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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音全部正确的一项是（）A东皋（go）千载（zi）燕然（yn）鹦鹉洲（yng）B落晖（hu）萋萋（q）属国（sh）荆门外（j）C驱犊（d）日暮（m）萧关（xio）带禽归（qng）D采薇（wi）征蓬（png）崔颢（ho）没马蹄（m）2、下列词语书写完全正确的一项是()A点缀签赏别出心裁春寒料峭B掩映寂寞因地制宜长途跋涉C蔷薇挖掘巧妙绝纶络译不绝D暄嚣休憩就地取材别具匠心3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名世界，优美的景色真是巧妙绝伦。B林老师交代我们不得交头接耳，一定要独立完成这项作业，随后他就出去了。C来到兵
3、马俑博物馆，你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼。D长城是世界建筑史上独一无二的奇迹，是中国人民智慧和血汗的结晶。4、下列句子中没有语病的一项是（ ）A老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等造成的。B为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。C每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。D在信息时代，一个人是否具有快速阅读能力决定着一个人成就的大小。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文默写晓战随金鼓， _。（_塞下曲六首）蒌蒿满地芦芽短，_。（苏轼惠崇二首）得道者多助，_。（孟
4、子）_，春风不度玉门关。（王之涣_）_，君子好逑。（诗经关雎）_，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记）陈涉太息曰：“嗟乎，_。（司马迁陈涉世家）_，猿则百叫无绝。（吴均与朱元思书）二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读生于忧患死于安乐，完成下面小题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1下列选项中加
5、点词语意思都相同的一项是（）A故天将降大任于是人也既克，公问其故平白无故B劳其筋骨无奔走之劳矣犬马之劳C国恒亡此诚危急存亡之秋也存亡安危D而后喻引喻失义不言而喻2把生于忧惠死于安乐中画横线的句子翻译成现代汉语，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；3生于忧患死于安乐中孟子是怎样论述“生于忧患，死于安乐”这个观点的？4生于忧患死于安乐和下面的链接材料在表达方式上有什么相同点？链接材料带给你哪些启示？【链接材料】公父文伯退朝，朝其母，其母方绩，文伯曰：“以歜之家而主犹绩，惧干季孙之怒也。其以歜为不能事主乎？”其母叹曰：“鲁其亡乎？使僮子备官而未之闻耶？居，吾语女。昔圣王之处民也，择瘠土而处之，
6、劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。今我寡也，尔又在下位，朝夕处事，犹恐忘先人之业。况有怠惰，其何以避辟？吾冀而朝夕修我，曰：必无废先人。尔今曰：胡不自安？以是承君之官，余惧穆伯之绝祀也？”【注释】公父文伯：鲁大夫，季悼子的孙子，公父穆伯的儿子。朝：古时候去见君王叫朝，谒见尊敬的人也可以叫朝。母：公父文伯的母亲，即敬姜。绩：纺麻。歜（ch）：文伯自称其名。主：主母。干：犯。季孙：即季康子。当时担任鲁国的正卿，是季悼子的曾孙。季氏是鲁是的大族，敬姜是季康子从叔祖母，所以文伯这样说。僮子：即童子。备官：充任
7、官职。居：坐下。瘠土：不肥沃的土地。四、现代文阅读（共10分）阅读下面文字，完成下列各题。藤野先生（节选）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”过了一星期，大约是
8、星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂
9、的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
10、现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。1选文第段中“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是_，表现了“我”的_的思想感情。2第段中画线句“我拿下来打开看时，
11、很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？“吃了一惊”原因：_。“感到一种不安”原因：_。3用简洁的语言概括段中“我”与藤野先生交往的几件事，补全下列空格。添改讲义_关心解剖实习_4选文第段中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面这诗，然后回答问题。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。(1)“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”描绘了一幅怎样的画面？(2)“松柏有本性”的“本性”是什么？表达了诗人希望堂弟做一个怎
12、样的人？六、语言表达（共10分）指出下列句子所使用的说明方法。（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。()（2）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。()（3）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。()（4）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。()七、作文（共40分）作文小练笔本文运用白描手法，抓住藤野先生的特征，刻画人物，突出他的性格。请你运用这种写法，写一个人物片段，200字左右。