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1、高二必修三生物知识点归纳分享 中学生物是理科中偏文科的一门学科，学习生物不仅须要肯定的逻辑思维实力，还要有肯定的记忆实力，来背诵生物学问点。下面就是我给大家带来的高二生物必修三学问点，希望能帮助到大家! 高二生物必修三学问点总结1 人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 2/3) 体液 1/3)：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系： 血浆 组织液 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较
2、少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35-7.45 调整的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 8、稳态：正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 环境的相对稳定的状态。 内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调整： 神经免疫调整网络 内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 高二生物必修三学问点总结2 植物的激素调整 1. 达尔文的试验 试验结论：单侧光照耀能使胚芽鞘尖端产生某种影响
3、，当传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。 2. 鲍森詹森的试验 试验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂片传递给下部。 3. 拜尔的试验 试验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不匀称造成的。 4. 温特的试验 试验结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素。 产生：植物体内运输途径：从产生部位到作用部位5. 植物激素作用：影响植物生长发育实质：微量有机物 解惑 (1)温特试验之前的试验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响”。 (2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特;提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色
4、氨酸合成。 (3)上述试验中都设置了比照组，体现了单一变量原则。 6、生长素的产生、运输和分布 (1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。 (3)运输 极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。 非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。 7、生长素的生理作用-两重性 (1)实质：即低浓度促进，高浓度抑制。 浓度：低浓度促进，高浓度抑制(2)表现器官：敏感程度：根>芽>茎 发育程度：幼嫩>苍老 (3)尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析 曲线中OH段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用增加。 曲线中
5、HC段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 H点表示促进生长的最适浓度为g。 当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。 若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。 8、顶端优势 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。 (2)缘由：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽旁边生长素浓度高，发育受到抑制。 9、生长素类似物:
6、具有与生长素相像生理效应的人工合成的化学物质，如萘乙酸、2,4D等。 生长素的作用机理：通过促进细胞纵向伸长来促进植物生长。 10、各种植物激素的生理作用(见图) (1)协同作用的激素 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 延缓叶片苍老的激素：细胞分裂素和生长素。 (2)拮抗作用的激素 器官脱落 种子萌发易错警示 与各种植物激素相联系的5点提示：(1)植物激素是在植物体的肯定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。(2)生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。(3)植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不肯定相同。 (4)植物激素具有调整功能，不参加植
7、物体结构的形成，也不是植物的养分物质。(5)利用生长素类似物处理植物比用自然的生长素更有效，其缘由是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。 高二生物必修三学问点总结3 一、生态系统的物质循环： (一)概念 1、物质：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素。 2、循环：无机环境生物群落。 3、范围：生物圈。 (二)特点： 1、具有全球性，因此又称生物地球化学循环。 2、具有循环性。 二、实例碳循环 (一)无机环境中存在的形式：二氧化碳和碳酸盐。 (二)生物群落中主要存在形式：含碳有机物。 (三)无机环境与生物群落之间的循环形式(如图) 1、大气
8、中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用或化能合成作用而实现的。 2、碳在生物群落和无机环境之间循环是以CO2的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，主要靠食物链和食物网，传递形式为有机物。 3、大气中CO2的来源有三个：一是分解者的分解作用;二是动植物的呼吸作用;三是化石燃料的燃烧。 4、实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是生产者和分解者 5、碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递是单向的。 (四)特点：具全球性，可反复利用。 (五)温室效应与气候变暖 1、温室效应的形成：CO2与悬浮粒子是确定地球温度及气候的关键因素。CO
9、2能汲取太阳辐射的红外线。当太阳照耀到地球表面时，使地球变暖，这种热能又以红外线的形式向太空辐射，再次被CO2汲取，从而使大气层成为地面的保温层，起到保温作用。 2、大气中CO2含量持续增加的缘由： (1)工厂、汽车、轮船等对化石燃料的大量运用，向大气中倾放大量的CO2。 (2)森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的调整实力。 3、影响： (1)气候变暖会使冰川雪山溶化，海平面上升，这样就使沿海城市和国家面临灭顶之灾。(2)由于气候改变，也变更了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源的生产。降雨量的改变使部分地区更加干旱或更加雨涝，并使病虫害增加。 4、缓解措施： (1)植树造林
10、，增加绿地面积。 (2)削减化石燃料的燃烧。 (3)开发清洁能源。 高二生物必修三学问点总结4 一、限制细胞长大的缘由：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞核限制范围(核质比)大cell小。 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 (一)细胞周期 (1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时起先，到下一次分裂完成时为止。 (2)两个阶段： 分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期：
11、分为前期、中期、后期、末期 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点： 1.分裂间期 特点：分裂间期所占时间长。完成dna的复制和有关蛋白质的合成。 结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期 特点：出现染色体、出现纺锤体核膜、核仁消逝 染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心旁边。2、每个染色体都有两条姐妹染色单体 3.中期 特点：全部染色体的着丝点都排列在赤道板上染色体的形态和数目最清楚 染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清楚。故中期是进行染色体视察及计数的最佳时机。 4.后期特点：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。纺锤丝牵引着
12、子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均安排到了细胞两极 染色体特点：染色单体消逝，染色体数目加倍。 5.末期 特点：染色体变成染色质，纺锤体消逝。核膜、核仁重现。在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁 参加的细胞器： 间期：核糖体，中心体 前期：中心体(复制形成纺锤体) 末期：高尔基体(细胞壁的合成) 线粒体全过程。 有单体出现时，dna与染色体数目相同，单体消逝时，dna数目为染色体的2倍。 三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较 不同点： 植物细胞前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝干脆产生末期细胞质的分裂细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开 动物细胞由
13、中心体四周产生的星射线形成。细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂 相同点：1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的改变也完全相同。 3、有丝分裂过程中染色体、dna分子数目的改变规律。动物细胞和植物细胞完全相同。 五、有丝分裂的意义： 将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均安排到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。 六、无丝分裂： 特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的改变。但是有遗传物质的复制和平均安排。例：蛙的红细胞。 高二生物必修三学问点总结5 内环境稳
14、态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调整作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态. 内环境成分相对稳定 内环境稳态 温度 内环境理化性质的相对稳定 酸碱度(PH值) 渗透压 稳态的基础是各器官系统协调一样地正常运行 调整机制：神经-体液-免疫 稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤) 维持内环境稳态的调整实力是有限的,若外界环境改变过于猛烈或人体自身调整实力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 高二必修三生物学问点归纳共享本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页