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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音不完全正确的一项是（）A轻盈（yng）矗立（ch） 翡翠（fi）B眺望（tio）犹豫（y）苍劲（jn）C闸门（zh） 砚池（yn）擦拭（sh）D硕大（shu）喧哗（xun）驿道（y）2、下列各项词语书写不完全正确的一项是（）A赋与捶击蛮横行将就木B毁灭昂贵膏药自圆其说C祈祷边幅萦绕分崩离析D枷锁浩劫拙劣偷偷摸摸，3、下列句中加点成语使用不正确的一项是()A一个人不可能都是优点而没有缺点，但优点应该多多益善。B在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。C他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了
3、长官的信赖。D对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。4、下列各句中没有语病的一句是()。A从这本书里，使我学到了很多关于语文阅读理解的技巧。B有没有坚定地意志，是一个人在事业上取得成功的关键。C这次展出的是近几年出土的几千年前的汉代画像石。D支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据提示填空。（1）饮酒（其五）中，陶渊明借鸟儿结伴而归寄托自己归返自然的人生理想的句子是“_”。（2）雁门太守行中，李贺写我军严阵以待，阳光照在铠甲上，一片金光闪烁的句子是“_”。（3）诗人王湾乘船来到北固山，在次北固山下中用“
4、_，_”的诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景。（4）杜牧夜泊秦淮河，触景生情，在泊秦淮中写下了“_，_”的诗句，表面斥责歌女，实际讽刺了不顾国家安危的晚唐统治者。（5）“东”是一个有特殊意义的方位。请写出古诗词中含有“东”字的连续两句：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读桃花源记（节选），完成后面小题林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。【甲】黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀
5、鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，【乙】遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。【丙】及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（节选自陶渊明桃花源记）1下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A便舍船/舍生取义/四舍五入/锲而不舍B才通人/指通豫南/通情达理/融会贯通C具答之/百废具兴/别具匠心/交通工具D扶向路/寻向所志/所向披靡/欣欣向荣2翻译文中三处画线语句，并依据上下文对
6、其作出进一步理解，全都正确的一项是()【甲】 黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：黄发的老人和垂下头发的小孩，都安适愉快，自得其乐。理解：住在桃花源里，人们因为环境优美、生活富足而心情舒畅，这也是陶渊明所向往的田园生活。【乙】遂与外人间隔。翻译：于是桃花源中的人们就同外界的人断绝了来往。理解：桃花源之所以与世隔绝，是因为桃花源人的祖先为躲避战乱来到这里后，就再也没有出去过。【丙】及郡下，诣太守，说如此。翻译：到了郡城，渔人去拜见了太守，报告了自己的这番经历。理解：渔人希望太守能派人探个究竟，所以向太守报告了自己发现桃花源的经过，以及村中的生活情状。3上文描绘的世外桃源是陶渊明心中的理想社会。阅读下面三
7、则链接材料，用自己的话简要说说不同材料中的理想社会各有怎样的特点。【链接材料一】使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（节选自老子）【链接材料二】故至德之世，山无蹊隧，泽无舟梁；万物群生，连属其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥。夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并。（节选自庄子马蹄）【链接材料三】故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（节选自
8、礼记礼运） 注：什伯之器各种各样的器具。什伯，十倍，百倍。重死以死为重。舆车。陈通“阵”，列阵。蹊隧小径和穴道。连属其乡指居所相连。羁拴住。同混同。族聚集。链接材料一：_链接材料二 ：_链接材料三：_四、现代文阅读（共10分）(二)阅读下文，回答问题。转基因食品该强制标识吗2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字、符号或用智能手机读取的二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分。根据该法案，美国农业部将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等。美国政府此前并不
9、要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。那么，转基因食品该不该强制标识呢？正方：转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培育转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险。在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，被批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检测成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标识有何必要？反方：有两种亲本存在，大自然理
10、论上也可以自行产生出它们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类这是在人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险。一个基因很可能有多个功能，在转到另一个物种的基因组时，科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责、对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。正方：转基因作物当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于，转基因作物的风险是否显著大于传
11、统作物？如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识，会强化公众对转基因食品的负面印象。因此必须反对强制标识。还应该把“转基因农业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度。反方：公众对转基因作物安全性有疑虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种为食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度。以为改称“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人
12、，可以选择吃；对转基因食品安全性有疑虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃。两不干扰，有何不可？正方：强制标识会抬高转基因食品的价格，对穷人不利。强制标识不仅是标注一行字或一个符号，还需要检测，实施起来成本太大。因为一种食品往往包含多种成分，逐一检测是否转基因，一次检测就是一大笔费用。如果消费者愿意对非转基因食品支付溢价，厂家会主动标识“非转基因”投其所好。反方：如果你生产的食品某些成分的原料是转基因作物，你会不知道？标注一下有多大成本？至于检测，也不是那回事。监管机构可以通过抽样检测来确认商家有没有在标注上作假，检测成本占总生产成本的比例是微不足道的。(选自南方周末第一争议20
13、16年07月26日)1“转基因食品该强制标识吗”这一争议是由什么新闻事件引发的？正反双方从哪三个方面展开辩论？请简要概括，完成提纲，不要求字数一致。2选出下列表述与材料相符的一项()A正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息是没法辨别的，而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。B反方认为转基因就是一个物种的基因在自然演化下自行转到另一个物种的基因组上。C正方认为“转基因农业”改名“精准农业”能消除公众对转基因食品的疑虑。D反方认为强制标识不会抬高转基因食品的价格。3辩论需要一定的语言技巧。以下面的句子为例，分析双方多次使用反问的表达效果。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实
14、质等同、一样安全吗？4结合上面辩论中的相关言论，分析产生下面实验结果的原因。美国科斯坦尼格罗教授用实质相同的苹果对消费者进行了对比实验：试验一：在标识“非转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付38.6%的钱购买非转基因苹果。试验二：在强制标识“转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付94.2%的钱购买无标识苹果。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1对这首诗赏析有误的一项是（）A题目点明了送别的对象及要去的地方。B“城阙辅三秦，风烟望五津。”以写景起兴，
15、对仗工整。C颔联写出对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，点明离别的必然性。D尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是流露出自己因为朋友离去的伤感之情。2“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，说说这个句子好在哪里？六、语言表达（共10分）父亲是孩子成长的导师，不同的教育方法会带来迥异的感受。请从下面人物中选择一个，结合作品中该人物教育孩子的方式说说这是一位怎样的父亲。傅雷家书中的傅雷五猖会中的父亲七、作文（共40分）题目二：烦恼积压在心头，沉甸甸的，他在房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来请你发挥联想和想象，以“打开”为题目，写一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外。表达真情实感，不得套作、抄袭。文中不得出现真实的地名、人名、校名。不少于600字。