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1、2022年高校教师资格证试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。A.均衡B.先慢后快C.先快后慢D.无快慢之分【答案】 C2. 【问题】 创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.分析思维C.形象思维D.抽象思维【答案】 A3. 【问题】 社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（ ）A.弗洛伊德B.洛克C.布鲁纳D.斯滕伯格【答案】 C4. 【问题】 尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.可变性B.差异性C.历史继承性D.多元化【答案】 C
2、5. 【问题】 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性【答案】 D6. 【问题】 心理学诞生于哪一年（ ）A.1789B.1879C.1897D.1978【答案】 B7. 【问题】 根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。A.自我认识与自我体验B.自我体验与自我调控C.自我认识与自我调控D.自我体验与自我认识【答案】 B8. 【问题】 当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性（ ）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常
3、性【答案】 A9. 【问题】 老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了（ ）的作用。A.比较B.正例和反例C.言语直观D.变式【答案】 D10. 【问题】 早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（）。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义【答案】 A11. 【问题】 （）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B12. 【问题】 注意具有的两个基本特征是（ ）。A
4、.指向性和选择性B.指向性和调节性C.集中性和指向性D.集中性和选择性【答案】 C13. 【问题】 下列选项属于道德行为的是（ ）。A.无知行为、被迫行为B.儿童和野蛮人的行为C.教师的地点行为D.教师自主自愿选择的行为【答案】 D14. 【问题】 调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（ ）。A.刚性与柔性相结合B.精神激励与物质激励相结合C.收入与发展相结合D.严格要求与提供发展空间相结合【答案】 B15. 【问题】 在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（ ）A.依从B.认同C.同化D.内化【答案】 B16. 【问题】 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这
5、种学习策略属于（ ）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.资源管理策略【答案】 C17. 【问题】 （ ）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A.意义学习B.行为主义学习C.建构主义学习D.信息加工学习【答案】 D18. 【问题】 2004年中国教育部发布的（ ）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A.高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）B.关于进一步加强和改进师德建设的意见C.高等学校教师职业道德规范D.关于加强我国科研道德建设的意见【答案】 A19. 【问题】 大学生思维发展的基本特点是（ ）。A.更多地通过直观和经验
6、进行思维B.思维更注重现实C.思维灵活但缺乏预见性D.思维成为自己活动的对象【答案】 D20. 【问题】 大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（ ）A.学校的领导与管理活动B.学校的宣传与舆论引导C.社会文化的渗透与制约D.新闻媒体的宣传与大众印象【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 高等学校校长的任职条件包括（ ）。A.具有中华人民共和国国籍B.在中国境内居住C.本科以上学历D.具有较高的文化水平、专业技术理论和知识【答案】 ABD2. 【问题】 调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它
7、包括（ ）和（ ）两种形式。A.观察法B.口头调查（谈话法）C.个案法D.书面调查（问卷法）【答案】 BD3. 【问题】 在我国，教育法律救济的途径主要有（ ）。A.教育行政救济B.教育司法救济C.教育民事救济D.教育刑事救济【答案】 AB4. 【问题】 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（ ）。A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的【答案】 BCD5. 【问题】 职业道德具有如下特点（ ）。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责
8、任B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性C.价值取向上注重利益性D.调适范围上具有特定的适用范围和对象【答案】 ABD6. 【问题】 高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（ ）。A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能B.在思想与行动相互转化中具有中介功能C.有助于促进高校科学管理D.有利于高校领导发挥个人才能E.有助于发扬学校民主【答案】 ABC7. 【问题】 学习大学心理学的意义有（ ）。A.有助于提高教学质量B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C.有助于维护师生心理健康D.有助于提高学校管理效能【答案】 ABCD8. 【问题】 贵州真题：目前我国学校实行的内部管
9、理体制主要有（ ）。A.校长负责制B.董事会负责制C.党委领导下的校长负责制D.党委负责制E.董事会领导下的校长负责制【答案】 AC9. 【问题】 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（ ）。A.教师担负着提升“正人心”的任务B.教师应当教人树立理想志向C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识D.教师应当关心国家社会的进步事业【答案】 ABCD10. 【问题】 下列权利中不属于我国教师法第7条明确规定的教师权利的有（ ）。A.民主管理权B.管理学生权C.获得公正评价权D.选举权与被选举权【答案】 CD11. 【问题】 对教师道德行为的认识正确的是（ ）。A.对教师履行师德规范有重要意
10、义B.对教师履行师德原则有深远影响C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造【答案】 ABCD12. 【问题】 教师专业的从业要求包括（ ）。A.资格证书B.知识C.能力D.道德【答案】 ABCD13. 【问题】 河南考题：记忆的品质有（ ）。A.记忆的敏捷性B.记忆的持久性C.记忆的精确性D.记忆的广阔性E.记忆的准备性【答案】 ABC14. 【问题】 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。A.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.持之以恒【答案】 ABCD15. 【问题】 对教师道德行为的认识正确的是（ ）。A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师履行师德原则有
11、深远影响C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造【答案】 ABCD16. 【问题】 下列内容中不属于高校学生学籍管理的有（ ）。A.学生入学注册B.评选表彰各类奖学金C.学生成绩考核与记载D.困难学生补助【答案】 BD17. 【问题】 决定立法议案能否列入全国人大或全国人大常委会议程的机构是（ ）A.全国人大主席团B.全国人大常委会C.全国人大常委会委员长会议D.全国人大法律委员会【答案】 AC18. 【问题】 教师命题时，应注意（ ）。A.命题的指向性B.命题的随意性C.命题的有效性D.命题的全面性【答案】 ACD19. 【问题】 在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教
12、育体制与运行机制大体上有三种类型（ ）。A.集中型B.分散型C.复合型D.配置型【答案】 ABC20. 【问题】 大学生集群行为的特点包括（ ）A.自发与组织并存B.理性与激情并存C.行为目标可大可小D.易被暗示利用【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 美国哥伦比亚大学校园内有三座著名的雕塑：“铜丝上的行走者”雕塑，寓意培养不断超越、卓尔不凡之精英人才；“沉思者”雕塑则寓意培养成就卓越的思想巨匠和学术大师。但令人印象深刻的是哥伦比亚大学工学院门口的“铁匠”雕塑。其基本用意在于向世人表明：一所大学要办得卓尔不凡，不仅需要培育大师，培养学术精英人才，同时也需要培养“铁匠”
13、这样的普通“小人物”和实用技术人才。美国加州管理大学是培养高科技实用型人才的新型学校。该校采取新型学制并采取教育部门与大公司合作的方式，培养科学、技术、工程、心理学方面的实用型人才。据学校就业指导教师拉希德戴维斯介绍，该校打破了美国常规教育体制，采取从9年到14年的学制，毕业后学生可获得学士学位。每一个学生除学习常规课程外，每天有90分钟时间接受职业培训，学生们有机会通过网络与国际商用机器公司等大公司的专业人员组成一对一小组，学习高科技公司所需要的核心技术，包括各种应用程序、创新设计、项目管理、数据收集与评估等实用职业技能。高等教育以“培育高级专门人才”为目标，学术型精英人才具有其重要价值。但
14、是，随着高等教育的日益多样化，以及社会需求的多样化，“高级专门人才”的类型也日趋多样化，并彰显出重要价值。请结合上述材料，论述高等教育应培养哪些类型的“高级专门人才”，并结合目前我国高等教育发展的实际，谈谈应如何培养。【答案】（1）“高级专门人才”包括：精英人才与一般人才；学术人才与实用人才；通才与专才。（2）培养方法：扩大教育对象，教育大众化；专业多样化；课程类型多样化；培养人才的具体模式重视实践能力；校企合作；重视核心教学；注重因材施教评价学生的综合素质、综合能力和创新能力。2. 某高校本科生A在大学一年级时就因多次旷课而受到警告处分，后又多次违反学校有关宿舍管理规定，受到记过处分。201
15、2年6月15日，A在参加期未考试期间，被当场发现作弊行为。该高校为了严肃校纪校风，稳定校园教育教学秩序，营造积极向上的校园环境，决定给予A留校察看的处分。6月16日，该校通过A所在学院将学校的处分意见口头通知了A本人。A觉得很突然，表示不服该处分决定，想要通过法律的途径维护自己的合法权益。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：1.按照我国现行教育法律制度的规定，我国教育权法律救济的体制主要由哪些制度构成？2.按照2005年普通高等学校学生管理规定，该高校在给予A留校察看处分的过程中有什么不合法的地方？3.如果A不服学校的处分决定，他应当在几天内向该校学生申诉委员会提出申诉？该委员会应当由哪
16、些人组成？【答案】1.我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。2.按照普通高等学校学生管理规定，学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩，而A是突然接到学校的处分决定，因此学校的做法不合法。另外，学校对学生做出处分，应当出具处分决定书，送交本人。因此，该校将学校的处分意见口头通知A本人也是不合法的。3.（1）学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起10个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。（2）学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表
17、、学生代表、负责法律事务的相关机构负责人组成。3. 大学生李某平时在校学习成绩一般，每学期期末考试前，他都认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩往往不理想。到了大四，面对未来的选择时，他决定要考研，同时他认为能否考上研究生很大程度上将影响自己未来职业的发展，发誓一定要考上研究生，结果却事与愿违。请你运用耶克斯一多德森定律分析李某平时考试和考研都失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。【答案】（1）“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最
18、佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与行为效果呈倒U型曲线。李某平时考试成绩不理想是因为他对平时期末考试未加重视，动机水平太低；而考研时他认为考研是否成功对自己未来发展至关重要，因此特别想成功，动机的水平又过高，所以结果事与愿违。（2）根据耶克斯一多德森定律，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在较容易、较简单的考试时，应尽量向学生强调考试的重要性，使学生尽量紧张一点，动机激起水平达到中等偏高的最佳状态；而在较重要、较困难的考试时，则应尽量创造轻松自由的学习气氛，让动机激起水
19、平处于中等稍低的最佳状态；学生在备考时遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。4. 某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，结果许多学生都不喜欢他。但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱戴这位教师，感谢他当时的严格。请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做到爱生？”问题谈谈你的认识。【答案】（1）教育部颁布的高等学校教师职业道德规范中提出的爱生规范是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益友，不得损害大学生的学校的合法权益。”可见对学生的严格要
20、求，也是一种爱生表现。（2）爱和严是相辅相成的。对大学生一定要严格要求，严格管理，一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对大学生溺爱和放纵。从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动其情；严在当严处，严在细微中。（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以
21、理，让他充分认识到自己的错误。要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人。5. 2014年10月9日教育部公布关于建立健全高校师德建设长效机制的意见，划出高校教师师德禁行行为“红七条”。“红七条”包括：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物：对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。
22、意见指出，高校教师有违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修养。【答案】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。教师职业道德修养的策略具体如下：（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎独”。