会唱歌的花朵，会跳舞的花朵。会唱歌的花朵，
7、会跳舞的花朵。第16页/共25页 鸟是树的花朵，树是鸟儿赖以生存鸟是树的花朵，树是鸟儿赖以生存的家园，鸟儿只有在这里，才会如孩子的家园，鸟儿只有在这里，才会如孩子般尽情、欢快地歌唱、舞蹈，多么美丽、般尽情、欢快地歌唱、舞蹈，多么美丽、和谐的一幅画卷。作者抓住了鸟儿的动和谐的一幅画卷。作者抓住了鸟儿的动作，和自己的感觉让我们一起走进了冬作，和自己的感觉让我们一起走进了冬天的树，走进了冬天里一幅自然天成的天的树，走进了冬天里一幅自然天成的画。画。第17页/共25页 读课文第六段读课文第六段“树枝上的鸟比真树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。实的花朵还要美丽。”你赞同作者的观点吗？为什么？你赞同作者的观
8、点吗？为什么？你从哪里读到的？你从哪里读到的？你认为是什么样的朵啊？你认为是什么样的朵啊？会飞的花朵会飞的花朵 第18页/共25页 多么美丽的花朵，能歌能舞，简多么美丽的花朵，能歌能舞，简直是花中仙子，真令人羡慕！直是花中仙子，真令人羡慕！第19页/共25页 “鸟从来就是树上的花朵。它们隐鸟从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌。风一起唱歌。”“”“树本来就是鸟的家树本来就是鸟的家园。园。”谈谈自己是怎样理解的谈谈自己是怎样理解的.第20页/共25页 鸟儿为我们的生活增添了无穷的色鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春天，我们
9、吟诵着彩，于是春天，我们吟诵着“春眠不觉春眠不觉晓，处处闻啼鸟晓，处处闻啼鸟”，夏天，我们感受着夏天，我们感受着“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，秋天，秋天，我们在我们在“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”中中走过。而冬天呢？试着说一下。走过。而冬天呢？试着说一下。第21页/共25页 让我们一起和树木感谢这一年四让我们一起和树木感谢这一年四季的鸟儿，齐读第季的鸟儿，齐读第9 9段。段。你还认为鸟儿是怎样的花朵？你还认为鸟儿是怎样的花朵？多么美丽的花朵，多么坚强的多么美丽的花朵，多么坚强的花朵，多么执着的花朵。花朵，多么执着的花朵。第22页/共25页 作者明明在写鸟，而第一段为什么要作者明明在写鸟，而第一段为什么要写冬天的树呢？写冬天的树呢？为了衬托鸟儿的美丽和鸟儿在冬天为了衬托鸟儿的美丽和鸟儿在冬天积极的生存状态。积极的生存状态。这种写法，更让我们深刻地感悟到这种写法，更让我们深刻地感悟到鸟儿的生机和活力。鸟儿的生机和活力。第23页/共25页 作者把鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的作者把鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的树有了一番别致的景象。你也有过类似的想象树有了一番别致的景象。你也有过类似的想象吗？写在小本本上。吗？写在小本本上。第24页/共25页感谢您的观看。第25页/共25页