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1、1综合课考核课理论课 按体育课的性质 l l实践课 保健体育课 普通体育课 专项提高课 2.体育课的类型*资料来源：Selling margin ContributionSalesSelling margin ContributionSalesSelling margin ContributionSalesSelling margin ContributionSales复习课引导课新授课 第1页/共21页二、体育课结构1.定义：从课的开始到结束对课的教学活动模式的整体设计，即课的内容安排顺序、教法的运用和时间的分配等。2.结构：基础结构和具体结构3.依据：人体生理、心理起伏变化规律第2页/共2
2、1页4.体育课结构准备部分准备部分 基本部分基本部分 结束部分结束部分 1任务2时间3内容4组织教法 动员思想、生理 心理进入工作状态 20%1）课堂常规一般性准备活动专门性准备活动2）内容安排应注意全面性、多样性和针对性集体形式防止模式化或军事化学习新教材、复习旧教材是学生掌握“三基”，增强体质，培养品德，发展个性70%教学内容与教材有关的辅助、诱导练习与教材相关的身体素质用全班、分组或个别的形式分组教学：分组轮换 分组不轮换分组不轮换 使机体、心理恢复到相对安静状态10%积极性的机体放松和心理放松形式多样针对性强第3页/共21页第4页/共21页第五节 体育教学的实施一、体育教学常规1.定义
3、：在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行的一系列的基本要求。2.组成课前常规课中常规课后常规第5页/共21页制定和贯彻体育教学常规的注意事项制定应经学校领导批准。师生共同遵守内容应保持一定的稳定性在每学期新授课中对各班学生宣读学习第6页/共21页二体育教学中队列队形运用1.运用的意义是体育教学组织过程中一种必不可少的教学手段可以严密教学组织过程，提高教学效果。可以培养学生协调配合、团结协作的集体主义精神。2.影响队列队形运用的因素A.体育课的目标B.教学内容C.教学方法D.场地情况第7页/共21页3.运用的基本要求1）.简捷高效2）利于课堂教学3）合理利用口令第8页/共
4、21页三、体育教学中场地器材的布置1.意义1）是进行体育教学的前提条件，是体育教学特有的组织教学工作2）有利于保证安全3）增加练习密度4）调动学生的学习积极性5）学生受到美的教育2.布置中注意的问题1）场地、器材的布局要合理2）合理安排课程表3）注意安全第9页/共21页四、教学组织的选择与运用（一）班级教学的基本形式1.按行政班2.按男女分班3.按兴趣爱好分班（二）分组教学的基本形式第10页/共21页分组教学的基本形式1.随机分组1）定义：按照某种特定的方法或标志，将学生随机分成若干组。2）特点：有一定的公平性，简单又迅速3)不足：没有考虑学生在爱好、能力上的差异，没体现区别对待的教学原则2.
5、同质分组1）定义：是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能上大致相同。）优点：能增强活动的竞争性，符合学生争强好胜的性格，可提高学生参与活动的兴趣。）不足：易在学生中形成等级观念和弱势人群的自 第11页/共21页分组教学的基本形式异质分组）定义：分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上的差距不大。）特点：人为缩小各小组之间的差距。合作型分组让学生通过合作来进行练习。帮教型分组参与者之间的关系是平等的，是一种互为依赖的关系，根据教学需要，组织部分学生直接对其他学生进行帮助。友伴型分组）定义：学生选择与自己关系较为密切的同学一起进行练习。第12页/共21页五、体
6、育课密度与运动负荷（一）、体育课的密度1.定义：也叫一般密度或综合密度是指在体育课中各项教学活动合理运动的时间与上课的总时间的比。1）意义：是一节课中合理利用时间的一个重要的标志。直接影响体育课堂教学的整体效果，进而影响体育课的教学质量第13页/共21页体育课的密度的组成第14页/共21页课中各项教学活动指 第15页/共21页一般密度教师指导t+组织措施t+学生练习t+观察与休息t+学生互相帮助与保护t=实际上课的总时间 100%练习密度=学生练习t 100%实际上课的总时间第16页/共21页3.专项密度指其中某一项活动合理运用的时间与课的总时间的比。4.练习密度：在一节体育课中，学生练习的总
7、时间与上课的总时间的比。1）意义反映学生在一节体育课中实际进行身体活动的时间。有利于掌握身体练习的方法，形成正确的运动技能，有利于学生体能的提高。第17页/共21页（二）体育课密度的安排与调控1.认真备课，周密安排体育课堂教学设计2.改进和提高组织水平3.改进教法，提高教学技巧4.加强对学生组织纪律性的教育第18页/共21页（三）体育课运动负荷1.定义：学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称。是身体练习对机体刺激程度的反映。2.意义1）关系到学生的体质与健康2）直接影响学生对运动知识的掌握和运动技能的形成第19页/共21页3.体育课运动负荷的安排1）根据学生的身心发育水平安排体育课的运动负荷2）根据体育课的类型安排体育课的运动负荷3）根据体育课教学内容的性质安排体育课的运动负荷第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页