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1、二十四节气立春教案二十四节气立春教案1 学习目标： 1、了解立春的由来、农谚诗歌及各地习俗。 2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民才智的结晶。并感受语言文字的魅力，激发同学争论学习的爱好。 教学重点： 了解立春的相关农谚诗歌。 教学难点： 感受语言文字的.魅力。 教学预备： 老师同学课前收集有关立春节气的农谚诗歌。 片段一谈话导入 1、背一背：同学们，我们学过二十四节气歌，谁还记得？ 2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】新课开头，引导同学回忆背诵节气歌、说节气，回顾旧知，充分调动同学的乐观性，做好“热身”预备，为下面教学做铺垫。 片段二了解立春的农谚及诗歌 1、师：大家
2、在课前搜集了哪些立春的农谚？小组内沟通，然后选一位代表发言。同学在组内沟通。 2、师：大家在课前做了很多的预备，我也收集了一些立春的农谚。 3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？ 生1：这些谚语朗朗上口，好读好记。 生2：句子还押韵。 生3：我感觉古代人很聪慧，他们能编出这么多的谚语。 片段三了解各地立春习俗 师：同学们你们知道立春有哪些习俗呢？那么立春吃什么呢？ 师小结：虽然立春季节是“进补”的最佳时期，但进补并非吃大量的滋补品就可以了，确定要有的放矢。 二十四节气立春教案2 立春是二十四节气之首。立春标志着万物闭藏的冬季已经过去，开头进入风和日暖、万物生长的春季。在自然界，立春最显著的特点
3、就是万物开头有了复苏的迹象。时至立春，在我国的北回归线及其以南一带，可以明显感觉到早春的气息。但是在这一节气整体仍是冬季的景象。儿童此时多处于寒假期间，拥有大量空闲时间，但是由于天气寒冷并且上海少雪，大多数孩子并不会在立春之时走出家门，很难体会到自然的乐趣。 目标 （一）关怀孩子了解立春气象、物候等特点； （二）带领孩子熟识立春的民俗传统，了解立春的由来； （三）通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子们在找到春天的痕迹。 内容 （一）立春气候 每年公历2月3-5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就开头了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天
4、的景象，但其实春姑娘已经悄悄把春的种子撒在了我们身边。 立春与春节时间特殊接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。 （二）立春物候 中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地开头解冻； 其次阶段地下的小虫渐渐糊涂； 第三阶段，河里的冰开头溶化，鱼开头在水面上游动。 大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？信任有的小伴侣发觉了上海的立春并没有这些景象。依据老师的记录，发觉上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；其次阶段最低气温稳定在0度
5、以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。 （三）立春传统 古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的开头，有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。 我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看管着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。 看完了天子的祭祀，我们再来看看民间的立春传统活动。在民间，立春季节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打
6、春牛？牛始终是农夫伯伯的好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提示农夫们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。 接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告知你们答案之前，小伴侣们能不能先猜猜咬春是什么？我猜确定有小伴侣们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平常我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新颖蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就开头在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。 （四）立春活动 接下来到了我们的活动时间
7、。刚才我们讲了打春牛是二十四节气的传统活动，今日老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕纸”，需要预备的材料特殊简洁，只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形状，记得画简洁一点，不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！假如有哪里撕坏了也不要紧，我们可以用胶带帮忙，最终再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！ 小牛穿上了红色的衣服，河里的小鱼观看了，它们也想要穿好看的新衣服。让我们帮它们一起做一件吧！想好做什么花纹了嘛？老师有个好方法：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下
8、来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。 初春寒冷，小伴侣出门的时候，记得要穿上厚衣服哦好的，那么今日的课程到这里就结束了，小伴侣们再见。 二十四节气立春教案3 春天来了，家长伴侣们可以带孩子走进自然、感受自然，查找自然神奇，静下来、慢下来，给孩子最温和的陪伴，一起感受春天的气息。 一、感受自然查找神奇 立春季节，大地开头回暖，让我们一起在家种下大蒜、黄豆、绿豆等，一起来了解植物的.成长过程，并照看小苗一每天地长大，一起迎来生气勃勃的春天吧! 1、孵化豆芽 预备好一些黄豆或绿豆、一个沥水篮、一个盆。将黄豆放入水中浸泡3个小时。黄豆捞出后放入沥水篮，沥水篮置于盆中
9、，盖上纱布。每天冲水1次，喷水3次。 记住，不要让黄豆见光哦！ 2、种植大蒜头 1.预备好花盆、泥土、蒜头。 2.把蒜头掰成一个个小蒜，插进土里二分之一，插好后浇水即可。 二、了解“立春”的谚语及含义 1.一年之计在于春 寓意：要在一年开头时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。 2.立春天气晴，百事好收成 寓意：假如立春这一每天气晴朗，确定会有一个好收成。 3.吃了立春饭，一天暖一天 寓意：立春以后，天气会慢慢温柔起来。 4.打春下大雪，百日之计在于春”的谚语后，让孩子明白“立春”是一年开头的第一天，也是一年之中最好的开端，爸爸妈妈可以告知幼儿方案对于人的意义和影响，再引导幼儿进行新一年的方
10、案，或者是对于自己的愿望可以怎样一步一步达成，培育幼儿的时间观念和做事情的方案性。 二十四节气立春教案4 活动目的 1、了解立春节气的由来及习俗，感受立春带给我们的文化情趣； 2、通过科学试验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象； 活动支配 一、节气学问小科普 1）关于立春节气 立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开头”之意；春，代表着温和、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。 立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开头进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时，万物至此，渐次复苏。时间
11、在每年2月3-5日，此时，太阳到达黄经315度。 2）立春的习俗 到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有吉利的涵义。因此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗，以彰显对春天到来的欢迎。 迎春。迎春是立春的重要活动，在立春前一日进行，目的是把春天和句芒神接回来。 咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。 句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多进行有大班鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。 鞭春牛。送寒气，促春耕。 二、制作风筝 春分前后清气上升，微风漂移，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就希望通过放风筝来避邪，如今大家更是借放风筝表达对新春的祈盼。 制
12、作步骤： 1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下来。正方形直角向上，在垂直的对角线上摆放竹签，构成风筝的脊骨。 2、水平放置另一根竹签作梁骨，与脊骨垂直。（长竹签作脊骨，短竹签做梁骨。）放在纸片上半部分，而不是另一条对角线上。梁骨应垂直平分脊骨。 3、用绳子和胶带固定两根竹签的交叉处。用万能胶更结实。 4、再用绳子连接脊骨和梁骨的四个端点，并把它们固定在纸上，剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。 5.风筝的基本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。 6.在梁骨和脊骨的交叉处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的.提线。 7.在提
13、线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风筝轴上。 8.在风筝尾部安装一条布条作尾巴。尾巴能增加风筝的稳定性。 小风筝就完成了，小伴侣们可以带回家，春游的时候可以跟爸爸妈妈一起放风筝啦！ 三、立春科学小试验 试验一：自制温度计 时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照趋于上升或增多。那我们怎样才能测量温度呢？今日，一起来制作一个温度计吧！ 试验材料： 矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热水，冷水，玻璃容器； 试验材料： 1.拿出两个矿泉水瓶，向其中一个瓶中倒入适量的清水，并往有水瓶中滴入几滴色素，摇摆均匀； 2.用剪刀给瓶盖钻孔，并把2根吸管分别插进两
14、个瓶盖中； 3.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好； 4.将吸管较长的一端放入色素水中，较短的一端放入空瓶中，并用蜡烛油密封吸管和瓶盖之间的缝隙； 5.将空瓶放进玻璃容器中，拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时观看色素水中的现象； 6.接着拿起一杯冷水，沿着空瓶壁浇灌下去，观看空瓶中消逝的现象； 试验原理： 当空瓶外浇灌热水的时候，空瓶里的空气就会遇热膨胀，被挤到色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候，空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空瓶里。 试验二：立鸡蛋 立春这天民间有立鸡蛋的习俗。由于今日太阳直射在赤道上，地球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会
15、随着引力的变化而变化，因而鸡蛋就简洁立起来了。以前听老人说立春这天12点阳气最重，鸡蛋在阳气上升过程中就能立起来。不管说法怎样，我们今日来立鸡蛋应应节气。 试验用的材料： 鸡蛋、马克笔、白砂糖； 试验步骤： 1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？ 2.往桌面上洒少许的白砂糖，再次尝试，看看鸡蛋能不能立起来吧！ 试验原理： 鸡蛋放在盐上，可以转变重力线的位置，而且盐和鸡蛋之间存在摩擦力，立鸡蛋就是由于重力和摩擦力的缘由可以稳稳地立在桌面上。 二十四节气立春教案5 一、教材分析 立春，农历二十四节气中的第一个节气。立春是从天文上来划分的，即太阳到达黄经315时。立春是中国民间重要的传统节日
16、之一。“立”是“开头”的意思，自秦代以来，中国就始终以立春作为孟春季节的开头。所谓“一年之计在于春”，春是温和，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。立春之日迎春已有三千多年历史，中国自官方到民间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。教材通过听关于“咬春”的故事使同学了解民间立春的习俗；通过赏析美文春，引领同学走进立春季节的美景，感受初春的奇妙气息；通过品尝农谚和相关古诗词立春偶得春雪带领同学感受百姓和文人眼中的立春节气，并增加了同学的文学积累；玩“打春牛”玩耍更是让孩子们颇
17、感节气的趣味，倍增对节气的爱好和宠爱情怀，剪纸刻春牛更是融入了我国特有的民间文化；教材最终“不同角度写景色”练笔则从大作家朱自清的春讲起，引领同学感受作者通过看、听、闻、尝、触摸等五个角度将景物写具体，写细致，告知同学“面对大自然，我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用身体去触摸”这样就可以把景色写得更生动。 二、教学目标 1.通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等学问。 2.通过“做春饼”等实践活动，感受立春的饮食习俗，欢快体验。 3.通过各种活动形式激发同学对民族文化的宠爱之情，传承并发扬民族精神。 三、教学预备 老师预备：多媒体课件；做春饼的.材料（和好
18、的面团） 同学预备：小小组分工预备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、菠菜、生菜、豆子、鸡蛋、土豆丝等。 四、教学过程 （一）立春我知道 1.共享感知，畅谈立春 自主沟通：观看日历，说一说所了解的“立春”。 2.初步熟识，了解节气 立春不仅是农历二十四节气中的第一个节气，立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香;春也意味着万物生长，农家播种。古籍群芳谱对立春解释为：“立，始建也。春气始而建立也。”立春期间，气温、日照、降雨，开头趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开头”的意思，自秦代以来，中
19、国就始终以立春作为孟春季节的开头。所谓“一年之计在于春”，自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。 3.深化了解，体会习俗 （1）图文共赏 借助图片，感受立春季节的传统习俗(打春牛：以桑木为骨架做成的春牛，是专供“打春牛”风俗活动用的“牛”。冬至节后辰日，取土合成泥坯，雕做成牛形大小。上画四时八节，360日12 时辰图纹。立春前一日，官民先于商定的农坛上祭祀，尔后由县执事（县长）亲自扶犁执鞭打“春牛”，以示春耕开头。接着由群众做扶犁耕地状，边耕边打 “春牛”，口喊：“一打风调雨顺；二打国泰民安；三打五谷丰登”等吉利话语。)。 （2）趣味实践（三选
20、一） 画一画：用彩笔让春牛跃然纸上吧！ 剪一剪：用敏捷的双手和剪刀，赐予春牛生命。 刻一刻：刻刀辗转纸上，带着春牛仰头迎春吧！ 【本环节通过观看日历，让同学们主动了解每年立春的时间。解文说字能使同学明白“立春”之含义。创设具体活动，让同学对立春习俗有更深的印象。】 （二）春饼我来做尝 1.听故事，知原由 （1）自读故事 自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感爱好的一个,说一说。 最初的春饼是用面粉烙制或蒸制而成的一种薄饼，食用时，常常和用豆芽、菠菜、韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃，或以春饼包菜食用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的咏春饼联句中有一段精彩生动的描写：“匀平霜雪白，熨贴火炉红。薄本裁圆月，柔还
21、卷细筒。纷藏丝缕缕，才嚼味融融”清代诗人袁枚的随园食单中也有春饼的记述：“薄若蝉翼，大若茶盘，柔腻绝伦。”传奇吃了春饼和其中所包的各种蔬菜，会使人们更加勤(芹)劳，生命更加长期(韭)。 立春时，大葱冒出的嫩芽，芳香脆嫩，特别是春回大地，万物复苏，嫩葱先出，人们尝鲜，也是有“咬春”的意思。 此外还讲究吃和菜，就是用时令菜的心，如韭黄、菠黄等切丝，叫炒和菜。有的地方还讲究用酱肚丝鸡丝等熟肉夹在春饼里吃。 吃春饼讲究将和菜包起来，从头吃到尾，叫“有头有尾”，取吉利的意思。 明、清时期，随着烹调技术的进展和提高，春盘改成了小巧玲珑的春卷，不仅是民间的食品，而且成为宫廷的糕点之一，登上了大雅之堂，深受乾
22、隆皇帝的观赏。 二十四节气立春教案6 1.活动目标 (1)让幼儿从活动中感知立春节气特征。 (2)通过立春的活动培育幼儿各方面力气。 (3)增进线上家园共育和线下亲子沟通。 (4)丰富词汇：立春、节气。 2.活动内容 活动一：和孩子说说立春 立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。 “立”是“开头”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开头之意，也就是春季的起始。 活动二：和孩子讲一讲立春三候 一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开头解冻。 二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中糊涂。 三候鱼陟负冰：立春十日后河里的.冰开头溶化，鱼开头到水面上
23、游动。 活动三：让孩子了解立春的习俗 中国古代是个务实又温存浪漫的年月，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。 立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。 二十四节气立春教案7 教学目标： 1、了解与立春有关的习俗，感受立春带给我们的文化情趣。 2、学习民间圣果做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。 教学重点 通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的.感情。 教学难点 引导同学主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。 教学预备 1.老师预备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，
24、各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。 2.同学预备：向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。 教学设计： 一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影 立春简介：（课件、春天的图片） 立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开头”的意思，中国以立春为春季的开头，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。 古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。 二、老师介绍立春节的由来 三、拓展： 在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好
25、心态。 二十四节气立春教案8 一.课题导入： 1.齐读课题： 师：友爱的孩子们今日，我们一起进入24节气中的第一个节气，它叫同学齐读课题：立春。 二.了解立春含义 1.出示带文字的图片。 师：立，建始也，标志着万物闭藏的冬天已经过去，从这一天起，会一步一步进入风和日丽、万物萌芽的春天。立春在我们寒假里已经过去了。孩子们看，20xx年的立春，是新历的2月日，农历的正月14日，元宵节的前一天。 2.立春渊源： 师：老师给大家介绍一下立春在我们的古代是怎么样的一个节日。出示文字介绍： 立春是24节气的第一个节日，所以古代民间都是在“立春”这一天过节，相当于现代的春节，农历正月初一称为元旦。1913年
26、（民国二年），当时的大总统袁世凯拟定阴历元旦为“春节”，次年（1914年）起开头实行。自此，农历一年开头的时间称春节，始终相沿至今。 3.介绍气候学上的春季学问： 师：从现代科学的角度来说，春季一般指的是平均气温在10度到22度之间的时段。 三.立春三候 1.师：立春是春天的开头，春风吹送，每一天都会有变化，每5天，大自然就会发生比较大的变化，所以，5天就叫一候。立春有十五天左右，所以有三候。 2.第一个五天叫一候，是温和的东风吹来，大地开头从冬天的板结冻硬的状态慢慢变得松软起来，这就叫一候东风解冻。 其次个五天叫二候，蛰居的动物开头在洞中慢慢糊涂过来。这就是二候蛰虫始振。 再过五天，河里的冰
27、开头溶化，鱼开头到水面上游动，此时水面上还有没完全溶解的碎冰片，如同被鱼背着一般浮在水面。这就是三候鱼陟负冰。 假如孩子们有机会到北方去观看的话，这样的物候现象就更加明显了。 四.了解立春习俗 1.立春这样的气候特点会有些什么样的习俗呢？我们一起来看看。 1）人们会进行各种纪念活动。周天子会带文武百官进行春祭，祈祷苍天和先祖魂灵保佑天下万民来年风调雨顺，国泰民安。 2）人们还会鞭打纸糊的春牛，希望耕田的牛儿勤劳一些，期盼来年耕种顺当。 播放小视频春牛制作：制作春牛时很有讲究，春牛的牛身长三尺六寸五，象征一年365天；牛尾长一尺二寸，象征一年12个月；四蹄象征四季；柳条象征春天；同时柳条鞭子长二
28、尺四寸，代表24个节气 。 3）咬春。 师：民以食为天，立春习俗最接地气的是咬春。最早指的是咬萝卜，后来，吃生菜瓜果饼糖做的春盘，吃卷菜的春饼。今日中午，我们也请家委会购买来春饼，以小组为单位，孩子们一人一个，尝一尝春饼。 五.立春农谚 1.安居乐业的前提是能吃饱肚子。吃饱肚子的关键是农业兴盛。农业兴则国家兴，24节气和我们华夏民族的农耕文明紧紧联系在一起，形成了很多指导农时的谚语。立春季节有很多农谚。请跟老师读一读。 2.师教读农谚，并介绍含义。 立春一年端，种地早盘算。 一年之计在于春，一生之计在于勤。 人勤地不懒，秋后粮仓满。 春争日，夏争时，一年大事不宜迟。 人误地一天，地误人一年。
29、六.立春诗歌 1.诗意地栖居在华夏大地上的中国文人们，和天地万物同生共荣，他们关注立春季节身边的变化，留下了很多千古传诵的诗歌。 2.学习春雪。 1）我们先来看一看宋朝诗人卢钺的雪梅。 2）请孩子们自己读诗歌两遍，借助拼音，读准每个字的字音。 3）指名读诗歌，师生正音。 4）多种形式读熟诗歌。 5）了解诗意：孩子们看一看，有没有哪个地方意思不清楚的呢？（师依据同学提问解答，然后串讲诗意） 6）比划手势诵读诗歌。 师：现在，我们一起来诵读，把握诗歌真正的长短凹凸的节奏。老师比划吟诵符号，一句一句地教孩子们诵读两遍。 7）比划手势吟诵 1）过渡：师：诵读好了，加上悦耳的旋律，就是吟诵了。请孩子们伸
30、出小手，跟老师一起一边划出吟诵符号，一边吟诵。 2）师比划吟诵符号，一句一句教孩子们吟诵。 3）播放全诗吟诵录音，同学跟着吟诵两遍。 二十四节气立春教案9 教学目标： 1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。 2、学习民间圣果做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。 教学重点： 通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。 教学难点： 引导同学主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。 教学手段 1.老师预备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。 2.同学预备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。 教学设计： 一、前置学习初
31、步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影 立春简介：(课件、春天的图片) 立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开头”的意思，中国以立春为春季的开头，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。 古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。 二、老师介绍立春节的由来 立春的“立”表示开头，“春”表示季节，故立春有春之节气已开头之意。农谚有“春打六九头”、“几时霜降几时冬，四十五天就打春”之语，从冬至开头入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的开头。 立春作为节令
32、早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了礼记.月令一书和西汉刘安所着的淮南子.天文训中，才有24个节气的记载。 在汉代前历法曾多次变革，那时曾将24节气中的立春这一天定为春节，意思春天从今开头。这种叫法曾连续了两千多年，直到1913年，当时的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。 此后立春日，仅作为24个节气之一存在并传承至今。 三、 介绍立春的习俗 立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个节令与众多节令一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。 从历史文献记载来看，我国历朝
33、历代的迎春仪式隆重而浩大。此时的立春已经超过了农历24节气只标示节令与气候的功能，而是已经被当成一个节日了，因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。 咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗，一个“咬”字道出节令的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。 四、立春诗句 京中正月七日立春 唐罗隐 一二三四五六七，万木生芽是今日。 远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。 赏析： 立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。 五、总结提升 ： 在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。 实践活动： 1.回家给家人介绍立春的习俗，参与一项立春的活动，比如踏春、吃春卷等。 2.绘制思维导图23