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1、最新资料推荐单元复习提升学习目标1.会熟练数出数量是15的物体的个数，能正确比较5以内数的大小。2.能正确运用“”“”或“”表示两个数之间的关系。3.进一步知道加、减法的含义，比较熟练的计算5以内加、减法。4.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，在学习中激发学好数学的兴趣并培养良好的学习习惯。学习重点能正确运用“”“”或“”表示两个数之间的关系。学前准备教具准备：PPT课件 教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容15的认识1.15各数的含义：每个数都可以表示不同事物的数量。2.15各数的顺序：从前往后数：1、2、3、4、5；从后往前数：5、4、3、2、1。3.15各数的写法：根据
2、每个数的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地书写。比大小、第几、分与合1.比较大小：（1）按照数的顺序，后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小；（2）填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。2.“第几“的含义：表示物体的排列顺序，无论第几，表示的物体的个数都是1。3.数的组成：一个数（0、1除外）分成几和几，先把这个数依次分成1和几，2和几直到分成几和1为止。15的加、减法1.加法：把两部分合并在一起，求一共是多少，用加法计算。2.减法：从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算。3.加、减法的计算：用数的组成的方法计算比较简便。0的认识和加减法1.0的含义：（1）表示没有；（2）表
3、示起点。2.有关0的加、减法：（1）任何数与0相加或相减都得这个数；（2）相同的两个数相减结果是0。教学环节2：易错知识警示与总结1混淆了15的顺序。【例题1】判断：3前面的一个数是4，后面的一个数是2。（ ）错误答案:正确答案:错点警示:误认为相邻的两个数，前面的数比后面的数多1，后面的数比前面的数少1。3前面的一个数是2，后面的一个数是4。规避策略:15各数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。2没有弄清楚“”“”的意义【例题2】判断：3 4（ ）错误答案：正确答案：错点警示：大于号和小于号弄混淆了。3比4小，用 “ ”表示，“ ” 的尖对着较小数3。规避策略：开口向左是大于号
4、，开口向右是小于号，哪个数大开口就向着哪个数，哪个数小尖角就向着哪个数。3混淆了几个和第几个的含义【例题3】判断：把从左数的第三个图形涂上黑色是 。（ ）错误答案：正确答案：错点警示：此题把几个和第几弄混淆了，第三个表示单独的一个数。规避策略：弄清几个和第几的含义。几个表示一定的数量，第几表示事物的排列顺序，是单独的一个。4记错了5的分与合【例题4】判断：3+2=4（ ）错误答案：正确答案：错点警示：误认为3和2合起来是4，所以算错了3+2的得数。规避策略：计算5以内数的加法时，可以采用点数、接着数、数的组成等方法来计算，其中用数的组成来计算比较简便。5对0的含义理解不透彻【例题5】判断：0只有一个意思，就是一个也没有。（ ）错误答案：正确答案：错点警示：在直尺上，“0”表示起点。规避策略：“0”可以表示一个也没有；也可以表示起点。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45