《六年级数学下册 总复习 数与代数第11课时 探索规律教案 北师大版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册 总复习 数与代数第11课时 探索规律教案 北师大版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第11课时探索规律教材第8788页相关内容。1结合具体情境，进一步经历探索给定的情境中隐含规律的过程，体验用含有字母的式子表示规律，发展应用规律解决问题的意识。2经历操作、观察、猜想、验证等活动，发展学生合理的推理能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。重点：能用多种方法探索数与数之间，图形与图形之间蕴含的规律。难点：能运用数学规律解决简单的问题。师：同学们想一想，4个不在同一条直线上的点可以连成多少条线段？5个点呢？引导学生理解题意，再动手画一画，连一连。指名学生回答：4个不在同一条直线上的点可以连成6条线段，5个不在同一条直线上的点可以连成10条线段。师：同学们，根据
2、你的连线过程，能不能找到什么规律？同学们分组讨论，指名学生汇报。师生共同小结：4个点：1236(条)5个点：123410(条)6个点：1234515(条)n个点可以连成123(n1)条线段。师：其实在生活中还经常遇到类似的现象，事物的变化遵循某种规律，这一节课我们就来一起复习“探索规律”。1师：课件出示教材第87页“回顾与交流”第1题乘法表。师：这个乘法表中蕴含着很多数学规律，请同学们认真观察，寻找出表中的规律。学生独立填表，教师巡视指导。引导学生把自己找出的规律与小组里的同学交流，并把本组同学发现的不同规律记下来。师生共同总结：(1)横着看，每一行都是一个数的倍数；(2)竖着看，每一列都是一
3、个数的倍数；(3)中间从左下到右上斜着的一组数字1，4，9，16，25，36，49，64，81分别是19的平方。(4)中间从左上到右下斜着的一组数字8，14，18，20，20，18，14，8是对应着一对一对出现的。通过本节课的复习，你有哪些收获？与同伴们交流。本节课的内容是训练学生思维能力的好素材，通过复习，能进一步培养学生观察，猜想，归纳能力。教学时，首先通过连线段导入新课，学生通过动手操作，合作探究等活动发现规律并总结规律，再结合教材“乘法表”，让学生先填表，再找乘法表中的规律，充分调动学生去观察、思考、归纳，让学生经历提出问题、探究猜测，推理论证，然后得出结论这一过程，同时给学生充足的独立思考时间和交流机会，让学生在交流过程中分享成果，相互启发，共同获取知识。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26