《三年级数学上册 一 混合运算《过河》说课稿 北师大版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册 一 混合运算《过河》说课稿 北师大版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐过河说课稿一、说教材教材中创设了“过河”的情境，通过“河岸上有男生29人，女生25人，每只船限乘9人，需要几只船”这一问题的解决，使学生体会到小括号的作用，从而掌握有小括号的算式的运算顺序。本节教材是贯彻实施素质教育、充分体现新课标精神、培养学生实践能力的很好的教学载体。教学目标：1、结合具体情境，体会四则运算的意义。2、经历与他人交流各自算法的过程。3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。4、使学生懂得观察生活,联系实际，体验用数学知识解释生活问题的乐趣,感受数学美，培养热爱数学的情感，激发学生探索客观世界的好奇心和求知欲。教学重点：正确理解并运
2、用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。教学难点：探索“小括号”的运用过程。二、说教法与学法（1）教法启发式教学法：发扬教学民主，鼓励学生大胆实践。教师激思激疑，学生积极探究。情景教学法：利用多媒体提供丰富素材，激发学生探索的欲望。主体教学法：坚持学生是教学活动的主体，教师引导点拨，关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学。（2）学法以学生自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法。三、说教学过程1、创设情境 引入新知春天到了，春暖花开，正是春游季节，（同时，电脑显示“过河”主题图。）你们看，小朋友正要去春游，他们来到河边，准备坐船到河对面。板书课题：过河。2、探究活动结合主题图，引导学生
3、观察并找到有效信息，提出核心问题：二年级的同学过河需要几条船？（1）自主探索。学生独立思考，尝试找出解决问题的方法。（2）小组讨论，交流解决问题的方法。（3）汇报交流。学生说说解决问题的方法及想法。方法一、25+29=54（人） 549=6（条）方法二、25+299 =549 =6（条）第一种方法学生能根据提意讲明白自己的做法；第二种方法学生会利用已学知识，列出算试，但学生讲不明白这样做的原因，或许有的学生会发现这样列试计算，计算顺序会出现错误。（4）验证。引导学生运用“在一个算式里，既有加减法又有乘除法时，要先算乘除法，后算加减法”这一旧知，讨论第二种方法的正确性，交流看法，从而发现错误的存
4、在，加深对混合运算顺序的认识。（5）猜测，尝试。引导学生结合图意思考：要想使“25+299”这个算式符合题意，你打算怎么办？学生自由发言，鼓励学生猜一猜，尝试做一做。（6）介绍、运用小括号。在肯定学生猜测的基础上及时介绍小括号，学生会很自然地领会到小括号的作用。3、巩固练习（1）完成“做一做”中的习题。A、同桌说说计算顺序。B学生独立计算。C、交流，订正答案。（2）比一比，算一算。16+248 30-63 （16+24）8 （30-6）3A、比较异同。B、学生独立计算，再比较异同。C、交流、订正答案。4、课堂总结学生自己谈这节课的收获和体会。5、布置作业完成课后习题。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26