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1、1、能够分析段内层次；、能够分析段内层次；2、能够分析全篇的结构层次；、能够分析全篇的结构层次；3、能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理；、能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理；4、能够分析文中某个句子或某一部分在文中的作用或所运用的构思技巧；、能够分析文中某个句子或某一部分在文中的作用或所运用的构思技巧；高考考试说明高考考试说明对该知识点的要求：对该知识点的要求：第1页/共42页知识点说明：知识点说明：1.1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容
2、的思维过程。维过程。2.2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。结构：是指对材料进行组织和安排的方法。它是文章思路的具体展现。它是文章思路的具体展现。思想是有一条路的，一句一句、思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。者是决不乱走的。叶圣陶叶圣陶第2页/共42页文章结构和思路的区别文章结构和思路的区别 文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出识，思维的发展都要
3、通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。是结构安排的依据。可见，可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。第3页/共42页考题类型考题类型 1 1、分析文章的分析文章的行文思路，行文思路，概括文章每部分概括文章每部分的的主要内容。主要内容。2 2、把握文章的、把握文章的线索线索并分析其作用。并分
4、析其作用。3 3、分析文章、分析文章开头、结尾、过渡开头、结尾、过渡等部分等部分以及文中以及文中穿插性材料穿插性材料的作用。的作用。4 4、指出文章的、指出文章的结构方式结构方式。第4页/共42页命题类型一命题类型一 ：要求分析全文的行文思路。要求分析全文的行文思路。设题方式设题方式请具体分析文章的行文思路。请具体分析文章的行文思路。文章是围绕文章是围绕“”展开的，请梳理作者展开的，请梳理作者的思路。的思路。请具体分析文章的情节是怎样展开的？请具体分析文章的情节是怎样展开的？文章是如何逐层表现这一主旨的？文章是如何逐层表现这一主旨的？第5页/共42页典题导航典题导航 例例1 1（2010201
5、0重庆卷）重庆卷）15.15.文章是围绕文章是围绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，展开的，请梳理作者的思请梳理作者的思路。路。(6(6分分)第6页/共42页答案一：答案一：两只鸟在空中盘查；两只鸟在空中盘查；作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对；作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对；这对年轻的夫妇修好了家。这对年轻的夫妇修好了家。答案二：答案二：先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。联想到人类对动物的
6、残害和作者内心的愧疚和不安。答案三：答案三：“我我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟在寻看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟在寻找巢；找巢；“我我”看到它们重建，看到它们重建，“我我”认为是老鸟的子女，认为是老鸟的子女，“我我”感悟到它们独立不依赖；感悟到它们独立不依赖；作者由鸟的独立与虔诚联想到作者由鸟的独立与虔诚联想到了人类自己，应该反省，了人类自己，应该反省，保护鸟类。保护鸟类。第7页/共42页 例例1 1（20102010重庆卷）重庆卷）15.15.文章是围绕文章是围绕“我观察我观察两只鸟两只鸟”展开的，展开的，请梳理作者的思路。请梳理作者的思路。(6(6分分)参考答案
7、：参考答案：文章以文章以“我我”观察两只鸟为线索，观察两只鸟为线索，先写先写两只两只鸟鸟寻找和放弃旧巢与寻找和放弃旧巢与“我我”的观察和猜测；的观察和猜测；再写再写两只两只鸟鸟在旧巢不远不近处筑新巢与在旧巢不远不近处筑新巢与“我我”的观察和思考；的观察和思考；最后最后写两只写两只鸟鸟把巢建在树梢引发的把巢建在树梢引发的“我我”对人对人类自身的反省。类自身的反省。第8页/共42页 答题指导：答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思密行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。首先切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分，然要对文章内容层次有个大致的切分，然后进行后进行内容概括内容概括。概括时必须概
8、括时必须从某一恰当的角度（事从某一恰当的角度（事物、情感、事件、时空变化等）出发物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时最好采表述时最好采用用“先写先写再写再写最后写最后写”（或者或者开头写开头写中中间写间写结尾写结尾写）的句式。的句式。知识链接：知识链接：1 1、散文的一般思路是：缘起散文的一般思路是：缘起描述描述（对象）（对象）联想联想感悟。不同的散文有不同的行文思感悟。不同的散文有不同的行文思路。路。写景叙事写景叙事类散文多按照类散文多按照时间、空间、时间、空间、中心事件中心事件顺顺序进行，而序进行，而状物抒情类散状物抒情类散文多以文多以某一事物、某种感情某一事物、某种感情为线索安排思路
9、，为线索安排思路，议论性散文议论性散文多以多以逻辑认识逻辑认识为序。为序。2 2、理清思路可以从三个方面入手：、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层次抓结构层次，抓文章线索，抓叙述顺序。抓文章线索，抓叙述顺序。第9页/共42页读题干，明方向读题干，明方向回原文，逐段读回原文，逐段读抓关键，细提炼抓关键，细提炼巧转述，组答案巧转述，组答案第10页/共42页 读题干，明方向读题干，明方向15、文章是围绕人的成长与对、文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理时间的感受来展开的，请梳理作者的作者的思路思路。（。（6分）分）时间时间怎么样地行走怎么样地行走“我我”在不同时间段在不同时间段对时间的
10、不同感对时间的不同感受受。第11页/共42页 时间怎样地行走时间怎样地行走 迟子建迟子建墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它掌墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它掌管着时间，管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。
11、他的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！都几点了，还不起床！”要么就是：要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也是温情的，在的想象中，它就是一
12、个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。滚。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因走得不慌不忙，气定神凝
13、，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句我们的作息似乎都受着它的支配我们的作息似乎都受着它的支配它的每一声脚步都给我们带来快乐它的每一声脚步都给我们带来快乐关键句时间藏在挂钟里，与
14、我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句第12页/共42页回原文，逐段读回原文，逐段读抓关键，细提炼抓关键，细提炼第13页/共42页我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答滴答滴答滴答”的声音不的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威
15、严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就
16、越来越显得匆匆了。匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放
17、的时候，也会让人的眼角绽放出花朵花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们
18、不在了，可时他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着在我们看不到的角落，在我们不经意走在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。过的地方，在日月星辰中，在梦中。手表里的时间也就因此显得有些落寞手表里的时间也就因此显得有些落寞。关键句时间栖身的地方就多了时间栖身的地方就多了。关键句时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。了。关键句行走着行走着在我们看不到的角落，在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日在我们不经意走过的地方，在日月星辰
19、中，在梦中。月星辰中，在梦中。关键句第14页/共42页我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。引领着我们一直走到地老天荒。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，着，不朽的它会在我们不知不觉间
20、，引领着我们一直走到地老天荒。引领着我们一直走到地老天荒。关键句第15页/共42页根据根据不同的时间段不同的时间段和各段中和各段中表明作者感受的表明作者感受的关键语句关键语句等语言标志，提炼各段的主要内容等语言标志，提炼各段的主要内容 ：童年童年上初中以后上初中以后后来后来十几年前十几年前现在现在童年时代童年时代青少年时代青少年时代时间支配着作息和快乐时间支配着作息和快乐；冷落了时间；冷落了时间；时间栖身的地方多了，无处不在；时间栖身的地方多了，无处不在；时间隐藏在生活里；时间隐藏在生活里；时间引领着我们的生命时间引领着我们的生命抓关键，细提炼抓关键，细提炼那时那时时间与我们一同经历生活时间与
21、我们一同经历生活；成年以后成年以后第16页/共42页1.1.我们的作息似乎都受着它的我们的作息似乎都受着它的支配支配。它它的每一声脚步都给我们带来的每一声脚步都给我们带来快乐快乐。2.时间时间与我们一同与我们一同经历着风霜雨雪，潮涨潮落经历着风霜雨雪，潮涨潮落。3.手表里的时间也因此显得有些手表里的时间也因此显得有些落寞落寞。4.时间时间栖身的地方就多栖身的地方就多了，了，时间有如繁星一样时间有如繁星一样到到处处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。5.行走着行走着在我们在我们看不到的角落看不到的角落，在我们，在我们不不经意走过的地方经意走过的
22、地方，在日月星辰中，在梦中。，在日月星辰中，在梦中。6.6.我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天引领我们一直走到地老天荒荒。找出各段中表明作者找出各段中表明作者对时间感受对时间感受的关键语句的关键语句 抓关键，细提炼抓关键，细提炼第17页/共42页结合题目的要求结合题目的要求“围绕人的成长与对时间围绕人的成长与对时间的感受的感受”，抓住读出的语言标志，组织语言：，抓住读出的语言标志，组织语言：（）（）童年时代童年时代感受到人的生活和快乐受时间支配。感受到人的生活和快乐受时间支配。（
23、）（）青少年时代青少年时代由冷落时间到感受时间无所不在。由冷落时间到感受时间无所不在。（）（）成年以后成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。间引领生命。巧转述，组答案巧转述，组答案注意注意：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该而应该紧扣题干要求紧扣题干要求，将提取的，将提取的关键词关键词、中心语句中心语句进进行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答案。案。第18页/共42页答题步骤归纳：答题步骤归纳：第四步第四步 巧转述，组答案第三步第三步 抓关键，
24、细提炼抓关键，细提炼第一步第一步 读题干，明方向第二步第二步 回原文，逐段读回原文，逐段读遵遵路路识识斯斯真真作作者者思思有有路路，抓关键抓关键第19页/共42页 巩固练习：童年随之而去童年随之而去（2012015 5湖南卷）湖南卷）18.18.综合全文，从情节的发展分析综合全文，从情节的发展分析”我我”的心的心理变化。理变化。(6(6分分)四堡雕版四堡雕版(2015(2015山东卷山东卷)文中五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。(6分)第21页/共42页命题类型二命题类型二 ：把握文章的把握文章的线索线索并分析其作用。并分析其作用。设题方式设题方式找出本文的线索。找出本文的
25、线索。本文是围绕什么展开情节的？本文是围绕什么展开情节的？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？在文中多次出现，这样写在结构上有什么在文中多次出现，这样写在结构上有什么作用？作用？文章以文章以为题有什么好处？为题有什么好处？第22页/共42页（齐白石的齐白石的蒲草帽蒲草帽）请简要分析）请简要分析“蒲草帽蒲草帽”在在文章中的作用。文章中的作用。答案：答案：“蒲草帽蒲草帽”在在结构上结构上起线索作用。全文起线索作用。全文对齐白石的回忆及对其精神和思想的理解紧紧围绕对齐白石的回忆及对其精神和思想的理解紧紧围绕“蒲草帽蒲草帽”展开，一根线索贯串全文，使文章形散展开，一根线索贯串全文，使文章形散神聚。
26、神聚。“蒲草帽蒲草帽”在在内容上内容上具有象征义，象征齐白具有象征义，象征齐白石发自性情、根植乡野的创作精神和思想，突出了石发自性情、根植乡野的创作精神和思想，突出了文章主题。文章主题。（一点（一点2 2分，要点正确，分析清楚得分，要点正确，分析清楚得4 4分。分。）典题导航典题导航第23页/共42页 答题指导：答题指导：回答回答“线索线索”类试题考虑其在类试题考虑其在结结构上构上的作用，还要考虑它在的作用，还要考虑它在内容上内容上的作用，并且的作用，并且要作简要分析。要作简要分析。（结构上结构上的分析较单一，的分析较单一，内容上内容上的分的分析可从两个方面入手，如果有象征义，就答清象征什么，
27、析可从两个方面入手，如果有象征义，就答清象征什么，寄托了什么情感；有的还要分析围绕这一线索写了什么寄托了什么情感；有的还要分析围绕这一线索写了什么内容。内容。）知识链接：知识链接：贯串全文联缀人物和事物的顺贯串全文联缀人物和事物的顺序叫序叫“线索线索”。线索起到组织材料、贯穿全线索起到组织材料、贯穿全文的作用，常见的线索有：文的作用，常见的线索有：时间、空间、事时间、空间、事物、情感、一句话等。物、情感、一句话等。第24页/共42页巩固练习：巩固练习：江苏卷2015比邻而居文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)第25页/共42页命题类型三命题类型三 ：指出文章的指出文章的结构方
28、式或结构特点结构方式或结构特点。设题方式设题方式指出文章的结构方式，并作简要分析。指出文章的结构方式，并作简要分析。简析文章的结构特征。简析文章的结构特征。文章在谋篇布局上有什么特点。文章在谋篇布局上有什么特点。第26页/共42页 相关真题：相关真题：（20112011北京卷）北京卷）1818、作者曾作者曾说：说：“雪雪”是是祁连雪祁连雪的的“文眼文眼”，其有，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）分）答案：答案：(结构结构)雪是贯彻全文的线索雪是贯彻全文的线索；（内容；（内容1）雪化成
29、水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观；（内容；（内容2）雪充雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。力。第27页/共42页例例1 1、（、（0808江西卷江西卷朦胧的敬慕）17 17、指出文章、指出文章的结构方式，并作简要分析。（的结构方式，并作简要分析。（6 6分）（学海分）（学海p300p300）【答案答案】总分总式总分总式；由；由段段总写总写作者
30、对死人作者对死人的不同心理感受。的不同心理感受。段段分写分写：段写作者段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；为鲁迅守灵时的所见所感；段写作者回忆幼段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生时的所见所感及对自己的深远影时瞻仰孙中山先生时的所见所感及对自己的深远影响。响。两段两段总结总结全文，点明主题，照应标题全文，点明主题，照应标题。解析：先指出结构方式，再结合文章内容解析解析：先指出结构方式，再结合文章内容解析典题导航典题导航第28页/共42页知识链接知识链接 文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系：系：第一种是相承，它包括承接关系和第一种是相承，它包括承接关系和递进
31、关系递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情；议论或抒情；第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有通常有并列式、对比式并列式、对比式等；等；第第三三种种是是相相属属，它它包包括括总总分分关关系系、分分总总和和总总分分总总关系关系关系。关系。划分层次就是进行分类，把相同的内容合为一划分层次就是进行分类，把相同的内容合为一层，把不同的内容分开来。不同文体的文章结构特层，把不同的内容分开来。不同文体的文章结构特点是不同的。点是不同的。第29页/共42页 知识链接知识链接 涉及结构特点的题
32、目，除了可从结构方式上涉及结构特点的题目，除了可从结构方式上答之外，主要考虑的是答之外，主要考虑的是布局谋篇的技巧布局谋篇的技巧（鉴赏术（鉴赏术语），然后结合文章具体分析。语），然后结合文章具体分析。谋篇布局的技巧有谋篇布局的技巧有:开门见山、首尾呼应、卒开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；线索；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致、一波三折、材料典型、起承转合，曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当等。真实、新颖、有力、主次得当等。第30
33、页/共42页课堂练习课堂练习2015北京说起梅花本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。(6分)第31页/共42页分析文章分析文章开头、结尾、过渡开头、结尾、过渡等部分以及文中等部分以及文中穿插性材料穿插性材料的作用。的作用。命题类型四命题类型四 ：设题方式设题方式为什么在开头一段叙述结尾这句话在文章结构上的作用是什么？简析第几段在文中的作用。文中这几处描写意图是什么。文中这几处描写意图是什么。第32页/共42页 例1：作者为什么在开头一段叙述与一对老夫妇的交往过程？答案：内容上：突出了他们相识时间之长，感情之融合；结构上：为下文写老友猝
34、然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。例2：请仔细体会第段结尾画线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是什么？答案：直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的过渡作用。第33页/共42页 例3：（2011广东）16.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。答案:第一处交代时间背景，营造一种寒冷氛围，烘托海龙的坚强性格，推动情节发展；第二处是照应开头，升华主题，引发读者的联想和思考，赞颂了小渔民海龙的懂事、坚强、富有责任感，体现了家庭成员之间的浓浓亲情。第34页/共42页例例4：（湖北：（湖北2015）头脑中的旅行）头脑中的旅行文章第文章
35、第段引用波德莱尔散文诗头发中的半球的片段，有何作用？请简要段引用波德莱尔散文诗头发中的半球的片段，有何作用？请简要分析。分析。(4分分)答案：答案：以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。生动地表现了诗人的才华生动地表现了诗人的才华即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。风景，呈现出
36、富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。第35页/共42页 【答题指导】分析句段或穿插性材料的作用，在答题时应注意下列三个方面：1.阅读区间的准确定位。要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用就不同。2.从三个角度去思考：内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。第36页/共42页结合表现手法所起的作用考虑结构作用。3.有意识地运用答题模式 开头：（形象地）表现
37、（展现、突出、强调）了领起（引出）下文，为下作铺垫，衬托（反衬、映衬）了中间：（形象地）表现（展现、突出、强调）了与上文（下文）相照应，与形成对比，衬托（反衬、映衬）了，为展现主旨作铺垫。结尾：总结了上文，与上文相照应，点明了中心，引发思考等。第37页/共42页【结尾】卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；升华、深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）【点睛句】点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。第38页/共42页【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或
38、是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。第39页/共42页根据内容所处位置的不同通常有如下结构作【开头】统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。【过渡段】承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由到；层层深入；总领下文；总结上文知识链接：第40页/共42页(山东)四堡雕版简析第段在文中的作用。(4分)第41页/共42页感谢您的观看。第42页/共42页