中班音乐教案《蜜蜂做工》.docx

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1、中班音乐教案蜜蜂做工中班音乐教案蜜蜂做工1 活动目标 1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。 2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 3. 在角色玩耍中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 教学重点、难点 幼儿能完整大方的.带动作表演。 活动预备 1幼儿生疏蜜蜂采花蜜的场景。 2 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。 3 幼儿用书。 活动过程 1. 老师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由争辩蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？ 2. 老师范唱

2、歌曲，关怀幼儿初步生疏音乐的旋律，节奏。 3. 老师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的凹凸起伏。 4. 老师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很漂亮，我们也来学学。小伴侣想一想，可以怎么飞呢？ 5. 老师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。 6. 老师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。 7. 老师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。 8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，老师按乐句飘舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。 9. 将幼儿分成

3、蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的玩耍。 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。 小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。 中班音乐教案蜜蜂做工2 活动目标： 1. 初步学习歌曲蜜蜂做工。 2. 能够依据歌曲内容大胆创编动作。 3. 体验玩耍带来的欢快。 活动过程： 一、导入部分 1. 听音乐进场 2. 今日老师要给小伴侣变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了

4、谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小伴侣们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。 师：宝宝们好! 幼：妈妈好! 师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐蜜蜂做工。提问：你们听到了什么?谁想说说? 师：我们再来听一听，播放音乐蜜蜂做工。提问：它们在做什么?请幼儿回答。 3. 师示范歌曲。 4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌蜜蜂做工。 5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲蜜蜂做工。 二、采蜂蜜。 1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自

5、由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并准时表扬。(真棒) 2.宝宝们，我们动身吧! 3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上) 4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好) 三、听音乐 带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。 中班音乐教案蜜蜂做工3 设计意图： 中班的孩子能在音乐活动中获得情感的

6、愉悦与沟通，宠爱尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了蜜蜂做工这一音乐创编活动，歌曲蜜蜂做工曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培育他们爱劳动的良好品质。 活动名称： 音乐活动 活动内容： 蜜蜂做工 活动目标： 1、复习歌曲蜜蜂做工。 2、依据歌曲内容进行创编表演。 3、激发幼儿宠爱劳动的情感，体验劳动带来的欢快。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动预备： 蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草），音乐蜜蜂做工、小蜜蜂。 活动过程： 一、导入部分小

7、蜜蜂的音乐做动作入场。 二、找到相应的位置，复习歌曲蜜蜂做工12遍。 三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？ 幼：蜜蜂。 师：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特殊的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？ 幼： 。 （提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐蜜蜂做工）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换

8、表演。 五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？ 幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小伴侣你们宠爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很宠爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 活动反思： 在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小伴侣的宠爱，小伴侣学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的乐观，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太乐观。有时在环节的过渡和连接方面更自然

9、些就更好了！ 中班音乐教案蜜蜂做工4 一活动目标： 1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2.情愿与同伴进行节奏活动，并能依据指挥灵敏变换节奏。 二活动预备： 1.节奏图谱一张 2.指挥棒一根 3.录音机 三活动过程： （一）导入部分1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放蜜蜂做工的音乐做律动进场） （二）出示图谱 1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱） 2.老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的.两朵连在一起的） 3.（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

10、 提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令关怀） 4.老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试” （三）完整练习拍节奏 （1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿预备好） （2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？ 老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真欢乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰） （四）结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室） 中

11、班音乐教案蜜蜂做工5 活动目标： 1、借助图谱挨次记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 2、依据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。 3、通过演唱歌曲，懂得疼惜小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动重点难点： 活动重点：学唱歌曲，借助图谱挨次记忆歌词。 活动难点：依据歌曲创编相应的动作。 活动预备： 1、在日常生活中观看、熟识小蜜蜂。 2、歌曲图谱。 活动过程： 一、复习歌曲春天歌，引入主题。 1、老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？ 2、师：春天到了，花园

12、里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！ 二、学唱歌曲。 1、老师范唱歌曲，幼儿理解歌词。 师：刚才你听到了什么？（老师将相应图片按挨次贴在黑板上，假如幼儿没有听出全部歌词，老师再次范唱歌曲） 2、幼儿看图谱，学说歌词。 3、依据音乐学说歌词一遍。 4、依据音乐哼唱歌词。 5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。 师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去唱歌赞美劳动给大家带来的欢快！ 三、鼓舞幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。 师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采

13、蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。 1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2、边唱边表演。 四、结束部分。 1、你宠爱小蜜蜂吗？为什么？ 鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法，教育幼儿要疼惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的.乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下

14、有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 中班音乐教案蜜蜂做工6 活动设计背景 中班的幼儿的年龄准备了，孩子们宠爱春天、宠爱小动物，更宠爱仿照小动物的一些动作。 活动目标 1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问 2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。 3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味 教学重点、难点 通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神 活动预备 幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰 活动过程 一、 想一想，说一说。 老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的.?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并争辩，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么?

15、 二、听一听。老师读儿歌，幼儿仔细倾听 1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要预备过冬天的食物?幼儿争辩回答 2、老师叙述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人) 3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音 4、老师读儿歌，幼儿跟读。 5、 老师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌 三、玩耍：我是小蜜蜂。 1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行

16、，看谁仿照得最像。 2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。 3、老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作 四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。 教学反思 在活动中，我发觉，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的欢快，但我也发觉了教学中很多的不足。 1、幼儿在表演结束后没有准时评价与提高 2、可能是对幼儿的年龄特点不太生疏，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。 3、我还应当留意幼儿园

17、的活动应留意故事情节的呈现，以玩耍化的形式，让幼儿在活动中能主动地参与，而不是被动的学习。 4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。 我想在今后的教学上，确定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的力气，提升自己的教育水平 。 中班音乐教案蜜蜂做工7 活动目标： 1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2、情愿与同伴一起进行节奏活动。 3、指导力气弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥灵敏变换节奏。 活动预备： 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。 活动

18、过程： 一、 进场火车快飞。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。” 二、律动：生活仿照动作 要求幼儿动作合拍。 三、 节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。 a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小伴侣。” b、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。” c、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。） d、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？” （老师示意性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍） e、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最终四

19、小节。 3、完整练习2-3遍。 “小伴侣真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伴侣。（对个别力气弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥灵敏变换节奏。准时鼓舞，把花都送给幼儿。） 四、 结束部分 “小伴侣得到了小蜜蜂送的.花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？” （感谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。） 中班音乐教案蜜蜂做工8 活动目标： 1.会用活泼，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。 2.学习密封勤劳做工的精神。 活动预备： 1.蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。 2.歌曲磁带。 活动流程： 1.

20、猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺侮它，请你留神它的枪蜜蜂 2.幼儿学唱歌曲， (1.)幼儿老师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情? (2.)幼儿跟老师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。 (3.)听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。 (4.)看着老师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。 3.创编动作，自由表现歌曲。 用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。 4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。 课后小结： 通过学习，幼儿会演唱歌曲，

21、并会用简洁的动作表现歌词大意。 中班音乐教案蜜蜂做工9 设计意图： 在区域活动中，我们发觉孩子们宠爱用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，力气强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而力气弱的孩子一般是观众的角色。蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最宠爱的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在玩耍中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的欢快。 活动目标： 1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。 2、尝试用乐器进行打击乐活动。 3、情愿与同伴合作，体验成功的欢快。 活动预备： 1、蜜蜂指挥棒一根。 2、音乐区的打击乐材料。 活动过程： 一、导入部分

22、： 1、老师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小伴侣们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！” 2、老师：“小伴侣们唱的很好，那你们有没有发觉其实这首歌里还有一个隐秘？” 二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。 1、老师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲蜜蜂做工，老师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，老师留意观看孩子们的节奏。 2、老师：“你能说说你找到什么隐秘了么？”幼儿争辩，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、其次句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。” “

23、除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。 3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己宠爱的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，老师选择一个力气强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，老师巡回观看，并参与到力气弱的小组活动中。 4、小组呈现：“小伴侣们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演呈现。”请各小组呈现自己的风采。 三、结束部分。 老师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。 延长活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。 活动反思：在本次

24、活动中，老师始终担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发觉，幼儿示范，充分敬重幼儿的制造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿制造一个宽松，和谐，布满鼓舞的学习氛围，对于力气不同的幼儿有着不同的要求，力气强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，力气弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同进展。老师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探究，争辩。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理支配好小组人员，老师对班级幼儿力气进展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。 中班音乐教案蜜蜂做工10 教材分析： 蜜

25、蜂做工是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、严峻、漂亮,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的欢快心情,告诫小伴侣要勤劳、不做懒散虫。中班幼儿对旋律的感知力气逐步提高,对音准的把握力气和对唱曲节奏的表现力气也有确定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。 活动目标： 1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢快心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒散虫的道理,体验享受劳动成果的欢快。 活动预备： 小蜜蜂的头饰,与歌曲内容

26、相关的图片,幼儿素养进展课程音乐CD,幼儿素养进展课程多媒体教学资源包课件 15。 活动建议： 1、创设蜜蜂釆蜜”情境,老师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲蜜蜂做工,引导幼儿生疏歌曲旋律,进行简洁的发声练习。 提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引动身声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”玩耍情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。 提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜? （2)播放课件,老师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。 (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢快心情。 老师演唱第

27、 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的快乐心情。 (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆忙忙忙采蛮的.情景,尝试用动作和声音表现。 老师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。 (5)老师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做懒散虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”玩耍边演唱歌曲,鼓舞幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。 引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。 幼儿每演唱一遍,老师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体

28、验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿制造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的欢快。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作制造性地表现蜜蜂做工时的欢快和傲慢。 (2)播放课件,呈现劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的欢快。提问:你宠爱小蜜蜂吗?为什么? 活动延长： 在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,制造性地演唱歌曲。 中班音乐教案蜜蜂做工11 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，能娴熟进行演唱歌曲。 2、引导幼儿依据歌曲创编蜜蜂飘舞的动作。 活动预备： 钢琴 活动过程： 一、律动、练声 日常生活仿照动作我们大家做得好 下雨了 我的好妈

29、妈 春天 二、复习歌曲 1、老师：老师再来弹一首歌曲，请小伴侣们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。 2、老师弹奏歌曲蜜蜂做工 3、老师：小伴侣，你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么? 4、老师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。 5、老师请幼儿完整地唱出歌曲。 三、让幼儿表演歌曲 1、老师：刚才小伴侣唱得真不错，但是假如你们在唱的时候可以一起依据歌词的内容来做出动作就更棒了。 2、老师请幼儿边唱歌曲边自己依据歌词来做一些动作。 3、老师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小伴侣表现得比较好的。 4、老师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。 5、老师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。 四、请幼儿分组来演唱歌曲 1、老师：小伴侣，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧! 2、老师将幼儿分组演唱。 3、老师将幼儿分男女生分唱。 小结：小伴侣们唱得真不错，小伴侣们回到家里也可以给家里人表演哦。21