三年级数学下册 四 解决问题教案 北京版(共4页DOC).doc

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1、最新资料推荐解决问题教学目标:1.知识目标:掌握连乘应用问题的数量关系。2.能力目标:通过分析解答应用问题,培养分析推理的能力和灵活解答应用问题的能力。3.情感目标:培养认真审题,认真分析数量关系的良好习惯。教学重、难点:重点:掌握连乘应用问题的数量关系。难点:通过分析能准确解答连乘应用问题。教学过程:一、复习一步求几个相同加数和的应用问题,熟悉结构,为学习连乘问题扫请障碍。1.根据条件提问题。大勇集邮,在集邮本的每一页上插5行邮票,每行插4张,每页一共插多少张?口头列式:452.一座楼房,每层有6个教室,每个教室摆33套桌椅,一层一共有多少套桌椅?口头列式:336口答:求下列问题必须知道什么

2、条件?求2行写多少个字?(一行写几个字)求3页一共放几张?(一页放几张)3.再次明确行与列(横成行,竖成列)二、通过“堆放饮料的箱数”这一问题,引起学生的思考。解决连乘问题。谈话:在超市经常会大批量进货,在一家超市进了一批矿泉水,有规律地堆放在一起,我们来帮忙计算一下,这家超市共进矿泉水多少箱?1.看图,从图中你知道了什么?(有4层,一行有6箱,一列有5箱)板书:一行有6箱,一列有5箱,有4层2.这道题已知三个条件,请你们想一想在这三个条件中哪两个条件有直接的联系,可以根据这两个条件先求出什么问题?请同组同学讨论一下。看谁想的合理有与别人不同。3.学生讨论后回答,按不同解题思路标出问题。板书:

3、一层有多少箱? 一纵列有多少箱? 一纵行有多少箱?在图中指出。4.学生根据自己提出的中间问题完整分析数量关系。可加上手势帮助理解。可用分析法或综合法。5.求“一共有多少箱?”分别有不同的解法。你会列式解答吗?请你任选一种解法把分步算式写在练习本上。(写小标题)反馈:解法一:(1)一层有几箱? 65=30(箱) (2)一共有几箱? 304=120(箱)解法二:(1)一纵列有几箱? 54=20(箱) (2)一共有几箱? 206=120(箱)解法三:(1)一纵行有几箱? 64=24(箱) (2)一共有几箱? 245=120(箱)按照各解法完整地口述解答过程。6.列综合算式。说明:一步一步解答,叫分步

4、列式,两步以上的应用问题我们可以列一个算式,叫综合算式。注意综合算式要与分步统一。(1)第一种解法怎么列综合算式?板书:654综合算式要用脱式计算,这个综合算式读作:6乘5再乘4。追问:65求的是什么?304求的是什么?综合算式的后面也要写上单位名称,单位名称写在得数的后面。答题(2)第二种解法怎么列综合算式?板书:546综合算式要用脱式计算,这个综合算式读作:5乘4再乘6。追问:54求的是什么?206求的是什么?注意写单位名称和答题(3)第三种解法怎么列综合算式?板书:645综合算式要用脱式计算,这个综合算式读作:6乘4再乘5。追问:64求的是什么?245求的是什么?注意写单位名称和答题7.

5、比较:这道题我们运用三种方法解答出来,让我们看看在算式上有什么不同?每第一步各求的什么?三、巩固练习: 幼儿园运来3箱酸奶,每箱12排,每排6瓶,全园的小朋友正好每人一瓶,幼儿园一共有多少个小朋友?(1)读题,找已知条件和问题。(2)这道题要求什么?(幼儿园一共有多少个小朋友?)幼儿园一共有多少个小朋友与酸奶有什么关系?(因为运来的酸奶,全园的小朋友正好每人一瓶,也就是有多少酸奶就有多少小朋友。)(3)这道题的三个已知条件中哪两个有直接的联系?可以先求什么?有没有不同的解法?请同组的同学讨论一下。(4)学生按不同的解法完整地分析应用问题。每排6瓶 一箱12排 3箱 一箱12排 一箱多少瓶? 3

6、箱 3箱有多少排? 每排6瓶 一共多少瓶? 一共多少瓶? (幼儿园一共有多少个小朋友?)(幼儿园一共有多少个小朋友?)(5)列式解答。* 陈师傅加工一批机器零件,他5小时做60个,照这样计算,陈师傅8小时做多少个零件?要做132个零件需要多少小时?四、总结:今天我们学习了什么知识?(连乘的应用问题;今后解答应用问题时既可分步列式解答,也可用综合算式解答。)板书设计: 连乘的应用问题解法一:(1)一层有几箱? 解法二:(1)一纵列有几箱? 65=30(箱) 654 54=20(箱) 546(2)一共有几箱? (2)一共有几箱? 304=120(箱) 206=120(箱)解法三:(1)一纵行有几箱? 64=24(箱) 645 (2)一共有几箱? 245=120(箱)最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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