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1、高二历史必考知识点难点总结分享 直到高二，学生的学习自觉性增加，获得学问一方面从老师那里接受，但这种接受也应当有别于以前的被动接受，它是在经过自己思索、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获得学问。能否顺当实现转变，是成果能否突破的关键。下面就是我给大家带来的高二历史学问点总结，希望能帮助到大家! 高二历史学问点总结1 一、时间：17、18世纪 二、背景：封建专制制度成为西欧国家资产阶级力气发展的严峻障碍。自然科学的发展。 三、性质：资产阶级反封建的思想文化运动。 四、内容：一用、二批、三歼灭、三追求。 五、主要人物： (一)英国(发源地、早期代表) 霍布斯(代表资产阶级上层利益) 观点：(
2、1)社会契约创建君权国家;(2)人民授予君权;(3)人民肯定听从民选君权;(4)支持专制王权，可以干涉私有财产;(5)宗教有助于维护社会秩序。 评论：提出最基本的启蒙思想，又带有明显封建落后意识。 2、洛克 修正霍布斯观点： (1)国家政权不应干涉私有财产 (2)主见君主立宪制，权力分属议会、君主。 (二)法国 地位：启蒙运动中心 缘由：资本主义发展到较高程度，封建专制制度严峻。 代表： 1、伏尔泰：(1)评价天主教会，但主见信仰上帝。(2)反对君主专制，主见君主立宪制。 2、孟德斯鸠论法的精神(1)提出三权分立原则;(2)权力制约与平衡。 3、卢梭：(1)“社会契约”论;(2)“人民主权”说
3、。 4、狄德罗百科全书派。 六、影响： (一)对资产阶级革命时代的影响; (二)对法国大革命的影响; (三)世界其他地区的影响; 高二历史学问点总结2 一、“人是万物的尺度” 1、智者学派产生的背景： 雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的探讨越来越关注“人”本身。 2、智者学派的思想主见： (1)以人和人类社会为探究的主题，探讨人类，反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。 (2)强调人的价值。 (3)代表人物及主见： 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人
4、的尊严和。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。 二、美德即学问 1、苏格拉底的思想主见： (1)提倡“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。 (2)提出“美德即学问”的思想。 (3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。 (4)教化对美德同样重要，教化可以使人相识自己灵魂之内已有的美德。 2、影响：苏格拉底对人性本身的探讨，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门探讨“人”的学问。 三、柏拉图和亚里士多德 1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有志向国一书，他依据才智品德
5、而不是根据出身，把每个人明确分工，各司其职，主见有正义感和理性的“贤人”统治国家。 2、柏拉图的这种想法尽管有许多错误，但他激励人们独立理性思索.为理性主义的发展奠定了基础。 3、柏拉图的学生亚里士多德在许多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特殊强调在整个自然界中，人类是级的。 高二历史学问点总结3 庄子的主要思想是清静无为，或者说是“无为而治”。主见顺其自然,不求名、不求利,淡视生死。 1、主要思想 自由观逍遥游。就是肯定自由，这种肯定自由是庄周幻想出来的，是不依靠外界任何事物的肯定自由。 政治观顺应自然，无为而治。提出“绝圣弃知”的主见，认为“圣人不死
6、，大盗不起”，“绝圣弃知，大盗乃止。”又说，“主上喜好施智巧，用机谋而不求至道，那么天下就要大乱了。”一语道破地指出了社会的弊端，提出了“彼窃钩者诛，窃国者为诸侯”的名言。 相识论一一将人的学问分为有为的小知与无为的大知，提倡无为的大知，摈弃有为的小知。认为以有限的才智去探究无穷大的领域，必定会述乱而无所收获。 2、庄子简介 庄子(约前369-前286)，战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休(一作子沐)，汉族，蒙(今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明)人。是我国先秦(战国)时期宏大的思想家、哲学家、文学家。 庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为
7、“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作庄子被尊崇者演绎出多种版本，名篇有逍遥游、齐物论等，庄子主见“天人合一”和“清静无为”。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，敏捷多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书庄子为南华真经。 高二历史学问点总结4 秦汉多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演化成分裂 1、秦统一天下的必定性和条件。 2、秦始皇建立和巩固统一和中心集权的措施。 3、从正反面分析秦亡汉兴的缘由。 5、秦皇、汉武多方面的活动
8、。 6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。 7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。 8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。 9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。 10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和史记，数学和封建教化。 11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制) 12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局，基本特点。如何理解?有那些史实?(统一的国家格局;君主专制中心集权的政治格局;多种土地制度基础上的的封建小农经济格局;以汉族为主体的民族融合的多民族格局;对外沟通的开放格局;以儒家为
9、主体重伦理的思想格局;以应用技术为主的世界的传统科技与文化格局。) 高二历史学问点总结5 显著特点： 第一，第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合。其次次工业革命时期，由于自然科学的新发展，并起先同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合，使其次次工业革命取得了巨大的成果。 其次，其次次工业革命则几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。新的技术和独创已超出一国的范围，其中有不少出现于德国、美国，其规模更加广泛，发展也比较快速。 第三，其次次工业革命起先时，除一些先进的资本主义国家已经完成或将要完成第一次工业革命外，有些后进的资本主义国家如德国、日本则尚未
10、完成或刚刚起步，因此，对它们来说，两次工业革命是交叉进行的。这些国家既可以汲取第一次工业革命的技术成果，又可以干脆利用其次次工业革命的新技术，其发展速度比较快速。 影响： 其次次工业革命使生产和资本走向集中，快速产生垄断和垄断组织。 其次次工业革命使人类获得了前所未有的生产力。 其次次工业革命加剧了西方资本主义国家向全球的侵略和扩张。 高二历史必考学问点难点总结共享本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页