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1、大学生论文范文参考高校生论文范文参考 第1篇 摘 要：建筑类高校生人格培育争论 摘要：建筑类高校生需要有良好的专业素养、人文素养和艺术制造力,深化争论建筑类高校生的职业人格特征、职业人格缺陷及影响因素并探讨健全人格培育策略,是培育符合社会需要的建筑类高校生的关键。 关键词：高校生建筑论文 一、建筑类高校生人格培育的重要性 1.人格培育是实现核心价值观的重要内容 建筑类高校生的人格培育能促进社会主义核心价值观的形成，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓，内化为富强、民主、文明、和谐、自由、公正、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。加强建筑类高校生人格素养的培育，能准备建筑类高校生
2、的思想观点和价值取向，使建筑类高校生德智体美得到全面进展，并具有爱国、敬业、诚信、友善的良好品德。建筑类高校生人格培育是构建和谐社会的根本。 2、人格培育是高等学校教书育人的目标 高等教育的内涵应当是“育人”，培育具有贡献拥有正能量潜力、制造新学问潜力的建筑类高校生。高校对同学的培育除了专业学问的传授，更重要的职责是培育建筑类高校生健全向上的人格，“育人”是现代高校的中心任务。 3、人格培育是建筑类高校生全面进展的基本保证 健全人格包括一个人的思想、道德、智力和身体素养，一个人的先天素养和后天培育都特殊重要，而从某种意义上说是后天教育准备了人格的最终形成，教育的最终目标是培育全面进展的人，高校
3、期间是他们世界观培育和形成的重要阶段，引导他们正确的面对自己、把握自己，完善自己，形成健全人格，只有这样，才能使他们具有较高的科学文化学问，为社会进展服务的技能，具有协作精神、创新意识和自我调整力气，成为中国现代化建设的主体，准备着中国进展的将来。 二、建筑类高校生人格方面消逝的问题及成因 1、自我认知力气的缺失 当今建筑类高校生普遍拥有远大的理想和高远的目标，对生活和将来布满期盼，单从这方面来讲，这是一个乐观向上的意识。但实际上理想和现实总是存在着差距，当现实无法迎合建筑类高校生的期盼时，很多同学会表现出郁郁寡欢，一蹶不振，甚至自暴自弃。尤其是刚入学的新生和转入职场的毕业生，对于一个新环境的
4、摸索与适应力气是必不行少的。很多新生进入高校以后，会发觉学习习惯，生活习惯，以及学校的状况与心理期盼存在较大落差，给建筑类高校生的心理造成冲击，产生各种不适应的状况。很多建筑类高校生因此苦恼，失去了奋斗的目标，变得空虚茫然，苦痛不堪。 2、学习和生活压力疏于排解和释放 当代建筑类高校生一个普遍的共性就是心理上脆弱，禁不起风雨，很大一部分缘由是由于目前的社会形态所影响，由于大部分家庭都是独生子女家庭，父母在孩子身上倾注了太多的爱，溺爱成风，使得孩子从小便缺乏挫折的历练，面对生活中的坎坷踯躅不前，由于受挫而心灰意冷。很多同学没有了学习的目的性，单纯为了应付考试，而另一些同学选择玩耍人生，表现出自卑
5、，自负等性格，难以处理好人际关系。 3、商业化社会价值观的冲击 21世纪是个经济高速进展的社会，生活节奏在逐步提升，人心也变得更加的浮躁。俗话说：近朱者赤近墨者黑，就是描述外在大环境对独立个体的影响。与此同时，部分学校商业化明显，急功近利而又停留在表面，毫不关注同学的心理素养教育和人格培育，有的也只是浅显的道德培育，但是教学方法落后，内容单一乏味，根本无法提起同学的爱好，成效更是收益甚微。如今高校只是一味的进行学问的灌输和专业技能的训练，缺乏核心价值观培育和学习的氛围，忽视心理的关注和道德行为的规范监督。 4、家庭教育对同学人格养成的作用 依据科学争论，家庭的氛围和早期教育对建筑类高校生人格道
6、德形成的影响是不行估量的，家庭结构比如单亲家庭，或者父母关系紧急，家庭暴力或冷暴力，都会让孩子自小缺乏父爱母爱，简洁形成其缺乏平安感，孤僻，冷漠，仇视，对自己不负责任等人格。父母对孩子的爱，应当表现在科学合理的家庭教育中，真正做到宽容而不纵容，严格而不苛刻，敬重而不放纵。当孩子生活在鼓舞和认可中，他就学会了乐观面对困难的心态，孩子在规范的教育下，就简洁养成自尊自爱的性格，家庭教育准备孩子的将来，这句话说的不是全无道理。 三、当前建筑类高校生人格培育的方法和途径 1、正确引导建筑类高校生进行健康人格的自我熟识 高尚的人格品质来源于客观、正确的自我认知力气，古人云：自知者明，知人者智，一个人只有正
7、确熟识自己，才能客观地评价自己，悦纳自己，欣赏他人。要引导建筑类高校生学会熟识自己，了解自己，正确对待自己，学习一些必要的心理学学问，学会糊涂地熟识到自己人格进展中的优点和缺点，有意识地针对那些缺失进行改进完善，从而提高自己建立健康人格所具有的自我意识力气。 2、强化建筑类高校生的自己教育力气，培育良好心理素养 培育建筑类高校生的健康人格必需强化自己教育力气。建筑类高校生要在教育者的乐观引导下对自己布满自尊、自信、乐观进取，进展自己的共性品质，达到全面进展和高素养的要求。自己进展还要留意实践教育，实践是人格进展的必由之路，一个人的学问、力气、意志都是经过实践的磨炼而逐步形成的。在高校学习期间，
8、高校内相关课程的设立对加强同学的自己教育特别重要，建筑类高校生的生涯规划课程，职业规划课程，人生目标的确立等等。 3、营造良好的校内文化 塑造健康向上的人格 高校作为教书育人的地方，就更应当发挥其特色。要留意民主化、公开化的教育环境的营造，使同学在良好、和谐的环境中形成自由公正的学习氛围，环境对人的影响是巨大而又潜移默化的，校内环境和校内文化作为教育的重要力气，拥有健康向上的校风是重中之重。而正确的价值观，道德观，人生观正是良好的人格人品形成的大前提所在。 4、健全完善的人格来自家庭、社会和学校的通力合作 家庭、学校和社会对人格的形成进展具有重要的影响。家庭教育是孩子成长的第一课，家长的教育方
9、式是培育孩子良好道德素养的手段。人格的形成很大因素来自性格，而性格形成跟家庭教育有亲热关系。 四、结语 高校生论文范文参考 第2篇 摘要：目前中职生数学学业不良同学的比例很大，如何转化数学学业不良同学便成为老师普遍关注的紧迫课题。 文章结合教学实践，提出了要转化数学学业不良现象必需做好的几个方面。 关键词：学困生；改革模式；辩证施教；学法指导 学校后期被遗忘的一群孩子基本上都进入了中职学习，他们基础差，特别是数学这门学科基础更差。 如何转化数学学业不良同学便成为我们老师普遍关注的紧迫课题。 这些同学由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意留意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅
10、仅是简洁的仿照、识记；上课时，学习思维跟不上老师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平常学习中对基础学问把握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢请教，怕被人认为“笨”。 要想打破这个局面，必需做好以下几个方面： 一、树立全部同学都能教好的观念 现代教学观告知我们，每个人均有独特的天赋和培育价值，关键在于要依据他们所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。 有材料表明，大多数学业不良同学的某些指标不仅在同学总体中具有中等水平，有的还具有较高水平，这为老师端正教学观，改革教育教学工作供应了实证性依据。 数学学业不良同学的困难是临时的，必需承认通过教
11、育的改革，他们能够在原有的基础上得到适当进展。 （一）急躁疏导增加主动性： 学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的同学，认真分析同学学习困难的缘由，有意识地“偏爱差生”，允许同学数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信念。 中职生在过去的数学学习中受到鼓舞的相当少，因此要乐观制造条件让他们获得学习成功的体验，充分地鼓舞确定他们，促使他们对数学产生爱好，使他们感到自己能学好数学。 （二）成功教育树立自信念： 数学学业不良是一个相对长期的过程。同学由于在以前的学习中屡遭失败，使他们心灵上受到严峻的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信念
12、差。 老师只有充分信任同学进展的可能性，关怀同学不断成功，提高同学自尊自信的水平，逐步转变失败心态，才能形成乐观的自己学习、自己教育的内部动力机制。 照实施成功教育，创设成功教育情境，为学业不良同学制造成功的机会。 事实上，每个学业不良同学都有自己的理想和抱负，只不过因各种缘由冲淡而已。 因此，老师必需引导学业不良同学在老师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自己示意效应，从而产生自信念，进而感到经过努力，自己完全可以实现自己的抱负，达到转化数学学业不良同学的目的。 （三）情感唤起学习热忱： 数学学业不良同学的转化涉及到生理学、心理学、教育管理、教学论等多个方面。 老师不光是学问的传授者，还
13、肩负着促进同学人格健康进展的重任。 学业不良同学有多方面的需要，其中最迫切的是爱的需要、信任的需要，他们能从老师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到老师对他们的期望。 因此，老师要偏爱他们，平常要利用一切机会主动地接近他们，与他们进行心理沟通，和他们交伴侣。 哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬，一个热忱鼓舞的目光，一次表现机会的赐予，都可能为其供应宠爱数学，进而刻苦钻研数学的契机，都会给同学一种无形的力气。 二、实施“低、多、勤、快”的教学模式 ： 关怀同学树立起学习数学的信念，为他们学好数学预备了条件，但单靠有信念，还是不够的。 因此在同学树立起学习数学的自信念后，更重要的工作是制造条件
14、使学习困难的同学真正地学习和把握数学学问，让他们感到是自己学好了数学。 要做到这一点就必需立足于课堂教学的改革，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法，培育同学学习的力气。 （一）低起点引导同学乐观参与：多数中职同学对学过的数学学问需要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习，因此教学的起点必需低。 教学中将教材原有的内容降低到同学的起点上，然后再进行正常的教学，教学中主要接受以下几种“低起点”引入法： 1、直接使用教材中易于接轨的学问作为起点。 如 “不等式的性质与证明”、“三角函数”等内容，按教材中引入法为起点。 2、以所授内容中最本质的东西作为教学的起点。 如在“不等式的
15、解法”教学中，将“区间分析法”作为把握的重点，并以“区间分析法”为主线进行教学。 首先从验证一元一次不等式开头，进而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。 这就是抓住本质降低起点。 3、以已学内容的运算法则，基本方法为教学起点。 由于数学学问的逐步简洁及深化，原先的数学概念其含意会变化进展，但运算法则不变。 例如因式分解的概念随着数域的变化而变化；关于一元二次方程的根的概念，随着数的概念的扩充而发生变化；幂的运算法则，其定义开头在正整数范围内，随着负整数、分数指数和根式的引入，幂指数便扩大到任意实数，其运算法则照常适用。 4、以基本原型作为教学的起点。 数学概念一般不同于其他概念，对
16、于通过抽象思维活动总结出来的概念，应尽可能通过直观教学。 例如棱柱概念的把握，先让同学观看实物，在具体直观熟识的基础上，观看其主要特征，抽象概括出：“有两个面相互平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都相互平行。 这些面所围成的几何体叫做棱柱。 ”这就是在具体性基础上抽象出来的概念。 把抽象的概念具体化，同学感到直观形象，记忆深刻，应用起来也比较便利。 5、以已学过的学问、例子作为起点，通过新旧学问的雷同点进行类比教学。 如“解不等式”可以与“解方程”进行类比；“解二元二次方程组”可以与“解二元一次方程组”；“分式”可以通过“分数”；“相像形”可通过“全等形”进行类比引入教学。
17、 （二）多归纳总结规律：从同学实际状况动身，老师要多归纳、多总结，使学问系统化、条理化，达到易记好用。 如求斜率的四种方法： （1）已知两点求斜率； （2）已知方向向量求斜率； （3）已知倾斜角求斜率； （4）已知直线的一般式求斜率。 又如直线的点向式、点法式、点斜式，有一个共同特点，方程中都含有。 再通过练习：已知直线经过点A（3，1），B（1，4），分别用点向式、点法式，点斜式求直线方程。 （三）勤练习 准时巩固 ：学习困难生在课堂教学中有意留意时间较短，因此需要将每节课分成若干个阶段，每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、同学小结、老师归纳等形式交替消逝，这样可以调整同学的留意力，使同学大
18、量参与课堂学习活动。 事实表明：课堂活动形式多了，同学思想开小差、做小动作、讲闲谈等现象大大削减了。 （四）快反馈及早纠错 ：学困生由于长期以来受各种消极因素的影响，数学学问往往需要多次反复才能把握。 这里的“多次反复”就是“多次反馈”。 老师对于练习、作业、测验中的问题，应接受集体、个别面批相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈、矫正和强化。 同时还要依据反馈得到的信息，随时调整教学要求、教学进度和教学手段。 由于准时反馈，避开了课后大面积补课，提高了课堂教学的效率。 “快反馈”既可把同学取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，又可以通过信息的反馈传递进一步
19、校正或强化。 三、辩证施教，把握学习方法： 不是努力就能学好数学，但不努力确定学不好数学。 因此如何教以及如何学都得讲究方法。 （一）弃重就轻、引发爱好 ：中职生从学校到学校再到中职，在数学的学习中，经受过太多的磨难，曾经的挫折为他们的数学学习留下了恐惊的阴影，很多同学有畏惧心理，提到数学就可怕，见到数学就头痛，甚至厌学数学。 这种状况下，老师首先要关怀他们的生活和思想，以取得他们的信任。 而后了解思想上、学习上存在的问题，消退其紧急心理。 最终鼓舞他们“敢问”、“会问”，激发其学习爱好。 让他们轻松快乐地投入到数学学习中来；还可以结合历届同学成功的事例和现实生活中的实例，关怀他们树立学好数学
20、的信念。 （二）开门造车、暴露思维：中职生，尤其是高一新生作业问题很多，书写格式五花八门、条理混乱、交作业拖拖拖拉拉、有难题不合作、否则就是抄作业。 他们互不沟通、互不争辩、互不合作怎么能学好数学？因此老师要指导他们“开门造车”，暴露学习中的问题，有针对性地指导听课与作业，强化双基训练，对综合题要将问题转化为若干个基础问题，先做若干个基础题，然后做综合题。 课堂练习经常开展说题活动，以暴露同学的解题思维过程，逐步提高解题力气。 （三）笨鸟先飞、强化预习：提高课堂学习过程中的数学力气，课前的预习特殊重要。 教学中，要有针对性地指导同学课前的预习，比如编制预习提纲，对抽象的概念、规律性较强的推理、
21、空间想象力气及数形结合力气要求较高的内容，要求通过预习有确定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。 认真预习，还可以转变心理状态，变被动学习为主动参与。 因此，要求同学强化课前预习，“笨鸟先飞”。 （四）固本培元、落实双基 ： 中职生数学学问“先天不足”，要提高数学教学质量，必需重视初高中数学教学的整体性，固本培元，优化数学学问结构。 数学力气差，主要表现在对基本学问、基本技能的理解、把握和应用上。 因此，老师要加强总结，使新旧学问系统化，形成学问树。 基本技能训练要多周期反复进行，练习题难度易中低水平，训练的形式要多样化，使同学觉得新颖好玩。 通过训练使他们具备学习新学问所必需的基本力气
22、，从而对新学问的学习和把握起到促进作用。 （五）改进方法、促使理解： “上课能听懂，作业有困难”是中职同学共同的“心声”。 他们不会自主学习，学习基本上是被动的；在解题方法上只停留于仿照，没有真正理解学问；在数学思考方法上，限于记忆仿照型、思维定式型。 实际上仿按例题做习题是数学学习失败的第一大缘由，其致命弱点是缺乏对解题方法的“理解”。 从学困生的实际动身，我们设计出同学预习例题的步骤： （1）阅读例题； （2）边看边做例题； （3）默做例题，直至能够把例题规范做出来。 当老师讲解例题时就能正确理解解题方法。 因此，教学必需使同学向探究理解型的熟识水平进展，否则不利于高中数学的教与学。 【参
23、考文献】 1张思明、勤学、乐学才能善学J、中学数学教与学，2001，(2). 高校生论文范文参考 第3篇 摘要:体验式教学的思想体现了职业技能训练和职业素养培育共同进展的理念，其教学模式是强调认知训练、竞争激烈、团队合作等要素的有机结合。同时，高职院校作为培育人才的摇篮，对于人才的培育以及社会的进步具有乐观作品。对于现阶段我国高职院校中的土木工程类专业来说，其教学过程仍存在某系弊端。对于这些弊端就需要老师团队通过体验式教学的方法对教学方式进行改革，从而为社会主义现代化建设培育相关的人才。 关键词:体验式教学；土木工程；职业；素养 1、高职体验式教学模式的内涵 11基本技能训练与职业素养共同培育
24、 体验式教学的核心内容在于以人为本，其重点在于育人，同时也留意对于专业技能的培育，教学过程不只是单纯的专业技术的教学，更是对于人文素养以及职业素养的培育。依据传统的说法所谓的好同学，就是指那些具有良好的人文素养以及优良的职业是素养的同学。而体验式教学就是发觉同学的优点，并在教学中充分赐予鼓舞与信任，杨其特长，避其短处，学问教育与素养教育并行，促进他们成才、成人。 12个体学习向团队合作转变 传统的教学模式表现为个体学习，课堂表现、成果，都与他人无关，少了竞争同时也少了同学间的鼓舞。而体验式教学的重要一点就是以小组为单位，是同学成为一个团队，激发同学的竞争意识，通关过组织团队活动，让同学们合作完
25、成某项任务，促进了同学们彼此之间的感情同时也增加了团队的.分散力。同学们共同学习、共同争辩、共同进步、对于进展同学的自信念具有重大意义，同时也有利于同学的自主创新力气和团队合作力气的培育。 13老师为中心转向为同学为中心 在体验式教学的模式中，老师应转变以往的角色，充当引导者，同学为主角，老师引导同学成为课堂的主体。老师为同学制造条件，并通过引导来引导同学的正确思路/同学发挥主观能动性，通过自主学习，充分的发挥主观能动性，通过自身主动地体验，运用思维、表达等，形成对教学内容的深刻熟识。 2、体验式教学课程结构的调整 对于土木相关课程的体验式课程实践，教学结构的调整是其中的一个必要的因素，结构的
26、调整是以培育高级应用型人才为主要目标，课程设置、课时支配、教学实践等均有别于一般本、专科。同时，还要加强人文、经济、法律方面的课程，以提高同学的文化素养。突出主干课程的地位，特别是结构、施工、管理方面，培育同学懂设计、能施工、会管理的基本力气。在使同学把握土木工程某一领域的专业学问的同时，对本专业的相关学问也有所涉及。 3、体验式教学课程内容的更新 课程内容的更新，是体验式教学得以探究和实践的基础，课程的更新准备了学科进展的速度，下面列举几个土木工程专业的相关课程的改革。土木测量学，传统的教学偏重于大型的地形测绘，忽视了施工把握、定位轴线等测量内容，在课改中这些内容应都编入教材并在课堂中讲授。
27、建筑施工学，这门课要把课堂与实践紧密结合起来，组织同学到施工现场，老师进行讲授并解释。 4、高职体验式教学对老师的要求 41课程内容需精炼 做到课程精炼的前提就是要要求任课老师精通教材，正确的了解教材的编写目的和方向，要把充分争论教材作为一种重要的工作，其次，在整理教材内容的同时，也要对教材内容进行优化，取其精华弃其糟粕，最终还要精选课题案例，并结合生产实际，跟随时代的步伐，不断地分析最具时效性的案例，只有这样才能保证教学的长度与宽度，实现教学的与时俱进。 42课堂组织更合理 将同学分为争论小组，分组依据则为，不同层次结构、不同共性特点、不同特长的同学。分为编组更有利于，同学的共同进步，取长补
28、短。其次要明确全部的课程设计都是需要团队合作来完成的，这样做有利于激发同学的竞争意识、团队协作意识。 43合理运用案例教学法 管理学课程中一个重要的组成部分就为案例教学。管理学中接受了体验式教学的模式，其要将管理学中的原理概念、理论学问、管理方法都合理地应用到案例教学中，在教学课堂中将真实的生活情景与社会环境呈现出来，让同学可以真实地经受不同的管理状况与问题，不断地接触不同的组织情景。在不怜悯景中，让同学们可以不断学习与进行，利用学习到管理学问去分析问题、探讨问题并将问题解决，让同学对管理学问可以有更深化的了解，提升同学的学习热忱，让同学们可以主动思考，同时擅长探究出一些有效的管理方法。依照笔
29、者多年的教学阅历，案例教学可以依照以下流程进行:首先，让同学们自主组成小组进行争辩，不要求供应争辩的报告，意在让分析案例状况，形成自己的思考内容，同时也倾听他人的建议，为课堂发言做预备;其次，选取课堂中让一位同学描述案例的情形与问题，关怀同学们进行案例的情景;第三，老师可以依次提出一些问题，让同学们自主探讨，老师将探讨内容记录在黑板上;最终，老师对争辩内容进行一个总结，同时详细论述下引申出来的新学问。 5、结语 总体来说，体验式教学在高职学校中的应用，将进一步丰富体验式教学理论和实践的争论。同时体验式教学在高校的开展也为高校的招生以及开放素养教育供应了基础。在对于土木相关专业的体验式教学的实践
30、中，应熟识到现有的问题，优化教学方法，培育同学的自主创新力气，加强实践教学。 参考文献: 1顾丁鸿体验式教学感动的课堂J硅湖技术学院学报，2012 2齐丛林高职课程整体设计要素争论J吉林省教育学院学报，2015 3吴荣礼土木工程力学M上海:东华高校出版社，2007 高校生论文范文参考 第4篇 题目：从问题看业的新趋势 课题目的： 课题意义： 主要任务： 3.分析我国成功的玩耍产业的成功因素有哪些 4.依据这些因素，提出如何迈向信息业的新趋势 5.新趋势进展对策的思考 面临问题： 1.对论文的题目内涵了解不够深刻，很难找到论文的核心所在 2.收集资料的范围太窄，不能全面的对校内文化进行深化的了解
31、 3.思路进入了误区，不能很好的打开思路 4.对论文的结构框架不能很好的驾驭 5.学问面不够广泛，使信息来源很有限 解决方法： 1.找相关的书籍对题目的意义进行争论，通过分析和争论找到论文的核心所在 2.利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文，增加自己的理论学问 3.访问在这些方面阅历的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华 4.联系老师，听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很好的把握 高校生论文范文参考 第5篇 摘要：针对目前存在的一般高校高校生就业难的问题，文章在阐述高校生就业联动机制内涵特征的基础上，论述了高校生就业联动机制的实现途径，以期对提高高校生就业竞争力、
32、实现高校人才培育与社会需求的有效对接具有必需的借鉴好处。 关键词：高校生就业联动机制实现 高校生就业难是目前高校就业工作面临的一个普遍问题。究其根本缘由，主要是高校人才培育与社会需求的脱节，表现为社会对人才的有效需求与高校无效供应、社会有限需求与高校过多供应的冲突。实践证明，靠高校、政府或者企业等单方面的发奋来解决这一冲突，几乎是不行能的。务必建立高校、政府、企业联动的高校生就业机制，实现高校人才供应与社会需求的对接，促进高校生的顺当就业。 一、一般高校高校生就业联动机制的内涵 一般高校高校生就业联动机制，是指高校、政府、企业等主体以共同利益与制度约束为基础，以提上升校生就业竞争力、实现高校生
33、供需平衡为导向，共同担当职责，加强优势整合，实现互利共赢的一种合作过程和方式。其内涵包涵以下几个方面：一是利益共同体的重构。在此构架下，高校、政府、企业在高校生就业中目标全都、职责共担、利益共享。二是就业工作实现高校、政府、企业一体化整合，充分加强和发挥政府的桥梁、激励与导向功能，促使各方利益与职责的有效联接。三是通过联动实现高校生就业平衡。高校依据社会的需求，主动调整学科专业结构，不断提高高校生就业竞争力，促进社会用心吸纳高校生。 二、一般高校高校生就业联动机制的实现 （一）加强三大主体整合 1、构成校企联盟 企业通过设立高校生奖助学金、创新基金，以及开展与高校合作办学，加大对人才培育的介入
34、力度，增加高校生培育与社会需求的匹配性；通过建立高校生联合培育基地，接收高校生到企业实习，激活企业学习创新的氛围，为选拔所需的人才带给机会。高校充分利用企业资源改善办学条件，调整培育模式，增加人才培育的针对性。 2、加强高校与政府合作 政府应加大对高等教育的投入，强化对高校生创业、就业的职能，完善以创业带动就业的扶持政策。高校应擅长将政府的优待、扶持政策转化为自身的办学资源，充分利用自身的智力优势为政府排忧解难，保障政府重点工程、基础工程、创新工程对高层次创新人才的有效需求。 3、用心推动高校、政府、企业三方联动 高校要依据外部环境的变化以及自身条件，确定办学定位与人才培育目标与模式；企业应准
35、时向高校反馈人才需求与要求，用心参与专业人才培育方案制定、专业课程体系建设，并在产学研合作等方面发挥更加用心、有效的作用；政府应依据区域特点和进展规划，对高校和企业进行人才的联合培育与使用带给科学化的推举与制度化的扶持。 （二）优化资源配置，制造高校生就业联动机制实现的条件 1、拓宽办学主体来源 一般高校应立足当地经济结构调整与产业升级，扎根区域经济与地域文化，以培育具有国际视野的、能够引领社会进展的高层次精英人才推动高等教育进展。要拓宽办学途径，以地方为主，社会与企业参与，争取海内外各界支持，鼓舞有资质的个人或民间团体兴办各级各类学校。 2、整合优质教育资源 应开放高校、科研院所的试验和争论
36、中心，引导和鼓舞具备相应规模和条件的企业兴建实习基地和就业基地，或者与高校共建产学研人才联合培育基地，用心吸纳高校生参与就业前培训和实践熬炼。要充分利用高校、政府、企业以及其他方面的专家、领导、企业家、知名人士参与高校生就业指导与创业课程建设，加强创业教育，建立创新创业基地，带给创新创业条件，建立健全完善的高校生创新创业服务体系。 3、调动各方面的社会力气 高校生论文范文参考 第6篇 摘要： 所谓的旅游管理就是指旅游行业中的管理者为了更好的为旅游者供应服务，合理的运用各项职能，以对旅游业中的财、物、人、地区及部门所开展的方案、组织以及监督或协调等相关工作。伴随着我国旅游业进展速度的慢慢加快，旅
37、游管理体制改革的步伐也随之快速进展，但是目前在改革的过程中照旧还存在着诸多的问题。因此本文以关于旅游管理体制改革的问题探讨为探究话题进行了分析与阐述。 关键词： 旅游管理；体制改革；问题探析 在改革开放逐步深化的时代背景下，我国在旅游管理体制改革的方面也得到了快速的进展。因此怎样对旅游管理体系进行改革，以更好的符合旅游业的长远进展，已经引起了理论界的广泛关注。对旅游管理体系进行改革不仅是时代创新的一个重要体现，更是顺应经济进展的必定趋势，同时其也可以更好的符合旅游行业形式变化、进展的实际需求，更是各个旅游企业提升服务质量的必经之路。 一、旅游管理的定义和必要性 所谓的旅游管理就是指旅游行业的管
38、理者为了提升旅游活动的整体质量，以为旅游者提升更为优质的服务，从而运用自身所具有的各个职能，对旅游行业中的各项资源进行方案、指挥、调整以及监督等一系列的相关活动。关于旅游管理的必要性，首先，旅游管理所开展的根本目的就是为了将旅游部门和国内、外旅游业以及旅游市场之间的关系进行更好的协调。旅游业不仅是一个单独的部门，更是国民经济中的重要组成部分，同时其又是一个较为综合的专业，和国民经济中的诸多部门有着不行分割的亲热联系。其次，旅游管理也是协调旅游行业内部与其他部门以及企业关系的实际需求。在旅游行业中，各个部门以及各个企业都是开展经济活动的组织，同时也是开展经济活动的基础单位。 二、现阶段旅游管理体
39、制改革存在的主要问题 （一）缺少宏观管理 旅游业属于我国的第三产业，随着其进展的快速加快，很多单位以及部门也相继成立了饭店、交通服务以及旅行社等企业，这些企业的人事权以及企业产权也归属于不同的部门。在旅游行业中，除了青旅、中旅、国旅之外，几乎各个旅行社都处于同一个系统，这种现状也就导致了旅游行业的系统消逝各自为政以及多头建设等状况。特别是在市场疲软以及客源不足的状况下，造成各个旅游企业之间的竞争力加大，从而导致了市场混乱以及内部冲突等诸多的问题。 （二）产业结构严峻失衡 首先是商品业整体的开发滞后。商品在旅游创汇中占有着重要的位置，其往往具有劳动密集、成本低以及利益大等诸多优势，同时也能够有效
40、的推动工商业的整体进展。但是由于在生产以及销售体制上缺少完善性，使旅工商消逝了严峻的不协调，一些旅游商品长期的处在自发状态，在产品品种上也存在着单调、创新不足以及老化等诸多问题，导致其优势不能够充分的得以发挥。其次，在旅游交通上也存在着很大的问题，旅游交通由于受到了短线制约，所以长期以来都处于较为紧急的局面。自90年月以来，消逝了客源形式良好的局面，在国际航班中也消逝了大量的来华游客，因此也就消逝了“一票难求”等诸多的状况，另外在交通口岸的进展以及配置方面也存在着严峻滞后的问题。 三、完善旅游管理体制改革的有效对策 （一）增加行业整体的管理体制 对旅游行业整体进行体制改革已成为现阶段的必定趋势
41、，旅游管理要求政府的相关主管部门直接的对所属企业所开展的相关活动进行管理，但是目前这一要求明显早已不能符合现阶段国民经济快速进展的时代背景。因此只有真正将部门的相关管理体制转换成行业整体的管理体系，才能更好的适应目前旅游业进展的实际需求3。行业管理可以依据劳务及产品所具有的特点来对企业进行划分，之后再由政府的相关部分对其开展归口管理。也可以说，不管旅游企业是处于哪一部门下，从行业整体上看，都是统一归属旅游局所进行管理的。与此同时这一行业管理也应合理的转换主管部门的相关职能，以实现三方面的改革，分别是由微观转为宏观，直接转为间接、部门转为行业，从而更好的增加旅游行业整体的管理体制。 （二）完善企
42、业个体的管理体制 首先旅游部门应与有关部门进行协商，以清理掉一些不符合成立条件而创办的旅游企业，从将政企分开更好的得以推行，已使企业成为自负亏盈的主体。同时也应乐观的推动政企分开，以形成一种大型国民企业主导，而中小企业有序进展的格局。从而对企业经营环境进行更好的优化，以制造出企业之间公正竞争的良好条件，并统一进行税负，灵敏制定用工条件，以更深层次的完善和推动企业的经营承包责任制，并以股份制改革为主要方式，对旅游企业进行经营方式的创新变革，依据其所在区域设置相应的经营试点。 四、结论 综上所述，现阶段我国在旅游管理体制改革的过程中还存在着缺少宏观管理和产业结构严峻失衡等问题。因此行业的管理者可以
43、通过增加行业整体的管理体制以及完善企业个体的管理体制等途径进行合理的改善和解决，以有效的提升旅游企业的服务水平，从而为旅游行业的整体进展起到确定的促进作用。更多关于完善旅游管理体制改革的有效策略让我们在将来的实践中一起探究吧。 参考文献： 1孙树风.关于国有煤炭企业干部人事管理体制改革问题的探讨J.现代工业经济和信息化,2017,(06):108-110. 2杨文德,张拓.甘肃省地方司法体制改革中关于法院人员分类管理改革的问题及建议J.赤子(上中旬),2015,(01):183-184. 3李玉兰.关于深化秦皇岛市山海关区旅游管理体制改革的思考J.商场现代化,2014,(36):207-208
44、. 高校生论文范文参考 第7篇 应包括课题争论的背景、意义、文献综述;课题争论的基本内容、重点难点及要解决的主要问题;课题争论方案与写作提纲等。 课题争论的背景： 自改革开放以来，我国私营企业得到了长足的进展，但是，随着市场经济的不断深化，企业日趋激烈，人力资源作为企业竞争的核心，是企业最具活力、最具进展前景、最具收益的战略资源，是企业成败的关键。目前部分私营企业在人力资源管理方面过于简洁，人力资源管理机构形同虚设，几乎无培训投入，激励机制特殊简洁。由于私营企业对人力资源管理重视程度不够，员工流淌性大，员工对培训方面的乐观性欠佳。随着企业的进展规模越大，企业对各种类型的人才的需求慢慢增大，人力
45、资源管理制度的不健全已经成为企业进展的“瓶颈”。因此，如何加强和完善私营企业人力资源管理成为我国私营企业迫切需要解决的问题。 课题争论的意义： 面对经济全球化的趋势，企业能否在竞争日益激烈的环境中生存和进展，关键在于企业是否具备核心竞争力，而核心竞争力主要来自于企业中的人力资源，人力资源管理一日益凸显其在企业价值中的重要作用，任何企业都离不开优秀的人力资源。私营企业迫切需要调整经营观念和人才意识，建立完整科学的人力资源管理体系，塑造优秀企业文化，提高员工的忠诚度，实现可持续进展和永久经营。如何合理利用人才，做好企业的人力资源管理规划特殊必要，做好人力资源管理对于私营企业有着特别重要的进展意义。
46、 课题争论的基本内容： 1、收集有关私营企业人力资源管理的相关资料 2、了解私营企业，以及私企人力资源管理存在的问题 3、分析我国私企人力资源管理存在的问题 4、依据这些问题，提出如何解决人力资源管理问题的对策 课题争论的重点难点： 本课题的难点是发觉私营企业人力资源管理存在的问题，如缺乏科学合理的人力资源战略规划，管理机构设置不科学，缺乏专业的人力资源管理者，培训机制不健全等等。 本课题的重点是依据私营企业人力资源管理存在的问题，做出相对应的对策分析，如建立现代企业制度，完善机构设置，实施规范化管理，建立科学合理的人力资源战略规划，制造公正宽松的用人环境，完善多渠道的激励机制，提高员工工作乐观性，加强人力资源培训工作等措施。 解决的主要问题： 找相关的书籍对题目的意义进行争论，通过分析和争论找到论文的核心所在 利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文，增加自己的理论学问 访问在这些方面有阅历的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华 联系老师，听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很多的把握 高校生论文范文参考 第8篇 随着社会经济和科学技术的进展，我国农业经济快速增长，农业种植生产规模不断扩