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1、什么是教学技能?教学技能是教师最基本的职业技能它是教师在教学活动中，运用教与学相关的知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的一系列行为方式可以将教师的教学技能概略地划分为三个范畴教学设计的技能课堂教学的技能教学评价的技能第1页/共100页u组织技能组织技能 u导入技能导入技能 u讲解技能讲解技能 u提问技能提问技能 u强化技能强化技能u演示技能演示技能u板书技能板书技能u组织技能组织技能u结束技能结束技能 需要哪些教学技能？体态语技能 口语表达技能第2页/共100页u口语表达基本要求 规范 清晰 流畅 响亮 口语化 节奏鲜明 生动 机智幽默 一、口语表达技能一、口语表达技能 第3页/共1
2、00页四和十四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。谁说四十是细席，就打谁四十。化肥会挥发化肥会挥发黑化肥发灰黑化肥发灰,灰化肥发黑。灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。灰化肥挥发会发黑。u口语表达的训练口语表达的训练 绕口令训练法绕口令训练法第4页/共100页龙怕农龙怕农老龙恼怒闹老农，老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，老农恼怒闹老龙，龙怒龙恼农更怒，龙怒龙恼
3、农更怒，龙闹农怒龙怕农。龙闹农怒龙怕农。蚕和蝉蚕和蝉这是蚕，这是蚕，那时蝉，那时蝉，蚕常在桑叶里藏，蚕常在桑叶里藏，蝉藏在枣树上唱。蝉藏在枣树上唱。吃葡萄吃葡萄吃葡萄不吐葡萄皮儿，吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮儿，吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮儿，不吃吐鲁番葡萄倒吐吐鲁番葡萄皮儿。不吃吐鲁番葡萄倒吐吐鲁番葡萄皮儿。u口语表达的训练口语表达的训练 第5页/共100页讲故事讲故事u口语表达的训练口语表达的训练 第6页/共100页第7页/共100页请大家讲述一件自己感兴趣的一件事/物，要求具体、生动、声情并茂。（最喜欢、最尴尬、最高兴、最伤
4、心）讲故事讲故事第8页/共100页 体态语言是通过人体器官的动作，或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。二、体态语第9页/共100页l l辅助课堂讲授辅助课堂讲授l l反馈教学信息反馈教学信息l l控制学生行为控制学生行为u体态语的功能体态语的功能 第10页/共100页l l脸部表情脸部表情l l眼神眼神l l手势手势l l姿态姿态l l仪表服饰仪表服饰u体态语的构成体态语的构成 第11页/共100页l l手势手势-第二语言第二语言要求：要求：l l简练（简单、精炼、清楚、明了，忌泛滥简练（简单、精炼、清楚、明了，忌泛滥l l适当（内容与形式适当，手势量的适当适当（内容与形式
5、适当，手势量的适当l l自然（舒展大方、忌矫揉造作自然（舒展大方、忌矫揉造作l l协调（与声音、姿态、表情相配合协调（与声音、姿态、表情相配合l l变化（忌死板变化（忌死板第12页/共100页l l姿态姿态教师站姿规范：教师站姿规范：l l挺胸、收腹、精神饱满，气下沉，双目平视挺胸、收腹、精神饱满，气下沉，双目平视l l双肩放松，双手下垂，重心放于脚掌，神态自然双肩放松，双手下垂，重心放于脚掌，神态自然l l腿绷直，重心稳定腿绷直，重心稳定l l身体指向：面向学生身体指向：面向学生第13页/共100页仪表服饰打扮不在于华贵时髦，而在大方得体、协调：整洁：整齐、干净、美观庄重：风格高雅大方、稳健
6、舒适：线条简洁流畅，感觉良好，行动方便得体：符合教师身份、年龄，适合气氛第14页/共100页 -教师在每节课开始时，运用各种方法创设教学情境，建立与新知识的联系，以引起学生注意，激发学习的动机的一种教学行为。三、导入技能第15页/共100页u导入的功能1、激发学习兴趣，引起学习动机。2、引起对所学科题的关注，引导进入学习情境。3、为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。4、明确学习目的。第16页/共100页u导入的方法1、直接导入法-直接阐明学习目标和要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注第17页/共100页2、故事导入-利用中小学生爱听故
7、事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境的一种导入方法。第18页/共100页3、实验导入-实验导入是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。第19页/共100页4、问题导入-教师提出富有挑战性的问题使学生联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。第20页/共100页5、结合实际案例，引入课题 -利用有趣的实际案例或者行业需要，来引起学生的兴趣。第21页/共100页6、活动游戏导入-活动游戏导入是指教师通过组织学生做与教学内容密切相关的活动或游戏，激发学生的
8、学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在既紧张又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。第22页/共100页 讲解又称讲授，它是用语言传授知识的一种教学方式。它是通过语言对知识的剖析和揭示，剖析其组织要素和过程程序，揭示其内在联系，从而使学生把握其实质和规律。三、讲解技能三、讲解技能 主体（教师）主体（教师）客体（学生）客体（学生）信息（知识）流向媒体：语言第23页/共100页优点优点“省”，省时、省力、省钱，使用方便 有效，由于教师精心组织，信息传输的密度较高，减少了学生认知中的盲目性，而有高速高效的效果。缺点缺点置学生于被动地位，不能解决师生交流和反馈问题只听不干，学生无亲身体验。只靠听
9、，信息保持率低，尤其是满堂灌式的讲解u讲解技能的优缺点讲解技能的优缺点(讲15分钟学生只记住41%，讲30分钟只记住前15分钟的23%，讲40分钟只记住20%)第24页/共100页实验观察前的提示和说明，之后的分析总结；观看电影、录像、幻灯的解释和提示组织实践活动的意义分析，问题说明和总结；解题的提示与指导；讨论和自学的分析总结；讲解与板书配合等;u讲解讲解要与其他教学技能相配合要与其他教学技能相配合第25页/共100页 1、讲述讲述:教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。又分为叙述和描述u讲解技能的类型讲解技能的类型第26页/共100页特级
10、教师讲述虎门销烟：1839年6月3日，林则徐主持了闻名世界的虎门销烟。他派人在广州城南虎门滩的高处挖了两个大池，长宽各15丈，池前开了个洞口，池后一条进水沟。先引入海水，撒入食盐，再把收缴来的鸦片切碎，抛入水中，浸泡半天。然后，放进生石灰，利用生石灰和盐水的化学变化销毁鸦片，等退潮时打开池前的洞口，池子里面经过腐蚀分解的鸦片渣子随潮水冲入大海。两个池子交替使用。一连23天，把所有的鸦片全部销毁了。在这个过程中，林则徐至始至终在海滩上监督，怀着对外国侵略者坚决斗争的激情和对鸦片深恶痛绝的义愤。男男女女，老老少少，成群结队地来到虎门海滩，当他们看到池水翻滚、烟雾腾空的时候，拍手称快，欢呼雀跃。第2
11、7页/共100页 2、讲解-解释和分析规律、原理和法则，是基础知识教学和基本技巧训练的重要方式之一 u讲解技能的类型讲解技能的类型第28页/共100页英国是世界资本主义的发祥地，17世纪40年代，英国最早爆发资产阶级革命，18世纪又率先实现工业革命，一个多世纪的积累与聚集，使其一跃成为当时世界上最强大的资本主义工业国。鸦片战争前后，英国每年的煤产量达到3000多万吨；生铁产量达到140万吨；机械纺纱业所用的棉花量达到5亿2000多万磅；筑成铁路数千公里。英国2/3的劳动人口从事工业生产，曼彻斯特、格拉斯哥、伯明翰等大型工业城市迅速崛起，首都伦敦的人口发展到200多万，资产阶级勃兴之势如惊涛骇浪
12、般席卷了整个国家。资本主义发展需要的原料与新的市场，使得英国亟待向外寻求发展的出口。从对外扩张所必需的海军力量看，1836年，英国已拥有大小船舰500余艘。鸦片战争为什么爆发？第29页/共100页训练示例：话筒的使用原理-使用实验-使用直接讲使用规则第30页/共100页提问技能是教师为实现预期教学目标而设计问题，以引起学生思考，促进思维，复习巩固知识，评价教学效果的教学活动方式。四、提问技能第31页/共100页u提问的意义（1 1）引起学生注意）引起学生注意（2 2）激发学习兴趣）激发学习兴趣（3 3）引导内容理解）引导内容理解（4 4）提高口语能力）提高口语能力（5 5）实现互动交流）实现互
13、动交流第32页/共100页著名特级教师洪宗礼先生在执教一双手时，就多次运用了知识性提问师：同学们，试用课本第三单元的课文都是写人的。师：同学们，试用课本第三单元的课文都是写人的。我们已经学过的我们已经学过的一面一面，写的谁？，写的谁？生：鲁迅。生：鲁迅。师：师：同志的信任同志的信任，写的谁？，写的谁？生：鲁迅。生：鲁迅。师：师：驿路梨花驿路梨花写的谁？写的谁？生：梨花姑娘。生：梨花姑娘。u提问的类型-知识性提问第34页/共100页“这篇课文作者是谁？”“周庄美吗？”“蛇毒还是赋敛毒？”“志愿军战士可爱不可爱？”uu提问的类型-知识性提问第35页/共100页讲完秦统一的历史后，教师提出：讲完秦统
14、一的历史后，教师提出：秦始皇为什么要统一货币、统一度量衡、统一文字？秦始皇为什么要统一货币、统一度量衡、统一文字？统一和不统一有什么差别？统一和不统一有什么差别？秦始皇为什么要焚书坑儒？秦始皇为什么要焚书坑儒？焚书坑儒为何是摧残文化、钳制思想的措施？焚书坑儒为何是摧残文化、钳制思想的措施？学生流畅地回答这些问题，说明学生真正理解了秦统一的措施学生流畅地回答这些问题，说明学生真正理解了秦统一的措施u提问的类型-理解性提问第36页/共100页提问可以是巧妙的曲问钱梦龙老师在执教钱梦龙老师在执教愚公移山愚公移山两个典型的范例两个典型的范例：l l“愚公年且九十”的“且”字，l l钱先生没有直问其意，
15、而是问：“愚公九十几岁？”l l学生稍感疑惑之余，顿悟“且”为“将近”意，愚公还没到九十岁，只是将近九十。第37页/共100页提问可以是巧妙的曲问钱梦龙老师在执教钱梦龙老师在执教愚公移山愚公移山两个典型的范例两个典型的范例：“邻人京城氏之孀妻有遗男邻人京城氏之孀妻有遗男”的的“孀孀”字与字与“遗遗”字，字，问：问：“邻居小孩去帮助愚公挖山，他爸爸同意吗？邻居小孩去帮助愚公挖山，他爸爸同意吗？”。第38页/共100页u提问的原则1、目的性原则 2、启发性原则3、整体性原则4、适度性原则 第39页/共100页五、组织教学技能组织教学:指的是教师不断地组织管理课堂秩序，建立和谐的教学环境，集中学生的
16、注意力，调动学生学习的积极性，帮助学生达到课堂教学预定目标的行为方式。组织教学技能的实施，是使课堂教学得以动态调控，使教学能够顺利进行的重要保证。它不仅影响到整个课堂教学的效果，而且与学生思想、情感、智力的发展有着密切的关系。第40页/共100页u组织教学的功能 (1)唤起注意，提高注意力 (2)激发兴趣，形成动机 (3)帮助学生建立良好的行为标准 (4)增进学生的自信心和进取心 (5)创造良好的课堂教学气氛 第41页/共100页u组织教学的类型 1)管理性组织 2)指导性组织 3)诱导性组织 第42页/共100页管理性组织是指在课堂教学中，教师为了保证课堂教学有条不紊地进行，对课堂秩序进行有
17、效地组织管理。既要使学习有序、生动活泼，又不能让学生有压抑感。课堂秩序的管理-排除干扰、纠正不良行为使不良行为得不到回应而自行终止安排替换行为正面教育与适当惩罚相结合u组织教学的类型 第43页/共100页指导性组织是指教师对某些教学活动所进行的组织，以指导学生的学习方向和方法为主要目的。主要包括阅读指导观察指导课堂讨论指导u组织教学的类型 第44页/共100页诱导性组织是根据教学情况设置情景和问题，教师用亲切、热情的语言和非语言行为引导、鼓励学生参与教学过程并积极思维，从而保持良好的教学氛围的一种方式。包括期望激励、谅解激励和设疑鼓励。u组织教学的类型 第45页/共100页六、强化技能-教师在
18、教学中的一系列促进和增强学生反应和保持学习力量的方式。第46页/共100页 语言强化-教师运用语言，即通过表扬、鼓励、批评、惩罚等方式来强化教学的行为。常用语言-对、好、很好、思路很清晰、很规范、大有进步u强化技能的类型强化技能的类型第47页/共100页标志强化-教师运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志来强化教学材料的行为。（1）作业中加评语、五星等（2）重点关键处的板书加标志，引起学生注意。u强化技能的类型强化技能的类型第48页/共100页动作强化-教师用非语言的身体动作或面部表情，对学生的表现表示自己的态度和情感。微笑，表示赞许；点头，表示肯定；鼓掌，表示鼓励或赞同；接触学生，用拍肩膀、
19、摸头等动作表示鼓励和赞赏u强化技能的类型强化技能的类型第49页/共100页活动强化 -教师给在教学活动中有贡献的学生安排一些特殊的活动，以示赞赏和鼓励。向全班阐述自己的见解或把自己的解答写在黑板上；分派一些学生代替教师的活动；布置新的、高一级的学习任务；u强化技能的类型强化技能的类型第50页/共100页八、结束技能-结束技能是教师在完成一项教学任务时，对所教授的知识进行归纳总结，使学生对所学过的知识形成系统，并转化、升华而采取的行为方式。第51页/共100页u结束技能的目的 1 巩固知识 2 及时反馈 3 承前启后 4 促进思维第52页/共100页u结束技能的类型总结式结束（梳理复述式、梳理概
20、括式）-教师或者教师引导学生对教学内容进行系统总结、概括的教学结束方式。第53页/共100页u结束技能的类型练习式结束（书面练习、实践操作、问题讨论）例如：教师讲完例如：教师讲完“动画的构思与制作动画的构思与制作”后，让学生后，让学生结合做学的知识、技能，按照自己的构思设计一个结合做学的知识、技能，按照自己的构思设计一个有动画效果的片段。有动画效果的片段。第54页/共100页u结束技能的类型悬念式结束-根据本节课的教学内容提出问题，不作解答，以造成悬念，引起学生联想和思索的结束方式。如社戏一文的结束，教师可故意留下疑问：“那夜的戏似乎并不好看，那夜的豆也不过是普通的豆，可文章的结尾却说再没有吃
21、到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了。为什么？请大家课后再读课文，互相讨论，写出认识。”第55页/共100页u结束技能的类型延伸式结束例如，教学“年、月、日”知识后，老师作了如下延展：“你知道吗，为什么同样一年有的是365天，而有的是366天？请同学们课后找找相关读物，了解后告诉老师，相信大家一定会很快地找到正确的答案。”第56页/共100页-教师在课堂教学过程中向学生展示实物或实物的模型、标本、挂图，或通过幻灯、投影、电视等媒体展示或实验演示，说明有关事物的特点和发展变化过程，使学生获得感性认识的一种教学活动方式。九、演示技能第57页/共100页u演示的作用1使学生获得生动而直观的感性知识
22、，形成正确的表象；2突破教学难点；（如剪纸）3培养美术操作技能；4教学演示有助于培养学生观察力、想象力、审美能力；5.提高学生的学习兴趣；6.增强记忆第58页/共100页一.范例演示在教学中，学生通过观察教师范例的演示，掌握解决问题的要领。u演示的类型第59页/共100页美术教师演示毛笔的执笔方法：（一）、先用三指合力持笔；（二）、再用无名指抵住笔管；（三）、指实掌虚。教师边讲解边演示，与生同步练习执笔指位u案例案例第60页/共100页二.模像演示-包括实物、模型、图片演示等第61页/共100页结合作画用具，教师简要介绍其性能。毛笔：分大、中、小号，有羊毫，也有狼毫，小号叶筋笔是勾画叶筋和线的
23、。羊毫一般是上色用的。墨：一般是用书画墨汁，它比较粘稠，要根据用墨需要调好再用。纸：宣纸有生、熟之分。生宣纸是用来画写意画用的，能洇水。熟宣纸不洇水，是用来画工笔画的。砚：是用来研墨的，由于原墨较粘稠，需要用水来研匀，方可使用。1.实物演示实物演示第62页/共100页2.模型演示模型演示-将学生不宜观察的巨大实物制成模型，让学生观看，达到以大化小、由远及近、揭示内部结构的直观效果第63页/共100页第64页/共100页第65页/共100页第66页/共100页3.图片演示图片演示-可以人为突出事物的特点、揭示事物的本质或内部结构，促进学生对知识的理解。第67页/共100页清朝疆域清朝疆域(182
24、0(1820年年)中华人民共和国中华人民共和国 案例案例第68页/共100页18601860年中俄年中俄北京条约北京条约6060多万多万kmkm2 2第69页/共100页三.实验演示-师生使用一定的设备和材料，教师“边讲边演示”，模拟事物的发生、发展过程，通过操作和观察，认识其特征、规律和美感。第70页/共100页老师带领学生做游戏，每组有一张纸，纸上画了一个圆，请大家用桌上现有的彩色粉笔，在圆中混和点色点，观察混和后的颜色。师：大家可以发现不同的颜色经过色点的组合，就形成了新的色彩，那刚才大家用的绘画的方法就是点彩画法。案例案例第71页/共100页四.现代视听工具演示-可利用幻灯、投影、电影
25、、录像、计算机等等第72页/共100页第73页/共100页目的性原则直观性原则科学性原则参与性原则安全性原则u演示技能的应用原则图形色彩真实、清晰；立体与平面结合，动静结合；教具摆放、演示动作清晰第74页/共100页十、板书技能-根据教学需要用黑板以文字语言或形象的图表传达教学信息的教学行为方式。第75页/共100页u板书艺术的种类(1)(1)章回式板书法章回式板书法一、修茸小茅屋，为群众着想。一、修茸小茅屋，为群众着想。二、专送粮食米，关照后来人。二、专送粮食米，关照后来人。三、照顾小茅屋，接过姐姐旗。三、照顾小茅屋，接过姐姐旗。四、盖起小茅屋，学习做雷锋。四、盖起小茅屋，学习做雷锋。五、照
26、顾小茅屋，方便过来人。五、照顾小茅屋，方便过来人。第76页/共100页（2 2）问题式板书法）问题式板书法谁用计？谁用计？为什么用计？为什么用计？怎样用计？怎样用计？群群英英会会蒋蒋干干中中计计第77页/共100页（3 3）答案式板书法）答案式板书法 正义的战争正义的战争 人民的支持人民的支持 纪律严明纪律严明 练兵认真练兵认真 作战勇敢，能以少胜多作战勇敢，能以少胜多抗金活动抗金活动军队特点军队特点岳家军岳家军金金 军军打打败败第78页/共100页（4 4）情景式板书法）情景式板书法 细雨细雨 温润清晨温润清晨柳色清新柳色清新 依依送翠依依送翠同斟共酌同斟共酌 难舍难分难舍难分 风物悬殊风物
27、悬殊 知己难觅知己难觅 春光虽好春光虽好 友人难觅友人难觅以以景景托托情情景景情情第79页/共100页（5 5）对称式板书法）对称式板书法障障 碍碍 物物嘴嘴耳耳超声波超声波听到听到（发出（发出）无线电波无线电波（发射）（发射）接收接收天线天线荧光屏荧光屏雷雷 达达蝙蝙 蝠蝠第80页/共100页（6 6）偏幅式板书法）偏幅式板书法无脊椎无脊椎动物动物环节动物环节动物软体动物软体动物节肢动物节肢动物昆虫类昆虫类多足类多足类蛛形类蛛形类甲壳类甲壳类第81页/共100页（7 7）主副式板书法）主副式板书法赵州桥赵州桥（雄伟）（雄伟）桥身：长桥身：长50多米，宽多米，宽9米多米多（坚固）（坚固）大桥洞
28、：横跨大桥洞：横跨37米多，无桥墩米多，无桥墩小桥洞：左右两边各两个小桥洞：左右两边各两个（美观）（美观）栏板：有的栏板：有的有的有的还有的还有的减轻冲击力：大桥洞（无桥墩），小桥洞（可排洪）减轻冲击力：大桥洞（无桥墩），小桥洞（可排洪）减轻桥身重量：小桥洞（空心）减轻桥身重量：小桥洞（空心）节省石料：大桥洞（无桥墩），小桥洞（空心）节省石料：大桥洞（无桥墩），小桥洞（空心）第82页/共100页（8 8）线索式板书法）线索式板书法胆汁胆汁胰液胰液牙齿牙齿唾液唾液胃液胃液肠液肠液养料被吸收养料被吸收口腔口腔 食管食管 胃胃 小肠小肠 大肠大肠 肛门肛门第83页/共100页（9 9）雁行式板书法）
29、雁行式板书法火炉火炉 食物食物 圣诞树圣诞树 奶奶奶奶 抱、搂、飞抱、搂、飞温暖温暖 烤鸭烤鸭 快乐快乐 慈爱慈爱 幸福幸福寒冷寒冷 饥饿饥饿 寂寞寂寞 冷酷冷酷 冻死冻死 第84页/共100页（1010）阐述式板书法）阐述式板书法 再见了！再见了！亲人亲人大大 娘娘（朝鲜老年人（朝鲜老年人的典型代表）的典型代表）送灯糕送灯糕 救伤员救伤员 洗补衣服洗补衣服（鲜血凝成的情谊）（鲜血凝成的情谊）小金花小金花（朝鲜儿童的（朝鲜儿童的典型代表）典型代表）唱歌谣唱歌谣救老王救老王唱不起来唱不起来（多么深情的留恋）（多么深情的留恋）大大 嫂嫂（朝鲜中年人（朝鲜中年人的典型代表）的典型代表）挖野菜挖野菜腿
30、伤残腿伤残拄拐送行拄拐送行（付出崇高的代价）（付出崇高的代价）情意之情意之深深情意很深情意很深情谊深厚情谊深厚再看一眼再看一眼 保留片刻保留片刻 永在一起永在一起（赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊）赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊）第85页/共100页（1111）网络式板书法）网络式板书法（左）（左）（右）（右）上上 上上 中中 中中 下下 下下田田 忌忌 的的 马马齐齐 威威 王王 的的 马马输输赢赢第86页/共100页（1212）阶梯式板书法）阶梯式板书法起起 因因人逗猴人逗猴发发 生生猴逼孩猴逼孩发发 展展孩追猴孩追猴高高 潮潮孩遇险孩遇险结结 果果孩得救孩得救（1）（89）（57）
31、（34）（2）第87页/共100页（1313）线条式板书法）线条式板书法潜伏潜伏 被烧被烧 忍痛忍痛 牺牲牺牲行动行动（明写）（明写）品质品质（暗写）（暗写）训练训练 严守严守 经受经受 为了为了有素有素 纪律纪律 考验考验 胜利胜利 第88页/共100页（1414）回环式板书）回环式板书增书增书 关怀关怀鲁迅鲁迅书书青年青年印书、托售印书、托售买书、钱不够买书、钱不够感激感激崇敬崇敬第89页/共100页（1515）矩阵式板书法）矩阵式板书法廉颇廉颇蔺相如蔺相如将将 相相 和百战百胜百战百胜完璧归赵完璧归赵将不服相将不服相渑池之会渑池之会负荆请罪负荆请罪以国家利益以国家利益为重为重团结团结第9
32、0页/共100页（2121）情节式板书法）情节式板书法 我们我们 老人老人 梨花妹梨花妹 解放军解放军（梨花）（梨花）人花相映人花相映 情景交融情景交融刻画人物刻画人物 正侧相依正侧相依见梨花见梨花画梨花画梨花赏梨花赏梨花梦梨花梦梨花点梨花点梨花驿路梨花处处开雷锋精神代代传第91页/共100页（2222）对比式板书法）对比式板书法叫叫喊喊跑跑举举砸砸破破司司马马光光别别的的小小朋朋友友得得救救一个小朋友掉进一个小朋友掉进第92页/共100页Yu l mo 有 礼 貌Dub q 对对 不不 起起Nn ho您您 好好Qng请请Nn zo您您 早早Zi jin 再再 见见Xi xi谢谢 谢谢（232
33、3）辐射式板书法）辐射式板书法第93页/共100页（24242424）图示板书法）图示板书法陕北革命根据地甘肃高山草地草地大雪山贵州遵义大大渡渡河河泸定泸定三万三万多人多人八万八万多人多人中央革命根据地瑞金被迫长征被迫长征冲破敌人四道封锁线冲破敌人四道封锁线党中央召开政治局党中央召开政治局扩大会议扩大会议同陕北红军胜利会师同陕北红军胜利会师冲破几十万反动军队围追堵截冲破几十万反动军队围追堵截行程二万五千里行程二万五千里经过十一个省经过十一个省世界历史上无先例世界历史上无先例宣告：人民军队不可战胜宣告：人民军队不可战胜第94页/共100页（25252525）导游式板书法）导游式板书法园通寺园通寺
34、水库大坝水库大坝菩萨菩萨香坛香坛和尚和尚水库水库坝坝高高长长发电站发电站水渠水渠水轮机水轮机发电房发电房路上路上天空、阳光天空、阳光鸟儿鸟儿树木、鲜花树木、鲜花人们心情人们心情抓住一处抓住一处详写，其余详写，其余略写略写春游园通山春游园通山第95页/共100页（26262626）写意式板书法）写意式板书法下午下午 傍晚傍晚天黑天黑半夜黎明半夜黎明下午两点多下午两点多塘坊边塘坊边雷公岩雷公岩（险峻）（险峻）露宿露宿（细节说明）（细节说明）山沟山沟 房子房子 山脚山脚第96页/共100页（27272727）落图式）落图式）落图式）落图式第97页/共100页书写规范语言准确层次分明重点突出画龙点睛合理布局形式多样因文而定u板书要求第98页/共100页勉强成习惯，习惯成自然第99页/共100页感谢您的观看。第100页/共100页