《散文分析文章结构把握文章思路.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文分析文章结构把握文章思路.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 “作品的结构作品的结构”是指作者行文是指作者行文思路的外在表现，指作品的整思路的外在表现，指作品的整体构思体构思(布局谋篇布局谋篇)、行文线索以、行文线索以及段落间及段落间(各个部分和各个方面各个部分和各个方面之间之间)的关系与安排。的关系与安排。第1页/共37页 “分析作品结构分析作品结构”是高考散文是高考散文阅读的必考点，在命题上有阅读的必考点，在命题上有整体分整体分析散文的结构、思路析散文的结构、思路与与局部分析句局部分析句段结构作用段结构作用两种。江苏卷命题一般两种。江苏卷命题一般是着眼于全篇却选择一些是着眼于全篇却选择一些“牵一发牵一发而动全身而动全身”的句段来考查。的句段来考查。
2、第2页/共37页江苏卷江苏卷“分析作品结构分析作品结构”命题特点：命题特点：1 1 1 1、命题切口小命题切口小命题切口小命题切口小。试题一般不需要分析全篇结构，而是选择能。试题一般不需要分析全篇结构，而是选择能。试题一般不需要分析全篇结构，而是选择能。试题一般不需要分析全篇结构，而是选择能“牵一发而动全身牵一发而动全身牵一发而动全身牵一发而动全身”的的的的句子或段落来考查。句子或段落来考查。句子或段落来考查。句子或段落来考查。2 2 2 2、命题角度有、命题角度有、命题角度有、命题角度有直接考直接考直接考直接考和和和和综合考综合考综合考综合考两种：两种：两种：两种：直接考直接考直接考直接考，
3、就是直接就某一段，就是直接就某一段，就是直接就某一段，就是直接就某一段(句句句句)在结构上的作用设在结构上的作用设在结构上的作用设在结构上的作用设题；题；题；题；综合考综合考综合考综合考，就是把结构分析与内容、主旨理解及表达特点放在一起考查。，就是把结构分析与内容、主旨理解及表达特点放在一起考查。，就是把结构分析与内容、主旨理解及表达特点放在一起考查。，就是把结构分析与内容、主旨理解及表达特点放在一起考查。3 3 3 3、题型主要是、题型主要是、题型主要是、题型主要是句段作用题句段作用题句段作用题句段作用题。一般情况下，很多地方常将一般情况下，很多地方常将“分析结构，分析结构，把握思路把握思路
4、”结合起来考查。结合起来考查。第3页/共37页第6页/共37页一、整体分析结构思路 1整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织 文章在结构上有三种层次关系。第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。第10页/共37页2 2、材料组织的方式有以下几种：、材料组织的方式有以下几种：从时间上组织材料；从时间上组织材料；从空间从空间(场面场面)上组织材料；上组织材料；以什么物件以什么物件(观察点观察点)为中心组为中心组织材料；织材料；以情
5、感以情感(或认识或认识)过程来组织材过程来组织材料；料；由实到虚，层层深入，组织材由实到虚，层层深入，组织材料。料。第11页/共37页3 3、构思篇章的技巧：、构思篇章的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索，烘托铺垫、前后照应，设置线索，烘托铺垫、前后照应，设置悬念、制造波澜、起承转合、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致曲折有致。第12页/共37页 分析局部句段分析局部句段(开头、开头、中间、结尾中间、结尾)的结构作用的结构作用第16页/共37页 1 1、开头句段的作用：开头句段的作用：开篇点
6、题，照应题目；开篇点题，照应题目；总领全文；引出下文或引出话题；总领全文；引出下文或引出话题；为下文作铺垫或与下文构成对比；为下文作铺垫或与下文构成对比；提出问题，设置悬念，引起阅读兴提出问题，设置悬念，引起阅读兴趣；趣；渲染气氛，奠定感情基调。渲染气氛，奠定感情基调。照应结尾照应结尾 第17页/共37页2 2、中间句段的作用：中间句段的作用：承上启下承上启下或过渡作用；或过渡作用；前后呼应前后呼应作用，或照应开头，作用，或照应开头，或照应结尾；或照应结尾；转换转换(折折)作用，是全文内容、作用，是全文内容、思路的转换思路的转换(折折)；引起下文引起下文的作用。的作用。第18页/共37页3 3
7、、结尾句段的作用：结尾句段的作用：总结全文，点明题旨。总结全文，点明题旨。委婉含蓄，意在言外，发人深思。委婉含蓄，意在言外，发人深思。升华感情，深化主旨；升华感情，深化主旨；呼应开头，结构严谨；呼应开头，结构严谨；第19页/共37页另外，注意：另外，注意：另外，注意：另外，注意：(1)(1)(1)(1)插入段的作用：插入段的作用：插入段的作用：插入段的作用：与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化
8、、突出作用；对全文中心起强化、突出作用；对全文中心起强化、突出作用；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。在结构上宕开一笔，形成波澜。在结构上宕开一笔，形成波澜。在结构上宕开一笔，形成波澜。(2)(2)(2)(2)反复出现的句子的作用反复出现的句子的作用反复出现的句子的作用反复出现的句子的作用：在内容上在内容上在内容上在内容上：有突出内容：有突出内容：有突出内容：有突出内容(主旨主旨主旨主旨)、强化感情等作用；、强化感情等作用；、强化感情等作用；、强化感情等作用；在结构上在结构上在结构上在结构上：有交代：有交代：有交代：有交代线索线索线索线索、前后、前后、前后、前后呼应呼应呼
9、应呼应等作用。等作用。等作用。等作用。在表达上在表达上在表达上在表达上：运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。：运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。：运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。：运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。第20页/共37页 结构作用题答题要点：结构作用题答题要点：1.1.1.1.首先要看提问语句的位置，根据位置定作用。首先要看提问语句的位置，根据位置定作用。首先要看提问语句的位置，根据位置定作用。首先要看提问语句的位置，根据位置定作用。2.2.2.2.这类题目一般都会有提示要分内容和结构两面回这类题目一般都会有提示要分内容和结构两面回这类题目一
10、般都会有提示要分内容和结构两面回这类题目一般都会有提示要分内容和结构两面回答，尤其是散文中一些描写性的语句，更要从文句本答，尤其是散文中一些描写性的语句，更要从文句本答，尤其是散文中一些描写性的语句，更要从文句本答，尤其是散文中一些描写性的语句，更要从文句本身的内容和其与上下文的关系两个方面作出解说。身的内容和其与上下文的关系两个方面作出解说。身的内容和其与上下文的关系两个方面作出解说。身的内容和其与上下文的关系两个方面作出解说。3.3.3.3.答题要看赋分。答题要看赋分。答题要看赋分。答题要看赋分。2 2 2 2分的提问可以简略作答，如只分的提问可以简略作答，如只分的提问可以简略作答，如只分
11、的提问可以简略作答，如只答出承上启下即可。答出承上启下即可。答出承上启下即可。答出承上启下即可。4 4 4 4分的提问则回答要更细致全面一分的提问则回答要更细致全面一分的提问则回答要更细致全面一分的提问则回答要更细致全面一些，如可以把承上的内容和启下的内容答出来。些，如可以把承上的内容和启下的内容答出来。些，如可以把承上的内容和启下的内容答出来。些，如可以把承上的内容和启下的内容答出来。4.4.4.4.开头结尾部分的语句的作用较多，答题时不要全开头结尾部分的语句的作用较多，答题时不要全开头结尾部分的语句的作用较多，答题时不要全开头结尾部分的语句的作用较多，答题时不要全部罗列，尤其不要互相冲突，
12、应根据语句具体内容作部罗列，尤其不要互相冲突，应根据语句具体内容作部罗列，尤其不要互相冲突，应根据语句具体内容作部罗列，尤其不要互相冲突，应根据语句具体内容作合理组合。如：已答合理组合。如：已答合理组合。如：已答合理组合。如：已答“总领全文总领全文总领全文总领全文”，就不可再答一条，就不可再答一条，就不可再答一条，就不可再答一条“为下文作铺垫为下文作铺垫为下文作铺垫为下文作铺垫”。第21页/共37页耽在磁器口的光阴 3 3说说开头第一段在全文结构中的作用。说说开头第一段在全文结构中的作用。答：总领下文，引出描写对象答：总领下文，引出描写对象磁器口。磁器口。4 4文章第三段在结构上有什么作用？请
13、简要说明理由。文章第三段在结构上有什么作用？请简要说明理由。答：答：照应前面的照应前面的“离开重庆已有三年离开重庆已有三年”，并与结尾相呼应，使全文浑然一体。，并与结尾相呼应，使全文浑然一体。领起后文对磁器口的介绍。领起后文对磁器口的介绍。5 5说说结尾一段在全文结构中的作用。说说结尾一段在全文结构中的作用。答：答：总结上文，照应开头。总结上文，照应开头。强化了对青春时光的怀念，表达了无法回去的痛惜之情。强化了对青春时光的怀念，表达了无法回去的痛惜之情。第22页/共37页中国地图 简述看以“新民谣”作结尾的作用。（1 1 1 1）从内容上看从内容上看，新民谣把当地人外出打工，新民谣把当地人外出
14、打工现象由上文的现象由上文的“我我”的亲人扩大到一个地的亲人扩大到一个地区，进一步说明该现象的普遍，丰富了内区，进一步说明该现象的普遍，丰富了内容，深化了主题；容，深化了主题；（2 2 2 2）从结构上看从结构上看，点明题目，呼应开头，使，点明题目，呼应开头，使文章结构完整，使文章结构完整，使“中国地图中国地图”这一核心这一核心意象得以突出；意象得以突出；（3 3 3 3）从表达上看从表达上看，民谣语言生动活泼，朗，民谣语言生动活泼，朗朗上口，富于地方特色，使文章表达有变朗上口，富于地方特色，使文章表达有变化，颇具乡土情趣。化，颇具乡土情趣。第23页/共37页 如何规避答句段作用分析题中的如何
15、规避答句段作用分析题中的“贴标签贴标签”问题？问题？一、阅读方面一、阅读方面 1 1细读所给句段，把握其内容、层次、细读所给句段，把握其内容、层次、表达特点。表达特点。如何读所给句段呢：如何读所给句段呢：写了什么内容，写了什么内容，有怎样的层次，表达上有无特点。有怎样的层次，表达上有无特点。开头能开头能“营造氛围营造氛围”的文字一般是写景的文字一般是写景文字；文字；能能“奠定感情基调奠定感情基调”的，开头文字中须的，开头文字中须有情感词语，且这个词语代表全文的基本有情感词语，且这个词语代表全文的基本感情。感情。第24页/共37页 1 1阅读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目
16、。金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞还有各色的傲
17、霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。柯了，像一声声年华消失的感叹。柯了，像一声声年华消失的感叹。柯了，像一声声年华消失的感叹。每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候，我的心
18、里总有感触，季候的变迁，情绪的转子和撤火的时候，我的心里总有感触，季候的变迁，情绪的转子和撤火的时候，我的心里总有感触，季候的变迁，情绪的转子和撤火的时候，我的心里总有感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。换，打下了很鲜明、很深刻的印记。换，打下了很鲜明、很深刻的印记。换，打下了很鲜明、很深刻的印记。(节选自臧克家节选自臧克家节选自臧克家节选自臧克家炉火炉火炉火炉火)第一段，作者写了第一段，作者写了“秋去冬来秋去冬来”的景色，这样写有什么作的景色，这样写有什么作用？请简要分析。用？请简要分析。起铺垫起铺垫(或引出下文或引出下文)的作用。写的作用。写“秋去冬来秋去冬来”，自然
19、，自然引出下文的引出下文的“炉火炉火”，由自然环境的变化写出了作者的，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写感伤情绪，为下文写“炉火炉火”的意蕴预设了空间。的意蕴预设了空间。第25页/共37页 2阅读下面的文字，完成文后题目。乡村的瓦乡村的瓦乡村的瓦乡村的瓦(节选节选节选节选)冯杰冯杰冯杰冯杰 籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它。有一片事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒
20、绝它。有一片事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它。有一片事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它。有一片瓦迷路了。它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，瓦迷路了。它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，瓦迷路了。它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，瓦迷路了。它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上路边。城市人
21、就爱过河拆桥，瓦看看身上路边。城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上路边。城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上“籍贯籍贯籍贯籍贯”一栏，早已一栏，早已一栏，早已一栏，早已被风的手擦模糊了。被风的手擦模糊了。被风的手擦模糊了。被风的手擦模糊了。当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹路。这一方故乡的小房子，泥与有你瓦的余温，还有你瓦的纹路。这一方故乡的小房子，泥与有你瓦的余温，还有你瓦的纹路。这一方故乡的小房子
22、，泥与有你瓦的余温，还有你瓦的纹路。这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。像谁夜半水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。像谁夜半水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。像谁夜半水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。像谁夜半耳语：耳语：耳语：耳语：“睡吧，孩子。这叫归乡。睡吧，孩子。这叫归乡。睡吧，孩子。这叫归乡。睡吧，孩子。这叫归乡。”文章最后写了文章最后写了“我我”与与“瓦瓦”对话的情景，这样写有什么对话的情景，这样写有什么好处？好处？表现表现“我我”对对“瓦瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；的一往情深，使文章更有亲切感；点明主题，表达点
23、明主题，表达“我我”灵魂归乡的愿望。灵魂归乡的愿望。第26页/共37页黄土招魂 画线句子在文中起什么作用？用简笔勾勒出失去了灵与肉的黄土领域的凋敝景象，与上文内容形成鲜明对照，为下文写自己的复杂情感和沉重思考作了有力的铺垫。第27页/共37页朦胧的敬慕朦胧的敬慕 1 1 1 1.指出文章的结构方式，并作简要分析。指出文章的结构方式，并作简要分析。（6 6分）分）这篇文章采用了这篇文章采用了“总总分分总总”的的结构方式。结构方式。段总写作者对死人的不同心理感受。段总写作者对死人的不同心理感受。段分写：段分写：段写作者为鲁迅段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；守灵时的所见所感；段写作者回忆段写作者回忆
24、幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。己的深远影响。两段总结全文，点明主题，照应标两段总结全文，点明主题，照应标题。题。第28页/共37页 2 2第第段在全文结构中起什么作用？段在全文结构中起什么作用？试作简要分析。试作简要分析。(1)(1)(1)(1)自然引起下文对三位死人的回忆；自然引起下文对三位死人的回忆；自然引起下文对三位死人的回忆；自然引起下文对三位死人的回忆；(2)(2)(2)(2)与下文内容形成对比与下文内容形成对比与下文内容形成对比与下文内容形成对比(抑扬抑扬抑扬抑扬)，突出了对伟人的敬意。，突出了对伟人的敬意。，突出了对伟人的敬
25、意。，突出了对伟人的敬意。3 3第第段描写那个微跛的男孩有什么段描写那个微跛的男孩有什么作用？作用？(1)(1)(1)(1)为下文引出瞻仰孙中山遗体的男孩为下文引出瞻仰孙中山遗体的男孩为下文引出瞻仰孙中山遗体的男孩为下文引出瞻仰孙中山遗体的男孩(作者自己作者自己作者自己作者自己)作铺垫，并与结尾形成照应。作铺垫，并与结尾形成照应。作铺垫，并与结尾形成照应。作铺垫，并与结尾形成照应。(2)(2)(2)(2)与下文瞻仰孙中山遗体的男孩与下文瞻仰孙中山遗体的男孩与下文瞻仰孙中山遗体的男孩与下文瞻仰孙中山遗体的男孩(作者自己作者自己作者自己作者自己)形成虚实映衬，更突出了主旨：朦胧的敬形成虚实映衬，更
26、突出了主旨：朦胧的敬形成虚实映衬，更突出了主旨：朦胧的敬形成虚实映衬，更突出了主旨：朦胧的敬慕。慕。慕。慕。第29页/共37页 4 4文中第文中第段写回忆孙中段写回忆孙中山去世时的情景，有什么作用？山去世时的情景，有什么作用？(1)(1)与鲁迅去世的材料虚实相衬，与鲁迅去世的材料虚实相衬，使主旨得以深化、提升，从而强化使主旨得以深化、提升，从而强化了伟人的力量，深化了了伟人的力量，深化了“朦胧的敬朦胧的敬慕慕”的主旨。的主旨。(2)(2)使思路得以拓展，行文富有使思路得以拓展，行文富有变化。变化。第30页/共37页 5.“5.“朦胧的敬慕朦胧的敬慕”在文中的含义在文中的含义是什么？本文通过哪几
27、个事例来表现是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕朦胧的敬慕”？（？（5 5分）分）“朦胧的敬慕朦胧的敬慕”在文中指孩子对伟人模糊在文中指孩子对伟人模糊的敬慕；的敬慕；文章通过三个事例来表现对伟人模糊的文章通过三个事例来表现对伟人模糊的敬慕：敬慕：跛脚小孩吊唁鲁迅先生；跛脚小孩吊唁鲁迅先生；“我我”瞻仰瞻仰“民国缔造者民国缔造者”孙中山先孙中山先生的遗体；生的遗体；“我我”珍藏有关孙中山先生的资料。珍藏有关孙中山先生的资料。第31页/共37页 6 6、这是一篇悼念鲁迅先生的这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关多年
28、前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。（试作简要分析。（6 6分）分）衬托：衬托：用孙中山先生的伟大人用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格；用作格衬托鲁迅先生的伟大人格；用作者孩提时代对孙中山先生的敬慕衬者孩提时代对孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。第32页/共37页 隐身衣隐身衣 1 1文章开头写作者夫妇文章开头写作者夫妇“说废话玩说废话玩儿儿”，这些，这些“废话废话”隐含了作者怎样的隐含了作者怎样的思想和观点？这些文字在文中有什么作思想和观点？这些文字在文中有什么作用？用？隐含了作
29、者希望摆脱羁束的思想和隐含了作者希望摆脱羁束的思想和做人要坦白真诚的观点，这些文字让人做人要坦白真诚的观点，这些文字让人读来饶有兴味，自然引出下面对所谓读来饶有兴味，自然引出下面对所谓“仙家的或凡间的仙家的或凡间的”隐身衣的评说。隐身衣的评说。第33页/共37页 2 2文中引用文中引用儒林外史儒林外史中中“王王太太太太”和和堂吉诃德堂吉诃德中中“桑丘桑丘”的的例子，有什么用意？例子，有什么用意？将王太太的浮夸造作与桑丘不装斯将王太太的浮夸造作与桑丘不装斯文、不讲礼数的生活状态进行对比，文、不讲礼数的生活状态进行对比，意在表现意在表现“卑微卑微”这种这种“隐身衣隐身衣”，可以让人拥有自由的生活，
30、率真的个可以让人拥有自由的生活，率真的个性，而财富地位却可能让人变得虚伪性，而财富地位却可能让人变得虚伪造作，愚蠢可笑。造作，愚蠢可笑。第34页/共37页 3 3在作者看来，穿上凡间在作者看来，穿上凡间的隐身衣有哪些不便？又有哪的隐身衣有哪些不便？又有哪些作用？些作用？不便是人家视而不见，见而无不便是人家视而不见，见而无睹；自己觉得受了轻视或怠慢或侮睹；自己觉得受了轻视或怠慢或侮辱；会遭遇世态炎凉，招人暗笑。辱；会遭遇世态炎凉，招人暗笑。作用是不必装模作样，能自由真实作用是不必装模作样，能自由真实地生活，最有机缘看到世态人情的地生活，最有机缘看到世态人情的真相。真相。第35页/共37页 4 4请结合全文，探究请结合全文，探究“隐身衣隐身衣”的含义。的含义。隐身衣比喻作者自己所推崇、所隐身衣比喻作者自己所推崇、所选择的生活位置和人生态度：甘愿居选择的生活位置和人生态度：甘愿居于卑微，不受人关注，拥有自由的生于卑微，不受人关注，拥有自由的生活和率真的个性，可以冷静地观察事活和率真的个性，可以冷静地观察事态人情的真相；同时努力向上，不自态人情的真相；同时努力向上，不自暴自弃，做出自己的成就。暴自弃，做出自己的成就。第36页/共37页感谢您的观看。第37页/共37页