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1、一年级下册体育说课稿一班级下册体育说课稿1 一、同学方面主要表现为三种现象： 1.学校生上课时，老师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律，不准任凭动，要站稳，要记住自己的位置不要讲话等等，而同学总是熙熙攘攘，仿佛充耳不闻。 2.学校生上课时，老师好不简洁让前边的同学站好了，可后边的又乱了，左边的站好了右边的又乱了，排队时又叽叽喳喳地吵，给人的感觉特殊混乱。 3.学校生上课时，星期一排好的队伍到星期二上课时就遗忘了，不知道自己站在哪个位置，老师只好让他们重新排队，在队列队形教学上花费很多时间。 二、学习队列队形重要性有以下几点： 1.学校生上课，首先要学会站队，通过队列队形能促进同学身体的正常发育，可以让
2、同学形成身体的正确姿势；养成动作快速、精确、协调全都和良好作风；培育同学严格的组织性，纪律性和集体主义精神。 2.队列队形练习，能正确、精确指挥同学快速集合，能合理的组织同学活动，有助于完成教学任务，提高教学质量。 3.队列队形练习，是体育课的基础，在体育教学中起着潜移默化的作用，并使同学慢慢养成动作正确，反应快速，整齐全都，听从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风，我们跟应当教同学做好队列队形。 三、队列队形的教法 学习队列队形，我们应当先知道同学宠爱什么，由于一班级的同学，年龄小，活泼好动，自制力差，惊奇心强，对什么都感爱好，但都是极短的时间，一班级的同学宠爱玩耍，他们不宠爱枯燥、乏味的事，
3、没有爱好的事，他们都不宠爱去做，做也是一会儿劲头。我们可以利用多媒体的教学，让同学看看军人的站姿和坐姿，还有他们的队列队形，这样会让同学宠爱学习。 1.用玩耍来引导同学 玩耍是同学最宠爱的事，对于学校生来说，他们的特点是活泼好动，宠爱和同学做一些好玩的事，这是同学的天性，我们就更应当利用玩耍来引导同学做活动，组织同学来做玩耍，并上好课，上好队列队形。让同学在玩中欢快学习，不仅能学习，而且还能让同学更欢快。利用不同的玩耍来增加同学的新颖感，这样才能克服同学学习队列队形的枯燥和乏味，才能激发同学的乐观性和学习爱好。在学习中同学有了爱好，以后的学习才能顺当进行。 2.用数字玩耍来激发同学的学习爱好
4、一班级的同学刚刚学习数字，对于数字，他们才开头学习，不是很了解，我们利用他们学习的110的数字引导，同学会很兴奋的说出这些数字，并把握这些数字。比如：我们在集合站队时，会让同学从一数到十来集合队伍，然他们在极短的时间完成集合的任务，同学们个个都精神饱满，站姿精确。 3.用数字玩耍来让同学加深记忆 一班级的同学，记不住自己所站的位置，我们可以利用数字来让同学记住自己的位置，同学从110依次按身高的高矮来站队，让同学记住自己是几号，这样会使同学很简洁就记住自己所在位置，使得同学站好队。为了加深同学的记忆，我们在学习中利用了竞赛的方法，使同学更加乐观的站好队，并记住自己的位置。 4.用语言鼓舞同学，
5、培育同学的学习自信念 刚刚入学的同学虽然对一些事很感爱好，但是时间长了会失去爱好。因此，要想使同学感爱好，就必需培育同学的自信念，一班级的同学不能向军人一样高标准的去学习，只能是同学有一点点进步都要鼓舞，使同学对体育感爱好，并宠爱上体育课，这样还能让同学很好的学会队列队形。高标准的学习，会使同学对学习失去信念，留意力分散，不能很好地学习。因此，用语言鼓舞同学，培育同学的学习自信念，让同学养成良好的体育运动习惯，为终身体育活动打下坚实的基础，鼓舞同学做好队列队形的练习。 5.和同学沟通 队列队形的练习，也要和同学进行沟通，问问同学对学习队列队形有什么好的方法，比如，唱歌、听录音机。和同学进行沟通
6、会增加师生之间的感情，同学会很兴奋的跟老师在一起交谈。这样，在以后的学习中学会很兴奋进行队列队形的练习。 总之，队列队形对同学来说，具有提高同学的纪律性，自觉性，自制力，坚韧性，因此，我们就更应当把队列队形给同学教好，让全部同学参与运动，学好队列队形，在运动中体验欢快、增加体质。 走好每一步，可以至千里。队列队形练习是体育的基础，在体育教学中有着潜移默化的作用，只有让同学从学校会队列队形，才能使我们能很好的组织同学上好体育课。从小事做起，把小事做好，我们才能引导同学走好每一步。 一班级下册体育说课稿2 一、说教材。 1、教材内容：（1）跳动：立定跳远（2）综合活动：八仙过海 2、教材分析： 立
7、定跳远是低班级体育教学的重点内容之一、是低班级跳动动作的重点教材；是进展同学腿部力气和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的关心性练习。另外，它对于进展身体的跳动力气以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着乐观的作用。 3、教学目标 依据体育新课程标准的要求和本课的具体状况，我把本课的教学目标定为： （1）、初步学习立定跳远的基本动作和玩耍“八仙过海”的方法，80%的同学能完成动作。 （2）、提高双脚跳动、投掷力气和协调素养等。 （3）、体验活动的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。 （4）、养成主动与同伴沟通、爱动脑的好习惯及培育互帮互助、团结友爱
8、的良好品质。 4、教学重点、难点 依据教学目标和内容我把本课的重难点分别定为： 重点：双脚起跳、双脚轻松落地。 难点：动作协调。 5、教学器材：冲气小榔头（小手）、录音机。 6、教学分析： （1）、一班级同学天真、活泼、好动、好玩。对新颖的事物能乐观投入，场面较喧闹，同时由于他们的留意力简洁分散，所以保持性不久。为此我将设计一系列的玩耍、竞赛来激发他们的爱好，避开、削减同学走神的机会。 （2）、一班级的同学仿照力强，想象力丰富，由于他们的生活阅历较缺乏，所以在练习中往往能制造出一些惊喜点、闪光点，为我们的教学添亮点。 （3）、同学简洁合作，擅长表现，有较强的表现欲望。我将支配小小组进行教学，把
9、好的、优秀的个人和小组发掘、呈现出来，提高同学的成功感。 二、说教法。 为了营造一种自主、互动、生动活泼的学习氛围，限度发挥同学的主体作用和老师的主导作用，本课我一改以往老师一味地强行地灌注给同学，而同学只能被动地接受这样单调的技术动作，忽视了小孩子爱玩的天性，而是细心设计了多种教学手段，结合接受挂图讲解示范法、分组练习法、玩耍竞赛法、提问法、设疑法、启发教学、激励法、情境教学法。其目的是培育同学擅长动脑，勇于创新，敢于进取，相互合作，大胆竞争等优良品质。同时调动同学的乐观性，激发同学的学习爱好，让每个同学都乐于参与活动，在活动中学习，在活动中把握动作、学会方法、体验欢快，更好地发挥同学的主体
10、作用，从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。 三、说学法。 依据学校生乐观性高，活泼好动、惊奇的特点，本节课以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让同学自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使同学如何去学会熬炼，学会和同伴沟通与合作。不断地促进同学发觉问题，分析问题，解决问题的力气。培育同学爱合作、爱探究的良好习惯。 四、说教学程序。 教学程序是课堂教学的实施过程，是由老师的“知”转化为同学的“知”，由“知”转化为“能”，并进展其“能”转化为确定信念和道德品质的过程。本节课教学过程分为以下三部分： 1、热身部分。 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个慢慢增加的过
11、程。课的开头的热身运动是必不行少的。是为了让同学的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。 2、学习技能部分。 （1）创想：在教学中老师赐予同学确定的思维空间让其创编各种跳，进展了同学的想象力。 （2）观看仿照：让同学分别观看仿照三种动物“青蛙”“小兔”“袋鼠”，然后找出它们的共同点，提高了同学的观看仿照力气。 （3）设疑：在教学中，老师通过设问，启发同学思考问题、解决问题，这样既提高了同学的辩析力气，同时也进展了同学的思维力气 （4）尝试练习：在同学思考或找到解决的方法之后，应充分发挥同学的主体作用，师生、同学之间互动学习，给同学自由的学习空间，让同学在练习中体会动作。 （5）玩耍：再次燃起同学的学习热忱，让学习高潮连续不断让乏味的讲解通过同学的“玩”去把握技术要领。 3、恢复身心部分。 在漂亮的旋律、宽松的氛围中，本人支配了师生共同拼崇明岛地形及意念放松的内容，主要是把人体的心律、运动状态基本恢复到课前的水平。 最终用概括性语言总结课的状况，总结打造绿色生态岛的意义。希望同学们在今后的生活中能为建设崇明岛作出贡献。7