《三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数 第5课时 两、三位数乘一位数(一次进位)教案 苏教版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数 第5课时 两、三位数乘一位数(一次进位)教案 苏教版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第5课时两、三位数乘一位数(一次进位)教材第1314页例6及相关练习。1让学生理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握笔算中的进位法则。2培养学生对知识的类推能力以及主动获取新知识的学习习惯。重点：理解“满十进一”的算理。难点：分清进位与不进位的情况，并且能正确计算。课件、小棒。师：同学们，你们见过天鹅吗？都见过什么颜色的？(见过。有白色的，灰色的。)师：那太好了，这是一片湖，湖里有许多的灰鹅，我们一起来看一看吧。出示教材第13页例6。师：湖里有多少只灰天鹅？(48只。)师：白天鹅有多少只，我们知道吗？(不知道。)师：那你有办法知道吗？题目中有相关的条件吗？
2、生：白天鹅的只数是灰天鹅的2倍，我们就能求出白天鹅的只数了。师：你会列出算式吗？(482)今天这节课我们继续学习两、三位数乘一位数。1学具操作。(1)操作学具。师：请同学们用小棒代替天鹅摆一摆，算出2个48是多少。学生操作，教师巡视辅导。学生可能出现的情况：摆出2个48后，直接数出结果是96。摆出2个48后，把2个8得到的16根中的10根捆成1捆移至8捆内，共有9捆零6根，是96。(2)请用第二种摆法的学生在实物投影仪上演示摆小棒的过程。并请学生说一说小棒的根数是如何满10变成1捆的，以及9捆是怎样算出来的。2竖式计算。师：你会用竖式计算吗？试一试。(1)学生尝试列竖式计算。(2)指名板书，请
3、学生说一说每一步表示的意思。教师板书说出每一步得数的意义。482168962816248168096(3)师：这类竖式计算的一般写法更简洁。请看书上的竖式计算的一般写法：4812196小组内思考交流下面的问题：a横线上的1是怎么来的，它表示什么？ b得数十位上的9是怎样得到的？全班交流。要求学生再写一遍竖式的一般写法，指名板书并讲解竖式的一般写法。3试一试。师：刚才我们学习了两位数乘一位数的竖式计算，那么三位数乘一位数的竖式你会算了吗？试一试。(1)学生独立完成，教师巡视指导，指名板演。(2)完成后请板演学生说一说计算过程。教师提问，积的百位上应该写几，为什么。4152_4归纳方法。师：学习了
4、两、三位数乘一位数，你能说说在列竖式时要注意些什么？学生集体讨论，派代表总结。师加以评论总结。1教材第14页“想想做做”第1题。(1)学生独立练习，指名板演。(2)选一两题请学生说计算过程。(3)说说在竖式计算时要注意什么。2教材第14页“想想做做”第3、4题。(1)学生理解题意独立完成。(2)指名说一说，交流算式的意义。3教材第14页“想想做做”第5题。(1)同桌讨论交流。(2)全班交流算法。说一说，这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？本堂课通过教师引导学生自主探索小组合作交流集体交流、探讨，总结出最简便合理的两位数乘一位数(一次进位)的笔算乘法的计算方法。再通过层次训练加深学生对本节课所学新知识的理解应用。整节课的设计以学生的自主学习探讨为主，教师适当引导，同时教师充分鼓励和尊重学生的多样性思维方式。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26