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1、高二第一学期教师教学工作计划5篇 七十年头产生于西欧，欧洲共同体成立以来，各种专业英语人才的须要越来越迫切，于是，这种培育语言交际实力的教学方法便产生了。你清晰怎么写关于老师教学工作安排英语高二吗？下面是我为大家收集有关于高二第一学期老师教学工作安排，希望你喜爱。 #29046高二第一学期老师教学工作安排1 一、教材分析 这学期所教的内容是选修3-1，假如时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章磁场。静电场是中学阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来探讨电学中的基本
2、学问。恒定电流为其次章内容，其中要探讨的内容为一些基本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静电场的相关学问作为基础，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相像性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。 二、学生分析 这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题，解决物理问题的方法，并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律，强调基础学问的驾驭，为今后学习打好基础。 三、教法、学法分析 针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方
3、法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。 四、教学要求 1.仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。 2.要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法 ，这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活
4、，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。 3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。 #29045高二第一学期老师教学工作安排2 新学期又到，本学期我担当高二(1)、(7)班的物理教学工作，这2个班都是文科班，物理本学期就要会考，学业水平测试是学生中学阶段除高考外最重要的一次考试，学业水平测试的成果更是确定应届毕业生能否拿到中学毕业证及能否参与高考的唯一凭证，为了使文科班的学生能顺当拿到毕业
5、证参与高考，本学期教学一切以学业水平测试为重。以下为我本学期的教学安排： 一、本学期教学目标 本学期是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列的起先，学生在学习物理学问的基础上，应当思索物理学乃至科学对人类文明的影响;在历史的背景中学习物理学问是本学期开篇应当帮助学生驾驭的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础;在历史背景中学习物理学问可以帮助学生全面，精确地相识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。 二、教学建议 1.狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分钟要质量”。 2.抓好学生试验和课堂演示试验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培育文科生学物理的爱
6、好。 三、教学策略 在新课标总体指导思想下，要求培育学生创建性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生其次起点问题上，要求极大的变更新授课模式，把学生的主动性调动起来，全身心的投入到学习中! 1、重新唤起学生对物理的爱好。 不行否认的是，绝大多数的文科学生对物理已经是彻底悲观，恐惊，可以说是丝毫爱好都没有了;而分班以后从某种心理来说，给自己一个躲避或摆脱的理由，在这种形式下，加上物理课时支配的又少，导致物理教学相当艰辛;如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的爱好，才有可能提高学生成果; 激发学生学习的主动性，我认为首先应当从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信
7、念：在新授课的过程中，学问讲解不应当太难，本身学业水平测试要求的多为理解性的偏多，对于较难的学问点应从多方面入手突破，使学生感觉很简洁很简单，并通过考试成果激励他们，这样无形中信念就重新回来了! 2、文科物理作业至关主要。 第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有阅历，总感觉中学小孩子都这么大了，应当知道课后自己找点题目做做，所以平常布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很惊讶：备课讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平常成果就必较薄弱的同学;这让我充分相识到，学生过少的作业会使他们对学问点的运用相当不娴熟，从而导致学生解题
8、偏慢甚至不会;所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是适当的作业还是至关重要的。 #24113高二第一学期老师教学工作安排3 一、把握高考动向，调整复习策略 分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点： 1、关注热点，强调理论联系实际，转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境爱护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其运用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的探讨和探究，很好地体现了学科学问与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。 2、加强了对设计和完成试验实力的考查力度。重视和加强对设计和完成试验实力的考查是当今高
9、考的一项重要目标。前两年的试验题，主要测试学生的试验设计实力，而X年(理科小综合卷)的试验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对试验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了驾驭比照试验必需限制的单一变量因素外，还必需对试验的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思索。通过对试验的分析、评价，并提出自己建设性的试验方案，这极有利于考查学生的创建性思维实力，符合高校选拔人才的目标要求。 3、“新奇性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点。“新奇性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题经常供应给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新试验等。试题
10、的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而确定高考的可能化为乌有。其二是在考查学生实力的方式方法上出新招。如X年有的高考题除了加试考生对试验的评判实力外，试题的创新还体现在奇妙设置了两个答案完全一样的小问题。应当说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一样的答案，没有特性、缺乏自信念的人是很难做到的。而特性和自信正是创建性人才必备的素养。试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充
11、分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有肯定的合理性均可得分，甚至是得满分。突出对设计和完成试验实力的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。以上三性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素养教化的必需结果。因而，我们必需赐予足够的重视。 二、仔细学习考试说明，明确教学内容 近几年考试说明生物内容稍有微调，难易不均。针对考题样卷，要重视分析。要刚好对考试说明的探讨，依据_年高考考试说明的改变，生物考题在实力要求上可能有的改变：在分析综合实力方面，应当会强化定量描述自然科学的现象和规律，以及用简洁图表、数据描述生命活动特征等方面，
12、总体来说，严格根据2008年高考大纲对生物学科的实力要求，强化自然科学的特征和生命科学的特点。 实力要求范围： 1、理解实力; 2、推理实力; 3、设计、完成试验实力; 4、获得学问的实力; 5、分析综合实力。 学问范围微调：等20_年考试说明公布以后，应细致阅读，比照课本，明确高考不要求的内容，不但老师要明确，每一位学生也要清晰。力争老师不做无效功，尽可能减轻学生负担。试卷难题、中等难题、简单题的比例为2：5：3依据上一年年生物样题的预料，生物学科可能在高考难度略微调的调整。但在备考难度把握上留意不要过难，应以把握基础学问和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。 三、构建学科学问体系
13、，试验多方位专题复习 生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调整系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统共同构成全书的学问系统。在复习过程中，将学问系统化、网络化，才有利于学问的迁移，这是实现学科实力向综合实力转化的基础。 中学生物分为三大板快，四大学问系统。这四大系统又是紧密相连、相互作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特征。每个大的系统下，又可分为若干相互联系的子系统。在复习中，构建一个完整的学问体系，是至关重要的。 1、按体系分专题体系专题，包括： 生命的物质和结构系统。 生命的自我更新和调整系统。 生命的自我复制和进化系统。 2、按试验分专题试验专题，包括：
14、验证性试验，对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。 订正错误或补充不完整的试验。 设计简洁生物学试验。 对试验、实践中获得的各种信息的分析和说明。 3、按题型分专题题型专题，包括： 曲线坐标题解题析实力的培育。 图形图表题解实力的培育。 遗传系谱图鉴别实力的培育。 数据分析和概率计算实力的培育。 4、按热点分专题热点专题，包括： (1)生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境爱护)。 (2)生命科学前沿点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组安排)。 (3)健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病)。 (4)国内大事、世界风云(、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等)
15、。 以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间 并不是完全割裂的，不行截然分开。按学问体系复习，也会遇到试验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以学问体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视试验的复习。在最终冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这方面的应试实力。 四、编好选好用好复习资料 把复习资料的选用作为重大课题进行探讨.在复习资料的选用和运用上 一是要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料学问内容代替教材; 二是在资料练习题和外地考题上坚决做到老师先筛选组题学生再进行练习坚决杜绝有错误
16、的习题.探讨高考试题的命题方向探讨所运用资料结构特点和缺陷探讨出适合本校学生实际的过关练习题.开放试验室充分利用试验设备能做试验的要做能看的仪器要看;没有条件的学校要克服种.种困难利用好录像光盘等音像设备让学生能够从中体验和感悟试验情景和科学精神.把试验设计的理论体系与高考要求结合起来;巩固和加强生物绘图识图实力;搜集辨别信息共享信息;培育其探究实力. 五、培育学生综合应用实力 近几年的高考题所考察的基础学问和主干学问重在考察学生的综合分析实力.因此在教学中在强化学问落实的基础上更应培育学生的综合分析实力.要把近三年高考的试题收集到一起探讨命题方向预料可能的方向并强化学生训练. 1二月上旬至三
17、月下旬：完成第一轮的全面复习和查漏。 2四月至五月上旬：完成其次轮的单元复习。 3五月：进入第三轮复习查漏补缺针对性地进行实践和应用实力训练 4作好考前动员指导。 5五月底至高考前，作好心理引导及生活指导。 #57688高二第一学期老师教学工作安排4 一、 学情分析 高二年级两个理科班，_是理科试验班，大部分学生对生物学科都不是很重视，所以学习主动性不是很高。加之在高一年级学习必修2遗传与进化时，内容比较抽象和枯燥，难以理解，所以学生对生物学科比较胆怯，基本没有了爱好，另外，学生间的差异较大，学习刻苦程度，学习习惯和方法都存在差异，造成学习成果相差很大，给教学带来很大难度。这个学期将要学习的必
18、修3稳态与环境与我们的生活和身体健康休戚相关，比较贴近我们的生活，学生的学习热忱应当会比较浓烈，将会降低必修3的教学难度。这学期的教学工作注意基础学问的教学和考查，但对于试验班，还应当有肯定程度上的延长和扩展，提前为高考做打算。 二、 教学目的与任务 高二上学期的教学目的将放在会考上，12月中旬把必修3的课程全部完成，然后进行大量的会考测试，模拟，争取让全部学生都顺当通过会考，当然试验班的学生可以适当的接触一些高考难度的练习，测试，提前为高考做打算。 三、 教学方法与措施 爱好是最好的老师，首先培育学生的学习爱好，结合生活实际进行教学，其次，在在教学过程中加强对学生学法指导，提高学生学习效率，
19、要使学生懂得如何学好生物，引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。建立合作学习小组，把不同层次的学生分成6到8个小组，让成果好的学生帮助成果差的学生，互帮互助，共同进步。每节课的学问每节课驾驭，每节课留5到10分钟的时间给学生，把本节课的学问消化掉，并且通过课堂练习驾驭会考的难度。课余时间多去班级了解学生的学习状况，存在的困难，刚好帮助他们解决。课程完成后，进行大量的会考模拟，测验，然后再加强学生薄弱的学问点，薄弱的学问点大量的反复的练习，帮助每位学生顺当通过会考。 四、 课程支配 依据自己须要写。 #57153高二第一学期老师教学工作安排5 语文要背诵的东西许多，
20、同时须要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成果，我制定了如下教学安排： 一、指导思想 以中学新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，变更教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1、基础学问层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数
21、学生有阅读名著的习惯。 3、语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成主动的相识，对语文的重视程度也够高。 4、语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。 2、从高考层面吸引学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3、从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。 4、引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5、大面积提高学生的语文学习成果。
22、四、详细措施 1、以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累，从而提升学生对语文学习的爱好和相识。 2、细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3、适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力提升的基础上，陶冶学生的性情，培育学生主动的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。 4、树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼学生的思维实力。 五、教科研工作 1、确定本学期教科研的方向和目标。 2、确立一个小专题进行探讨。 3、按科研部支配，主动组织或参加区级以上课题的探讨。 老师学期安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页