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1、2023小学一年级数学教学计划 2023学校一班级数学教学方案（精选19篇） 2023学校一班级数学教学方案 篇1 一、同学基本状况分析 同学经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业,但是同学的学习乐观性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教
2、学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前
3、、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验
4、数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消失的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些
5、口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题
6、的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力量。 3、 重视分析应用题的
7、数量关系，培育同学解答应用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育同学的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。 6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。 五、教学进度表 (一)、位置(6课时)第一周 (二)、20以内的退位减法(18课时)其次周至第四周 例1 4课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习3课时左右 (三)、图形的拼组(4课时)第五周 (四)、100以内数的熟悉(15课时)第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右 读数 写数4课时左右 数的挨次 比较大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 摆一摆，想一想1课时 (五)、人民币的熟悉(5课时
8、)第八周 熟悉人民币2课时 简洁的计算3课时 (六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周 1.整十数加、减整十数 6课时左右 2.两位数加一位数和整十数 8课时左右 3.两位数减一位数和整十数 12课时左右 整理和复习4课时左右 (七)、熟悉时间(6课时)第十四周 小小店1课时 (八)、找规律(6课时)第十五周 (九)、统计(6课时)第十六周 (十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周 2023学校一班级数学教学方案 篇2 一、学情分析 这个学期担当一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较
9、好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较抱负。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控力量比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能乐观仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，渐渐培育同学数学思维力量等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在
10、同学上学期的水平之上进展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 其中重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、进展空间观念。 四、教学目标： 1.数与代数： (1)经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数;初步熟悉计数单位“一”
11、、“十”和“百”;初步熟悉数位和数位挨次;初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 (2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 (3)在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 (4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 2.空间与图形： (l)经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 (2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3.统计与概率： (1)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计
12、结果填入简洁的统计表。 (2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 4.情感与态度 (1)在老师和同学的鼓舞、关心下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在老师和同学的鼓舞、关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、详细教学措施： 1、从同学
13、的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、全册课时支配与进程支配：(约60课时) (一)位置(4课时) (二
14、)20以内的退位减法(12课时) 十几减九3课时左右 十几减几4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习3课时 (三)图形的拼组(2课时) (四)100以内数的熟悉(8课时) 数数 数的组成2课时左右 读数 写数2课时左右 数的挨次 比较大小3课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时 摆一摆 想一想1课时 (五)人民币的熟悉(4课时) 熟悉人民币2课时左右 简洁的计算2课时左右 (六)100以内的加法和减法(一)(15课时) 整十数加减整十数3课时左右 两位数加一位数和整十数4课时左右 两位数减一位数和整十数6课时左右 整理和复习1课时 (七)、熟悉时间(3课时) 小小商店1课时 (八)、找
15、规律(4课时) (九)、统计(3课时) (十)、总复习(5课时) 2023学校一班级数学教学方案 篇3 一、班级状况分析 一(8)班现有同学64人， 同学在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的力量;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大部分同学在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，
16、本学期要关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，提高乐观性，抓好基础学问，引导同学思维的乐趣、获得胜利的体验。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉图形(二)、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的熟悉、摆一摆，想一想、熟悉人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽量体现学问的形成过程;数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念;留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。
17、教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和同学自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培育同学严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教育的要求。 三、教学重难点 1、熟悉 100 以内的数及加减法的计算，培育同学 的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够娴熟把握 100 以内数，会读写 100 以内数。把握 100 以内数的组成、挨次和大小，
18、会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和 观赏数学美的意
19、识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思维方法。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注 同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数 学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢 于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习
20、喜闻乐见 的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时支配： 一、熟悉图形(二)(3课时) 二、20以内的退位减法(10课时) 1、十几减9.1课时 2、十几减9的练习课.1课时 3、十几减8、7、6.1课时 4、十几减9、8、7、6的练习课.1课时 5、十几减5、4、3、2.1课时 6、十几减几的练习课.1课时 7、解决问题.2课时 8、整理和复习.2课时 三、分类与整理(3课时) 四、1
21、00以内数的熟悉(9课时) 1、数100以内的数和数的组成.1课时 2、100以内数的读法和写法.2课时 3、数的挨次和比较大小.2课时 4、解决问题.1课时 5、整十数加一位数和相应的减法.2课时 6、摆一摆，想一想.1课时 五、熟悉人民币(5课时) 1、熟悉人民币，元、角、分的进率.2课时 2、简洁的名数变换和加、减法.2课时 3、解决问题.1课时 六、100以内的加法和减法(一)(12课时) 1、整十数加、减整十数.1课时 2、两位数加一位数、整十.3课时 3、两位数减一位数、整十数.3课时 4、小括号. 1课时 5、连加.1课时 6、连减.1课时 7、整理和复习.2课时 七、找规律(4
22、课时) 八、总复习(4课时) 2023学校一班级数学教学方案 篇4 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些资料：生活中的数、观看与测量、100以内的加与减和搞笑的图形。 本册教材的编写特点是： （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。 （二）在空间与图形的学习中，注意透过操作活动进展同学的空间观念。 （三）在学习统计的过程中，注意透过调查活动进展同学的统计观念。 （四）在整理与复习中，注意进展同学回顾与反思的意识。 所教班级基本状况，本班级共有同学58名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本学问、基本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中。共性是
23、对一些动手操作、需要合作完成的学习资料爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是持续同学已有的学习爱好，并逐步加以引导，培育同学数学思维品质，使同学在数学活动中体验胜利的乐趣。 二、班级状况简析 我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学潜力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以我将有层次、有急躁
24、的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标及要求 （一）数与代数 1、第一单元生活中的数。透过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2、第三单元加与减（一）。第五单元加与减（二），第七单元加与减（三）结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。 3、第六单元购物。同学将透过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题
25、。 （二）空间与图形 1、其次单元观看与测量。同学将透过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际好处，了解厘米和米的关系。 2、第四单元搞笑的图形。同学将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，透过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计搞笑的图案。 （三）统计与概率 第八单元统计。同学将透过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。
26、 （四）实践活动 本册教材支配了三个大的实践活动，即我和小树一齐长，小小运动员，这天我当家。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 四、教学重、难点： （一）教学重点： 1、学会100以内数的挨次，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2、培育同学的操作潜力。 （二）教学难点： 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施 1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，带给同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。 2、增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活
27、的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改善评价同学的方法， 6、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、连续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教改思路 1、改善教学方法。透过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学喜爱上我的课。进展同学潜力，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为
28、同学将来的进展打下基础。 2、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索等良好习惯，构成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题潜力和基础学问同步进展。同学在他人的鼓舞与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动透过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼搞笑，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学潜力。 七、本学期提高教学质量的详细措施
29、 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。就应思索同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 八、教学进度支配 一、位置（4课时） 二、20以内的退位减法（12课时） 三、图形的拼组（2课时） 四、100以内数的熟悉（8课时） 五、人民币的熟悉（4课时） 六、100以内的加法和减法（一）（15课时） 七、熟悉时间（3课时） 八、找规律（4课时
30、） 九、统计（3课时） 十、总复习（5课时） 2023学校一班级数学教学方案 篇5 一、同学状况分析 羊口镇卧铺学校一班级总计144人，同学因年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学用心听讲的爱好，从而培育好习惯。对于学习有困难的同学准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校的一切都布满了新奇感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为老师肯定要以爱心、恒心来引导同学，指导家长，共同让孩子们渐渐适应
31、学校的学习生活，养成良好的习惯。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教材分析 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学熟识的、新奇的、感爱好的内容为
32、素材，目的是有方案地引导同学熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉社会、了解自然。使同学能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容： 数与代数领域：海底世界数数；一、欢乐的校内10以内数的熟悉；三、走进花果山10以内数的加减法；五、海鸥回来了1120各数的熟悉；七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法； 空间与图形：四、谁的手儿巧熟悉图形；六、好玩的嬉戏图形与位置； 统计与概率：二、妈妈的小帮手分类和比较；八、我换牙了统计； 实践与综合应用：实践活动找找四周的数；实践活动大蒜有几瓣。 教材生活性强，生动好玩。 四、教学目标 1、在详细的情境中能娴熟地认
33、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量；在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。 2、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。 3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。 4、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析、比较的力量。 5、通过简洁的统计活动，
34、初步熟悉象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法，形成初步的统计观念。 6、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识；在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。 7、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的事物产生奇怪心和爱好，初步喜爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯。 8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。 五、教学重、难点： 重点： 1、20以内加减法及应用。
35、 2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。 难点： 1、培育同学乐观动脑、勇于创新的学习习惯。 2、感受数学在生活中的作用，让同学获得良好的情感体验。 六、教学措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 2023学校一班级数学教学方案 篇6 一、同学状况分析
36、一班级同学刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 二、教学资料： 这一册教材包括下面一些资料：预备课，位置，比一比，15的熟悉和加减法，熟悉图形，610的熟悉和加减法，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内的进位加法，总复习。 三.教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数 的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法 和减法
37、的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，明白上下、前后、左右。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、透过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分资料和20以内的退位减法 是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用
38、，同时它们又是多 位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的资料， 是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，务必让同学切实把握。 五、资料变动 1.加强了预备性（主要体此刻第一、二单元） （1）把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“预备课”。 第一单元“预备课”包括数一数、比多少两部分资料。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原先的第一单元，主要目的是了解同学数数的状况和阅历。比多少是原先其次单元“比一比”的资料，而原先其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （2）将“位置”由一班级下册提前到一班级上册。 其次单元位置
39、，主要是熟悉“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原先“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的位置”则删去了。 2.降低了难度 （1）平面、立体图形的熟悉分散编排。 熟悉图形原先包括：熟悉立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：同学一下子接触的图形太多，熟悉辨别难度较大，不易把握。因此此刻本册先熟悉立体图形，一班级下册再熟悉平面图形。 （2）只熟悉整时。 “熟悉钟表”原先包括：熟悉整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的熟悉比较困难，我们把“半时”的熟悉移到了二班级上册。本册只熟悉“整时”。 六、方法与措施： 1.仔细讨论标准和
40、教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以 同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进 入课堂。 2.采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。 3.加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过 程。 4.在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。 5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、 广。就应思索同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 6、.结合教学资料，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对同学坚持正面评价，帮忙同学树立学好数学的信念，以促进同学全面 进展。 七、教学进度支配： 单元教学资料课时 1.数一数（1课时） 2.比一比（2课时） 3.位置（2课时） 4.15的熟悉（3课时） 加减法的初步熟悉（5课时） 0的熟悉和有关0的加减法（2课时） 5.熟悉图形（1课时） 6.6、7的熟悉和加减法（5课时） 8、9的熟悉和加减法（5课时） 10的熟悉和有关10的加减法（4课时） 连加、连减、加减混合的整理复习（2课时） 实践活动：数学乐园（1课时） 7.数1120各数，读数、写数（2课时） 10加几的加法和相应的减法（2课