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1、学习目标学习目标1.回顾散文相关知识。2.把握散文线索的方法与技巧。第1页/共18页知识回顾知识回顾1.什么是线索？线索线索是作者选择材料的准绳准绳，是作者选择材料的脉络脉络或描写、记叙的脉络脉络。例如：例如：回忆我的母亲以“母亲勤劳母亲勤劳”为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的交往的过程过程”和“我的爱国思想感情思想感情”为线索等。第2页/共18页知识回顾知识回顾2.常见的线索类型类型：人物人物线索：人物的见闻感受或者事迹。物品物品线索：某一有特殊意义的物品。感情感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。事件事件线索：中心事件。时间时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。第3页/共18页
2、把握散文线索的方法与技巧把握散文线索的方法与技巧1.1.时空连时空连“线线”如：如：桃花源记当中有不少表示地点和方位的词缘溪行缘溪行忽逢桃花林忽逢桃花林复前行复前行便得一山便得一山从口入从口入复行数十步复行数十步既出既出便扶向路便扶向路及郡下及郡下寻向所志寻向所志遂迷不复得路。遂迷不复得路。这不同的处所正表明了空间的变换空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。据此可以断定此文的线索线索是渔人的行踪渔人的行踪。第4页/共18页把握散文线索的方法与技巧把握散文线索的方法与技巧2.2.因物取因物取“线线”如：如：记一辆纺车全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车一辆纺车开头，接着从三个方面写怀怀念纺车的
3、原因念纺车的原因：纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；纺线也是一种很有趣的生活；纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。最后再以怀念纺车怀念纺车作结点明文章主旨。文章就是这样以“一辆纺车一辆纺车”为线索线索把与纺车有关的事按类别组织起来，形成一篇优美的散文。第5页/共18页把握散文线索的方法与技巧把握散文线索的方法与技巧3.反复出反复出“线线”如：如：白杨礼赞“我赞美白杨树我赞美白杨树”、“实实在是不平凡的一种树在是不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现了四五次。据此可知作者从树树写到人人，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树的不平凡赞美白杨树的不平凡”这一线索线
4、索，如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。第6页/共18页把握散文线索的方法与技巧把握散文线索的方法与技巧4.4.以情导以情导“线线”如：如：荔枝蜜文章开头开头写“我”小时候因被蜜蜂蜇了一下而“总不大喜欢总不大喜欢”蜜蜂；接着接着写因为看到荔枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情不觉动了情”“想去看看想去看看”蜜蜂；当当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后后“我不禁一颤我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；最后最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂梦见自己变成了一只小蜜蜂”。由此可以理出“我”对蜜蜂感情变化对蜜蜂感情变化的线索线索：不大喜欢不大喜欢向往向往、爱慕爱慕赞颂赞颂学习学习第7页/共18页把
5、握散文线索的方法与技巧把握散文线索的方法与技巧5.5.定定“神神”看看“线线”如：如：我的老师一文作者记叙的事情虽多，但都是为了表现蔡老师是最使蔡老师是最使“我我”难忘的难忘的老师老师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情对蔡老师的深厚感情。确定这一主题后，不难发现本文的一条感情线索线索：回忆回忆依恋依恋思念思念“我”的老师第8页/共18页真题回放真题回放1.祁连雪18.作者曾说：“雪”是祁连山的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）第9页/共18页【解题思路解题思路】先要理清作者行文思路行文思路，然后再把握文章的主旨主旨和写作手法写作手法。考虑到“
6、各个部分和各个方面之间的关联和安排各个部分和各个方面之间的关联和安排”，需要我们注意到文章前后的联系。在本文中“雪雪”是贯穿全篇的线索线索；第第2段段就写到“祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代西走廊的子孙，一代又一代”；第第3段段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空天际，一块块咬缺了完整的晴空”；第10页/共18页
7、【解题思路解题思路】第第6 6段段中，当和祁连雪岭相对时，作者说“它却是恋人、挚友般亲切，千里长行，它却是恋人、挚友般亲切，千里长行，依依相伴、神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断，一种依依相伴、神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断，一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界融互渗，一切形象都化作了象征世界”；而到文章最后文章最后，作者忍不住“即兴赋诗，寄情于祁连雪即兴赋诗，寄情于祁连雪”。找出文中这些写到祁连
8、雪的语句，适当的加以概括，就可以回答该题了。第11页/共18页真题回放真题回放18.作者曾说：“雪”是祁连山的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）【参考答案参考答案】雪雪是贯彻全文的线索线索；雪雪化成水汇成了河流，哺育哺育着河西走廊世世代代的子孙子孙；（2节）雪雪赋予赋予祁连山以壮丽景观壮丽景观；（3节）雪雪充当充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体载体；（6节）雪雪作为作为生动鲜明的感性意象感性意象，使文章富于艺术感染力感染力。（7节）第12页/共18页解题方略解题方略抓线索的方法方法：从文章的体裁分类体裁分类、表达手法表达手法入手
9、。（是否以物喻人、借物抒情等）从标题标题入手。从文中反复出现的事物事物入手。从文中的议论议论、抒情句子抒情句子入手。第13页/共18页课后作业课后作业1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（2分）答案：答案：文章以味道味道为线索线索，记叙了朋友爱点爱点“糖醋排骨糖醋排骨”和自己爱吃咸花生爱吃咸花生两件事。第14页/共18页课后作业课后作业2.第段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）答案：答案：（1）“我负责分成我负责分成3 3小堆，三兄妹各占一堆小堆，三兄妹各占一堆”。（2）说明一家人的经济条件经济条件越来越好，
10、妈妈对孩子的思念对孩子的思念越来越重。（前一问1分，后一问两层意思各1分。共3分）第15页/共18页课后作业课后作业3.分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）答案：答案：承上启下承上启下。上承上承味道不仅烙进人的记忆，也渗有人的情不仅烙进人的记忆，也渗有人的情感感；下启下启对咸花生这种特殊味道的回忆特殊味道的回忆。（“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。）第16页/共18页课后作业课后作业4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）“绽放绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题点明主题，统领全文统领全文的作用，意在表达作者对对味蕾存储的爱味蕾存储的爱的赞美赞美。（“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”2分，共4分）第17页/共18页感谢您的观看。第18页/共18页