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1、第1页/共17页一、设计背景及学情分析一、设计背景及学情分析 “乌鸦反哺，羊羔跪乳”、“谁言寸草心，报得三春晖”，感恩父母自古以来就是人类的美德，然而现在的中学生大多是独生子女，从小在父母的呵护中长大，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，但从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母生活的忙碌与劳累。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了感恩父母这节班会课。第2页/共17页二、教学设计二、教学设计（一）教学目标（
2、一）教学目标1、充分调动学生的积极性，大多数同学能亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。2、通过本次主题班会的学习，学生能够了解父母之爱、感受父母之情、体验爱的圣洁、无私和伟大；学生学会理解父母、关心父母、孝敬父母，以实际的行动报答父母。（二）教学重难点（二）教学重难点 重点：培养感恩父母意识，学会对父母感恩。难点：在生活中学会感恩父母。（三）时间安排：一课时（三）时间安排：一课时（四）教学环节：（四）教学环节：第3页/共17页（四）教学环节：（四）教学环节：亲情1、古诗导入、渗透亲情2、倾听故事、感悟亲情3、倾述心声、感受亲情4、体悟关爱、感恩亲情5、创设情境、体验亲情
3、6、拓展延伸、升华亲情7、快乐心语、承诺亲情第4页/共17页三、教学方法三、教学方法 根据中学生的心理特点，以及本节课具体的根据中学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了内容，我采用了故事、创设情境、合作交流、体故事、创设情境、合作交流、体验、感悟等验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的方法进行教学，充分调动学生的积极积极性性、参与性和情感性参与性和情感性，体现学生的，体现学生的主体性主体性原则。原则。第5页/共17页四、指导思想四、指导思想1、突出心育素质教育；2、面向全体学生；3、做到因材施教；4、注重道德教育。第6页/共17页五、教学过程五、教学过程亲情1、古诗导入、渗透亲情2、倾
4、听故事、感悟亲情3、倾述心声、感受亲情4、体悟关爱、感恩亲情5、创设情境、体验亲情6、拓展延伸、升华亲情7、快乐心语、承诺亲情第7页/共17页第8页/共17页感动中国:关于母亲的颁奖词熊丽母亲是儿的生命 2006年12月26日她遭遇一场特大车祸,致使全身大面积重度烧伤,当时,她已怀孕6个多月，必须接受抗生素治疗烧伤,而前提条件是必须放弃腹中胎儿。她抱定生命至圣的信念,承受了炼狱般的痛苦，拒绝使用抗生素,毅然承受血肉剥离的痛苦,生命绝境中几乎无所不能的母爱每分每秒都在泣血而歌。在经历长达37天与死神的顽强博弈后,一个健康的男婴呱呱落地。她用常人难以想象的超凡勇气和坚定毅力,谱写了一曲荡气回肠、感
5、人肺腑的母爱之歌。熊丽以她母爱的坚强情怀,克服了常人难以克服的困难,诠释了什么是伟大的母爱。颁奖词 当惨祸来临，她放弃了容颜，护住了胎儿的时候，如同花瓣凋落化为泥土滋养春天，熊丽表现着纯粹的母性。第9页/共17页第10页/共17页我能为爸爸妈妈我能为爸爸妈妈1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、第11页/共17页第12页/共17页我常常带着一颗虔诚的心感恩上苍的赋予，我感恩天，感恩地，感恩生命的存在，感恩阳光的照耀，感恩丰富多彩的生活。我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。我感恩 让我们用善良的眼神审视这个温暖的世界，让我们用善良的心
6、怀感知这个世界，让我们用感恩的心回报这个世界感恩第13页/共17页第14页/共17页六、预计教学效果六、预计教学效果 这节课我把这节课我把感恩母爱感恩母爱作为了作为了切入点切入点，以，以亲情亲情为为主线主线，进而扩展到，进而扩展到感恩父母之爱感恩父母之爱，升华为，升华为他人之爱他人之爱，万万物之爱物之爱。采用了。采用了故事故事、创设情境、合作交流、体验、感悟等创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，预计一定能调动学生的积极性、方法进行教学，预计一定能调动学生的积极性、参与性和参与性和情感性情感性，取得良好的教学效果。，取得良好的教学效果。第15页/共17页第16页/共17页感谢您的观看。第17页/共17页