《新课标高考物理一轮总复习运动描述匀变速直线运动基本概念张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标高考物理一轮总复习运动描述匀变速直线运动基本概念张.pptx（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、考点考点试题试题题型题型分值分值xt图象图象vt图象图象at图象图象实验：研实验：研究匀变速究匀变速直线运动直线运动2012年山东年山东T21(1)2011年新课标全国年新课标全国T232010年广东年广东T34(1)填空填空填空填空填空填空13分分10分分18分分2012年江苏年江苏T42010年新课标全国年新课标全国T162010年天津年天津T32010年山东年山东T162010年广东年广东T17选择选择选择选择选择选择选择选择选择选择3分分6分分6分分4分分6分分第1页/共56页 (1)从近三年高考试题考点分布可以看出，高考对本章从近三年高考试题考点分布可以看出，高考对本章内容的考查重点
2、有匀变速直线运动的规律及应用、内容的考查重点有匀变速直线运动的规律及应用、xt图图象、象、vt图象的理解及应用，涉及图象的理解及应用，涉及“研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动”的实验中，测定速度和加速度的方法是整个力学实验的的实验中，测定速度和加速度的方法是整个力学实验的核心，也是进行实验设计的基础，在很多实验中都有应用。核心，也是进行实验设计的基础，在很多实验中都有应用。(2)高考对本章内容主要以选择题形式考查，也有单独高考对本章内容主要以选择题形式考查，也有单独考查匀变速直线运动的计算题出现，另外在牛顿运动定律、考查匀变速直线运动的计算题出现，另外在牛顿运动定律、曲线运动及带电粒子在电磁
3、场中的运动等综合试题中也有曲线运动及带电粒子在电磁场中的运动等综合试题中也有所渗透和体现。所渗透和体现。第2页/共56页 二、二、2014年高考考情预测年高考考情预测 (1)运动图象仍将是运动图象仍将是2014年高考命题的热点，考查从年高考命题的热点，考查从图线斜率、面积、正负等判断物体的运动情况，并近而图线斜率、面积、正负等判断物体的运动情况，并近而延伸至对受力和功能关系的综合分析。延伸至对受力和功能关系的综合分析。(2)联系生活实际、联系体育及科技信息是高考命题联系生活实际、联系体育及科技信息是高考命题的趋势，的趋势，2014年高考命题，将会以此为背景考查学生运年高考命题，将会以此为背景考
4、查学生运用知识的能力、建立物理模型的能力和解决实际问题的用知识的能力、建立物理模型的能力和解决实际问题的能力。能力。第3页/共56页学习目标定位学习目标定位1.参考系、质点参考系、质点()2位移、速度和位移、速度和加速度加速度()3匀变速直线运匀变速直线运动及其公式、图动及其公式、图象象()实验一：研究匀实验一：研究匀变速直线运动变速直线运动高考高考地位地位考点考点点击点击高高考考对对本本章章考考查查的的频频度度较较高高，题题型多为选择题和计算题。型多为选择题和计算题。1.匀变速直线运动的基本概念。匀变速直线运动的基本概念。2匀匀变变速速直直线线运运动动的的规规律律及及运运动动图象的应用。图象
5、的应用。3本本章章内内容容与与生生活活实实例例相相结结合合，运用相应的规律处理实际问题。运用相应的规律处理实际问题。第一章第一章 运动的描述运动的描述 匀变速直线运动匀变速直线运动考考 纲纲 下下 载载考考 情情 上上 线线第4页/共56页 提示：旗杆静止不动，旗向左展开，则风向向提示：旗杆静止不动，旗向左展开，则风向向左，甲火炬火焰向左偏，甲火炬可能静止，可能向左，甲火炬火焰向左偏，甲火炬可能静止，可能向右运动，也可能向左运动，但向左运动的速度小于风速，乙火炬右运动，也可能向左运动，但向左运动的速度小于风速，乙火炬一定向左运动。一定向左运动。想一想想一想 如图如图111所示，已知旗杆静止不动
6、，则风所示，已知旗杆静止不动，则风向向哪个方向？能否判断甲、乙火炬的运动方向？向向哪个方向？能否判断甲、乙火炬的运动方向？图图111第5页/共56页 1参考系的定义参考系的定义 在描述物体的运动时，假定在描述物体的运动时，假定 ，用来做，用来做 的物体。的物体。2参考系的四性参考系的四性 (1)标准性：选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体标准性：选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体都以都以 为标准。为标准。(2)任意性：参考系的选取原则上是任意性：参考系的选取原则上是 。(3)统一性：比较不同物体的运动应选择统一性：比较不同物体的运动应选择 参考系。参考系。(4)差异性：对于同一物体选
7、择不同的参考系结果一般差异性：对于同一物体选择不同的参考系结果一般 。不动不动参考参考参考系参考系任意的任意的同一同一不同不同记一记记一记第6页/共56页 试一试试一试1汉语成语中有一个汉语成语中有一个“形影不离形影不离”的成语，意思是人的身的成语，意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切，经常在一起。在晴天体和影子分不开，形容关系密切，经常在一起。在晴天的早上，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是的早上，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是()A以地面为参考系，影子是静止的以地面为参考系，影子是静止的B以地面为参考系，影子是运动的以地面为参考系，影子是运动的C以人为参考系，影子是静止的以人为
8、参考系，影子是静止的D以人为参考系，影子是运动的以人为参考系，影子是运动的解析：人的速度与其影子的速度相等，选人为参考系，解析：人的速度与其影子的速度相等，选人为参考系，影子是静止的；选地面为参考系，影子是运动的。影子是静止的；选地面为参考系，影子是运动的。B、C正确。正确。答案：BC第7页/共56页 2012年年9月月8日在国际田联钻石联赛布日在国际田联钻石联赛布鲁塞尔站的比赛中，鲁塞尔站的比赛中，27岁的美国人梅里特以岁的美国人梅里特以12秒秒80创造了新的创造了新的110米栏世界纪录，被誉米栏世界纪录，被誉为栏上魔术师。如图为栏上魔术师。如图112所示为所示为110米栏米栏比赛中梅里特的
9、瞬间照，那么，梅里特在飞奔的比赛中梅里特的瞬间照，那么，梅里特在飞奔的110米中，能否米中，能否被看成质点？若梅里特的教练贝姆要分析其跨栏动作要领，还能被看成质点？若梅里特的教练贝姆要分析其跨栏动作要领，还能否将梅里特看做质点？否将梅里特看做质点？提示：梅里特在飞奔的提示：梅里特在飞奔的110米中，能被看做质点，但教练分米中，能被看做质点，但教练分析其动作要领时，不能将其看做质点。析其动作要领时，不能将其看做质点。想一想想一想图图112第8页/共56页 1质点的定义质点的定义 用来代替物体的有用来代替物体的有 的点。它是一种理想化模的点。它是一种理想化模型。型。2物体可看做质点的条件物体可看做
10、质点的条件 研究物体的运动时，物体的研究物体的运动时，物体的 和和 对研究结对研究结果的影响可以忽略。果的影响可以忽略。质量质量形状大小记一记记一记第9页/共56页 3物体可视为质点主要有以下三种情形物体可视为质点主要有以下三种情形 (1)物体各部分的运动情况都物体各部分的运动情况都 时时(如平动如平动)。(2)当问题所涉及的空间位移远远当问题所涉及的空间位移远远 物体本身的大物体本身的大小时，通常物体自身的大小忽略不计，可以看做质点。小时，通常物体自身的大小忽略不计，可以看做质点。(3)物体有转动，但转动对所研究的问题影响物体有转动，但转动对所研究的问题影响_(如研究小球从斜面上滚下的运动如
11、研究小球从斜面上滚下的运动)。相同大于很小第10页/共56页 试一试试一试2下列关于质点的说法中，正确的是下列关于质点的说法中，正确的是 ()A只要是体积很小的物体都可以看成质点只要是体积很小的物体都可以看成质点B只要是质量很小的物体都可以看成质点只要是质量很小的物体都可以看成质点C质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点D由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质 点，有时不能看做质点点，有时不能看做质点第11页/共56页解析：在研究乒乓球旋转情况时，尽管乒乓球体积和质解析：在研究乒乓球旋转情况时，尽管
12、乒乓球体积和质量很小，但其不同位置的转动情形不同，即此时乒乓球量很小，但其不同位置的转动情形不同，即此时乒乓球不可视为质点，故选项不可视为质点，故选项A、B错误；质量很大或体积很大错误；质量很大或体积很大的物体也可以看成质点，例如在研究地球公转时可以把的物体也可以看成质点，例如在研究地球公转时可以把地球视为质点，选项地球视为质点，选项C错误。正确选项是错误。正确选项是D。答案：D第12页/共56页 如图如图113所示，某质点从所示，某质点从A点出发沿直线到达点出发沿直线到达C点后，再返回到点后，再返回到B点静止，已知点静止，已知AC100 m，BC30 m，则整个过程中，质点的位移和路程各为多
13、大？则整个过程中，质点的位移和路程各为多大？提示：整个过程中，质点的位移为提示：整个过程中，质点的位移为ABACBC70 m，路程为，路程为ACBC130 m。想一想想一想图图113第13页/共56页记一记记一记定义定义区别区别联系联系位位移移位移表示质点位移表示质点 的变化，的变化，可用由可用由 指向指向 的有向的有向线段表示线段表示(1)位移是位移是 ，方向由初位置指向方向由初位置指向末位置；路程是末位置；路程是 ，没有方，没有方向向(2)位移与路径无位移与路径无关，路程与路径有关，路程与路径有关关(1)在单向直线运在单向直线运动中，位移的大动中，位移的大小小 路程路程(2)一般情况下，一
14、般情况下，位移的大小位移的大小 路程路程路路程程路程是质点运动路程是质点运动 的长度的长度位置初位置末位置矢量标量等于小于轨迹第14页/共56页 试一试试一试3湖中湖中O点有一观察站，一小船从点有一观察站，一小船从O点出发向东行驶点出发向东行驶4km，又向北行驶又向北行驶3 km，则在，则在O点的观察员对小船位置的报告点的观察员对小船位置的报告最为精确的是最为精确的是 ()A小船的位置变化了小船的位置变化了7 kmB小船向东北方向运动了小船向东北方向运动了7 kmC小船向东北方向运动了小船向东北方向运动了5 kmD小船的位置在东偏北小船的位置在东偏北37方向，距离方向，距离O点点5 km处处第
15、15页/共56页答案：D第16页/共56页想一想想一想 如图如图114所示为汽车的速度表，其示数表示汽所示为汽车的速度表，其示数表示汽车的平均速度还是瞬时速度？车的平均速度还是瞬时速度？若汽车做匀加速直线运动，若汽车做匀加速直线运动，速度由图甲变为图乙历时速度由图甲变为图乙历时8 s，则，则 此过程汽车速度变化量为此过程汽车速度变化量为_ km/h，汽车的加速度为，汽车的加速度为_ m/s2。图图114第17页/共56页记一记记一记比值 位移第18页/共56页(1)定义式：定义式：a ，单位是单位是 。(2)物理意义：描述物理意义：描述 变化的快慢。变化的快慢。(3)方向：与方向：与 变化量的
16、方向相同。变化量的方向相同。(4)根据根据a与与v 间的关系判断物体在加速还是减速。间的关系判断物体在加速还是减速。(2)瞬时速度：瞬时速度：定义：运动物体在某定义：运动物体在某 或某或某 的速度。的速度。物理意义：精确描述物体在某时刻或某位置的运动物理意义：精确描述物体在某时刻或某位置的运动 。速率：物体运动的速率：物体运动的 速度的大小。速度的大小。位置 时刻 快慢瞬时m/s2速度速度方向2加速度加速度第19页/共56页3速度、速度变化量和加速度的比较速度、速度变化量和加速度的比较快慢 速度速度变化v t v 0 第20页/共56页单单位位m/s 方方向向与位移与位移x同向，同向，即物体运
17、动的即物体运动的方向方向由由vvtv0或或a的方的方向决定向决定与与 的方向一致，的方向一致，由由F的方向决定，而与的方向决定，而与v 0、v t方向无关方向无关关关系系三者无必然联系，三者无必然联系，v很大，很大，v可以很小，甚至为可以很小，甚至为0，a也可大可小，也可能为零也可大可小，也可能为零m/sm/s2v第21页/共56页 试一试试一试4.图图115是火箭点火升空瞬间时的照片，关是火箭点火升空瞬间时的照片，关 于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断，于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断，下列说法正确的是下列说法正确的是 ()A火箭的速度很小，但加速度可能较大火箭的速度很小，但加速度可能
18、较大B火箭的速度很大，加速度可能也很大火箭的速度很大，加速度可能也很大 C火箭的速度很小，所以加速度也很小火箭的速度很小，所以加速度也很小 D火箭的速度很大，但加速度一定很小火箭的速度很大，但加速度一定很小解析：火箭点火升空瞬间速度很小，火箭得到高速气体的解析：火箭点火升空瞬间速度很小，火箭得到高速气体的反冲力，加速度可能较大，反冲力，加速度可能较大，A正确，正确，B、D错误；加速度的错误；加速度的大小与速度的大小无必然联系，故大小与速度的大小无必然联系，故C错误。错误。答案：A图图115第22页/共56页 (1)质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时抓住质点是对实际物体的科学抽象，是研
19、究物体运动时抓住主要因素、忽略次要因素、对实际物体进行的近似，是一种理主要因素、忽略次要因素、对实际物体进行的近似，是一种理想化的模型，质点在现实中是不存在的。想化的模型，质点在现实中是不存在的。(2)一个物体能否看做质点，并非依物体自身大小来判定，一个物体能否看做质点，并非依物体自身大小来判定，而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是否可以忽略。而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是否可以忽略。若可以忽略，即使物体很大，也能看做质点。相反，若物体的若可以忽略，即使物体很大，也能看做质点。相反，若物体的大小、形状不可以忽略，即使物体很小，也不能看做质点。大小、形状不可以忽略，即使物体很小
20、，也不能看做质点。(3)质点与几何中的质点与几何中的“点点”不同。质点是对实际物体进行科不同。质点是对实际物体进行科学抽象的模型，具有质量，只是忽略了物体的大小和形状；几学抽象的模型，具有质量，只是忽略了物体的大小和形状；几何中的点仅仅表示空间中的某一个位置。何中的点仅仅表示空间中的某一个位置。第23页/共56页第24页/共56页 尝试解题尝试解题把物体看做质点的条件是：物体的大小把物体看做质点的条件是：物体的大小或形状对研究的问题没有影响，或者对研究问题的影响可或形状对研究的问题没有影响，或者对研究问题的影响可以忽略时，物体就可以看做质点。火车的长度相对于长江以忽略时，物体就可以看做质点。火
21、车的长度相对于长江大桥的长度不可以忽略，因此研究火车通过长江大桥所需大桥的长度不可以忽略，因此研究火车通过长江大桥所需的时间，不能把火车看成质点；要接住的时间，不能把火车看成质点；要接住“旋转球旋转球”，必须，必须研究乒乓球的运动状态，不能把乒乓球看成质点；研究航研究乒乓球的运动状态，不能把乒乓球看成质点；研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚看成质点；用看成质点；用GPS确定确定“武汉武汉”舰在大海中的位置时，可舰在大海中的位置时，可以把以把“武汉武汉”舰看成质点。故应选舰看成质点。故应选D。答案答案D第25页/共56页 (
22、1)平均速度与瞬时速度的区别与联系：平均速度与瞬时速度的区别与联系：区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度；瞬时速度与位段位移或某段时间内的平均运动快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度。慢程度。联系：瞬时速度是运动时间联系：瞬时速度是运动时间t0时的平均速度。时的平均速度。(2)平均速度与平均速率的区别：平均速度与平均速率的区别：平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率
23、是路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系。路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系。第26页/共56页 例例2一质点沿直线一质点沿直线Ox方向做变速运动，它离开方向做变速运动，它离开O点点的距离的距离x随时间随时间t变化的关系为变化的关系为x(52t3)m，它的速度随，它的速度随时间时间t变化的关系为变化的关系为v 6t2 m/s，该质点在，该质点在t0到到t2 s间的间的平均速度和平均速度和t2 s到到t3 s间的平均速度的大小分别为间的平均速度的大小分别为()A12 m/s39 m/sB8 m/s38 m/s C12 m/s19.5 m/s D8 m/s13 m/s第27
24、页/共56页审题指导审题指导第一步：抓关键点第一步：抓关键点关键点关键点获取信息获取信息v 6t2m/s质点做非匀变速直线运动质点做非匀变速直线运动t0到到t2 st2 s到到t3 s平均速度对应的时间平均速度对应的时间第28页/共56页第二步：找突破口尝试解题尝试解题第29页/共56页求解平均速度的一般步骤和应注意的问题求解平均速度的一般步骤和应注意的问题 (1)一般解题步骤：一般解题步骤：明确研究对象的运动过程。明确研究对象的运动过程。根据已知条件和待求量之间的关系表示对应过根据已知条件和待求量之间的关系表示对应过程的位移和时间。程的位移和时间。第30页/共56页 (2)两个应注意的问题：
25、两个应注意的问题：平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度。的平均速度。第31页/共56页(1)速度的大小与加速度的大小无关。速度的大小与加速度的大小无关。(2)速度增大或减小与加速度的增大或减小无关。速度增大或减小与加速度的增大或减小无关。(3)速度的增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。速度的增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。例3对于质点的运动，下列说法中正确的是 ()A质点的加速度为零，则速度为零，速度变化也为零B质点速度变化率越大
26、，则加速度越大C质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零D质点运动的加速度越大，它的速度变化越大第32页/共56页 审题指导审题指导 (1)加速度即为速度的变化率。加速度即为速度的变化率。(2)加速度的大小与物体的速度及速度变化量无必然加速度的大小与物体的速度及速度变化量无必然联系。联系。尝试解题尝试解题质点运动的加速度为零时，质点的速度质点运动的加速度为零时，质点的速度变化为零，但速度不一定为零，变化为零，但速度不一定为零，A错误；质点速度变化率错误；质点速度变化率即为加速度，即为加速度，B正确；质点在某时刻的加速度不为零，其正确；质点在某时刻的加速度不为零，其速度可能为零，如自由落
27、体的物体在开始下落的瞬间，速度可能为零，如自由落体的物体在开始下落的瞬间，C错误；质点的速度变化错误；质点的速度变化 v at，即速度的变化由质点，即速度的变化由质点的加速度和时间共同决定，的加速度和时间共同决定，D错误。错误。答案答案B第33页/共56页对加速度大小和方向的进一步理解对加速度大小和方向的进一步理解第34页/共56页“方法技巧专题化方法技巧专题化”系列之（一）系列之（一）巧选参考系解决匀速直线运动问题巧选参考系解决匀速直线运动问题 (1)选取原则：选取原则：选取参考系时，应以观测方便和使运动的描选取参考系时，应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则，一般应根据研究对象和研述尽
28、可能简单为原则，一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定。究对象所在的系统来决定。(2)不特殊说明，一般以地球为参考系。不特殊说明，一般以地球为参考系。超链接第35页/共56页 典例典例一船夫划船逆流而上，驾船沿河道逆水航行，经一船夫划船逆流而上，驾船沿河道逆水航行，经过一桥时，不慎将心爱的酒葫芦落入水中，被水冲走，但一直过一桥时，不慎将心爱的酒葫芦落入水中，被水冲走，但一直划行至上游某处时才发现，便立即返航经过划行至上游某处时才发现，便立即返航经过1小时追上葫芦时，小时追上葫芦时，发现葫芦离桥发现葫芦离桥5 400 m远，若此船向上游和向下游航行时相对远，若此船向上游和向下游航行时相对静
29、水的速率是相等的，试求河水的速度。静水的速率是相等的，试求河水的速度。常规解法常规解法设船在静水中的速度为设船在静水中的速度为v舟舟，酒葫芦从落水到，酒葫芦从落水到发现的时间为发现的时间为t1，返航追上葫芦的时间为，返航追上葫芦的时间为t23 600 s，以地面为，以地面为参考系，船逆流时相对地面的速度为参考系，船逆流时相对地面的速度为v舟舟 v水水，顺流而下的速，顺流而下的速度为度为v舟舟 v水水，则有：，则有：(v舟舟 v水水)t15 400 m(v舟舟 v水水)t2，v水水(t1t2)5 400 m，以上两式联立可解得：，以上两式联立可解得：t1t23 600 s。v水水0.75 m/s
30、。第36页/共56页 答案答案0.75 m/s 题后悟道题后悟道合理地选取参考系，可以简化问题的解合理地选取参考系，可以简化问题的解答过程，选取不同的参考系，对运动的描述不同，但求答过程，选取不同的参考系，对运动的描述不同，但求解结果是相同的。解结果是相同的。第37页/共56页 一列长为一列长为l的队伍，行进速度为的队伍，行进速度为v 1，通讯员从队伍尾，通讯员从队伍尾以速度以速度v 2赶到排头，又立即以速度赶到排头，又立即以速度v 2返回队尾。求这段返回队尾。求这段时间里队伍前进的距离。时间里队伍前进的距离。第38页/共56页第39页/共56页随堂巩固落实随堂巩固落实1甲、乙两位观察者，同时
31、观察一个物体的运动，甲说甲、乙两位观察者，同时观察一个物体的运动，甲说“它在做匀速直线运动它在做匀速直线运动”，乙说，乙说“它是静止的它是静止的”，这，这两个人的说法两个人的说法 ()A在任何情况下都对在任何情况下都对B对于各自所选定的参考系都对对于各自所选定的参考系都对C总有一个人讲错了总有一个人讲错了D对于选定的同一个参考系都对对于选定的同一个参考系都对第40页/共56页解析：同一个物体的运动相对于不同的参考系来说，描解析：同一个物体的运动相对于不同的参考系来说，描述物体的运动情况是不一样的，甲说：它在做匀速直线述物体的运动情况是不一样的，甲说：它在做匀速直线运动，而乙却说：它是静止的，他
32、们对同一个物体的运运动，而乙却说：它是静止的，他们对同一个物体的运动，却有不同的运动描述，说明了他们选择的参考系不动，却有不同的运动描述，说明了他们选择的参考系不同，不能说谁对谁错。同，不能说谁对谁错。答案：B第41页/共56页2.为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志，如图标志，如图116所示，甲图是限速标志，表所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是示允许行驶的最大速度是80 km/h；乙图是路线；乙图是路线指示标志，此处到青岛还有指示标志，此处到青岛还有150 km。上述两个。上述两个数据表达的物理意义是数据表达的物理意义是 ()A
33、80 km/h是平均速度，是平均速度，150 km是位移是位移B80 km/h是瞬时速度，是瞬时速度，150 km是路程是路程C80 km/h是瞬时速度，是瞬时速度，150 km是位移是位移D80 km/h是平均速度，是平均速度，150 km是路程是路程解析：限速标志上标出的速度为瞬时速度，而路线指示标志上标解析：限速标志上标出的速度为瞬时速度，而路线指示标志上标出的数值是此处到青岛的路程还有出的数值是此处到青岛的路程还有150 km。故。故B正确。正确。答案：B图图116第42页/共56页3.(2012惠州模拟惠州模拟)三个质点三个质点A、B、C均由均由N点沿不点沿不同路径运动至同路径运动至
34、M点，运动轨迹如图点，运动轨迹如图117所所示，三个质点同时从示，三个质点同时从N点出发，同时到达点出发，同时到达M点，点，下列说法正确的是下列说法正确的是 ()A三个质点从三个质点从N点到点到M点的平均速度相同点的平均速度相同B三个质点任意时刻的速度方向都相同三个质点任意时刻的速度方向都相同C三个质点从三个质点从N点出发到任意时刻的平均速度都相同点出发到任意时刻的平均速度都相同D三个质点从三个质点从N点到点到M点的位移相同点的位移相同图图117第43页/共56页答案：AD第44页/共56页4(2012温州模拟温州模拟)在变速直线运动中，下面关于速度和加速在变速直线运动中，下面关于速度和加速度
35、关系的说法，正确的是度关系的说法，正确的是 ()A加速度与速度无必然联系加速度与速度无必然联系B速度减小时，加速度也一定减小速度减小时，加速度也一定减小C速度为零，加速度也一定为零速度为零，加速度也一定为零D速度增大时，加速度也一定增大速度增大时，加速度也一定增大解析：速度和加速度无必然联系，解析：速度和加速度无必然联系，A对；速度减小时，加速对；速度减小时，加速度也可以增大或不变，度也可以增大或不变，B错；速度为零，加速度不一定为零，错；速度为零，加速度不一定为零，C错；速度增大，加速度也可以不变或减小，错；速度增大，加速度也可以不变或减小，D错。错。答案：A第45页/共56页5.(2013
36、江门模拟江门模拟)如图如图118所示，小球以所示，小球以v 13 m/s的速度水平向右运动，碰一墙壁经的速度水平向右运动，碰一墙壁经t0.01 s 后以后以v 22 m/s的速度沿同一直线反的速度沿同一直线反 向弹回，小球在这向弹回，小球在这0.01 s内的平均加速度是内的平均加速度是()A100 m/s2，方向向右，方向向右B100 m/s2，方向向左，方向向左C500 m/s2，方向向左，方向向左 D500 m/s2，方向向右，方向向右答案：C图图118课时跟踪检测课时跟踪检测见见“课时跟踪检课时跟踪检测（一）测（一）”第46页/共56页1一个小球从距离地面一个小球从距离地面4 m高处落下
37、，被地面弹回，在距离高处落下，被地面弹回，在距离地面地面1 m高处被接住。坐标原点选在抛出点下方高处被接住。坐标原点选在抛出点下方2 m处，向处，向下为坐标轴的正方向，则小球抛出点、接住点的坐标和该下为坐标轴的正方向，则小球抛出点、接住点的坐标和该过程的位移、路程分别是过程的位移、路程分别是 ()A2 m、1 m、3 m、5 m B2 m、1 m、3 m、5 mC4 m、1 m、3 m、3 m D4 m、1 m、3 m、3 m解析：由题意可知，初位置在坐标原点负方向解析：由题意可知，初位置在坐标原点负方向2 m处，末位处，末位置在坐标原点正方向置在坐标原点正方向1 m处，位移为处，位移为3 m
38、，路程为，路程为5 m，选项，选项B正确。正确。答案：B（给有能力的学生加餐）（给有能力的学生加餐）第47页/共56页2一质点沿直线一质点沿直线Ox方向做匀变速直线运动，它离开方向做匀变速直线运动，它离开O点点的距离的距离x随时间随时间t变化的关系为变化的关系为x6t2t3(m)，它的速度，它的速度v随时间随时间t变化的关系为变化的关系为v 66t2(m/s)，则该质点在，则该质点在t2 s时的瞬时速度和时的瞬时速度和t0到到t2 s间的平均速度、平均速间的平均速度、平均速率分别为率分别为 ()A18 m/s、2 m/s、6 m/sB18 m/s、2 m/s、2 m/sC2 m/s、2 m/s
39、、18 m/sD18 m/s、6 m/s、6 m/s第48页/共56页答案：A第49页/共56页3在下面研究的各个问题中可以被看做质点的是在下面研究的各个问题中可以被看做质点的是 ()A乒乓球运动员打出的弧旋球乒乓球运动员打出的弧旋球B运动员在万米长跑中运动员在万米长跑中C运动员在跳水比赛中运动员在跳水比赛中D研究一列火车通过某一路标的时间研究一列火车通过某一路标的时间解析：解析：A、C中研究的是乒乓球的旋转和运动员的跳水动作，中研究的是乒乓球的旋转和运动员的跳水动作，不能视为质点，不能视为质点，A、C错；错；B中研究的是运动员在万米长跑中中研究的是运动员在万米长跑中的快慢，可忽略其身高与摆臂
40、动作，可看做质点，的快慢，可忽略其身高与摆臂动作，可看做质点，B对；研对；研究火车通过某一路标的时间时不能不考虑它的长度，在这种究火车通过某一路标的时间时不能不考虑它的长度，在这种情况下火车就不能视为质点，情况下火车就不能视为质点，D错，故选错，故选B。答案：B第50页/共56页4在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点处理在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点处理的是的是 ()A中国乒乓球队队员马林在第中国乒乓球队队员马林在第29届北京奥运会上获得届北京奥运会上获得 男单的金牌，在研究他发出的乒乓球时男单的金牌，在研究他发出的乒乓球时B北京奥运会男子北京奥运会男子50米步枪三种姿势射击
41、中，研究美米步枪三种姿势射击中，研究美 国名将埃蒙斯最后一枪仅打了国名将埃蒙斯最后一枪仅打了4.4环的子弹时环的子弹时C研究哈雷彗星绕太阳公转时研究哈雷彗星绕太阳公转时D用用GPS定位系统研究汽车位置时定位系统研究汽车位置时第51页/共56页解析：乒乓球比赛中运动员发出的乒乓球有转动，这种转解析：乒乓球比赛中运动员发出的乒乓球有转动，这种转动不能忽略，所以不能把乒乓球看做质点；研究美国名将动不能忽略，所以不能把乒乓球看做质点；研究美国名将埃蒙斯最后一枪仅打了埃蒙斯最后一枪仅打了4.4环的子弹的运动时，由于子弹环的子弹的运动时，由于子弹各部分的运动情况都相同，所以可以看做质点；研究哈雷各部分的运
42、动情况都相同，所以可以看做质点；研究哈雷彗星绕太阳公转时，可以忽略哈雷彗星自转，也可以看做彗星绕太阳公转时，可以忽略哈雷彗星自转，也可以看做质点；用质点；用GPS定位系统研究汽车位置时，不需要考虑汽车定位系统研究汽车位置时，不需要考虑汽车各部分运动的差异，汽车可以看做质点，所以选项各部分运动的差异，汽车可以看做质点，所以选项B、C、D正确。正确。答案：BCD第52页/共56页5下列关于瞬时速度和平均速度的说法中正确的是下列关于瞬时速度和平均速度的说法中正确的是()A若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于 零，则它在这段时间内的平均速度不一定等于零零
43、，则它在这段时间内的平均速度不一定等于零B若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这 段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C匀速直线运动中物体任意一段时间内的平均速度都匀速直线运动中物体任意一段时间内的平均速度都 等于它任一时刻的瞬时速度等于它任一时刻的瞬时速度D变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于 它某一时刻的瞬时速度它某一时刻的瞬时速度第53页/共56页解析：若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于零，解析：若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于零，则
44、物体处于静止状态，它在这段时间内的平均速度一定等则物体处于静止状态，它在这段时间内的平均速度一定等于零，于零，A错；物体在某段时间内平均速度等于零，则物体错；物体在某段时间内平均速度等于零，则物体可能静止，也可能经一段运动后回到出发点，它在这一段可能静止，也可能经一段运动后回到出发点，它在这一段时间内任一时刻的瞬时速度不一定等于零，时间内任一时刻的瞬时速度不一定等于零，B错；匀速直错；匀速直线运动任一时刻的瞬时速度相等，任一时间段内的平均速线运动任一时刻的瞬时速度相等，任一时间段内的平均速度等于任一时刻的瞬时速度，度等于任一时刻的瞬时速度，C对；变速直线运动中的平对；变速直线运动中的平均速度可
45、能等于它某一时刻的瞬时速度，均速度可能等于它某一时刻的瞬时速度，D错。错。答案：C第54页/共56页6放在粗糙水平面上的物体在水平拉力放在粗糙水平面上的物体在水平拉力F的作用下做加速直线的作用下做加速直线运动，现将拉力运动，现将拉力F不断减小直至变为不断减小直至变为0，上述过程中该物体，上述过程中该物体一直在滑动，则该物体在此过程中一直在滑动，则该物体在此过程中 ()A所受的合力先减小后增大所受的合力先减小后增大B加速度不断减小，速度不断减小加速度不断减小，速度不断减小C加速度先增大后减小，速度先增大后减小加速度先增大后减小，速度先增大后减小D加速度先减小后增大，速度先增大后减小加速度先减小后增大，速度先增大后减小解析：物体开始时做加速运动，拉力大于摩擦力，当解析：物体开始时做加速运动，拉力大于摩擦力，当F减小减小时合力先减小至时合力先减小至0后反向增大，加速度先减小后反向增大。后反向增大，加速度先减小后反向增大。开始时加速度与速度同向，速度不断增大，当合力为零时开始时加速度与速度同向，速度不断增大，当合力为零时速度最大，后来加速度与速度反向，速度减小，故速度最大，后来加速度与速度反向，速度减小，故A、D正正确。确。答案：AD第55页/共56页感谢您的观看！第56页/共56页