《一年级数学上册 6 11-20各数的认识第1课时 11-20各数的认识（11-20各数的认识）导学案 新人教版(共4页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册 6 11-20各数的认识第1课时 11-20各数的认识（11-20各数的认识）导学案 新人教版(共4页DOC).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐6 11-20各数的认识本单元的主要内容有：掌握20以内数的大小和1120以内数的认识和加减法。小学一年级学生的思维以具体、形象为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。通过本单元的学习，为以后学习20以内的加减法做好准备。1.会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。2.使学生初步认识“个位”和“十位”。认识计数器，并能正确地书写1120各数。3.了解加法和减法算式各部分的名称，以及它们之间的关系。（1）1120各数的认识1课时（2）数位的认识 1课时（3）练习课 1课时（4）
2、10加几、十几加几及相应的减法1课时 （5）解决问题1课时（6）练习课1课时（7）单元知识归纳与易错警示1课时（8）综合与实践数学乐园1课时教法：情境演示法和操作探究法相结合。学法：发现法、自主探究法。第1课时 1120各数的认识1.1120各数的认识课题 1120各数的认识课型新授课设计说明1.从旧知识中来，到新知识中去。本节课我重视学生的生活经验和知识背景，把10以内数的认识作为教学的起点和备课的出发点，在学生已有的知识经验上引入新知，真正体现了以学生为本的教学理念。2.在体验中学习，在学习中体验。根据低年级学生的思维以具体形象为主的特点，本节课在设计上为学生提供了大量直观、形象的学习材料
3、，通过学生动手操作，让学生亲自体验，如：通过数数和摆小棒的方式。学习目标1.会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。2.初步认识计算单位“-”和“+”，直观地了解1120各数都是由一个十和几个一组成。学习重点1120各数的认识和组成。学前准备教具准备：PPT课件学具准备：小棒课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。课件展示：创设动物运动会的情境，以每个代表队有多少只小动物来参加比赛为主题，引导学生回顾10以内的数并导入新课：1120各数的认识。学生认真观察课件，数出6个代表队各有多少只小动物参加运动会。小马：5小牛：4小羊：10小猫：16小猪：12小兔：201.
4、同桌说一说10以内的相邻数。二、自主探索，体验新知。（一）教学例1。1.认数。（1）认识10。老师展示小棒，一根一根地数，一直数到10，10根分一堆，（2）认识11。学生用小棒表示，同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的。学生交流。教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”。(3)摆小棒认识1120各数。引导学生摆出1120中的任意两个数，并汇报做法。（4)数的组成。同桌任意说出1120各数，学生用小棒表示。(5)拍手歌。1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；2个十，0个一，合起来是20。2.数
5、的读法。教师借助摆出的小棒和计数器，使学生明确1120各数的读法。（二）教学例2。课件展示直尺图。1.引导学生观察直尺，并按顺序读出直尺上的数。2.把1120各数按照顺序排列并提出问题。（一）1.（1）学生一起数数，直到数到10,10个一组成10，10根就捆一捆，一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。10个一就是一个十。（2）手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。1个十和1个一合起来是11，齐读：“11”。（3）按照老师的要求来做，小组交流。（4）学生动手操作，摆出1120中的任意两个数，并汇报自己是怎么摆的。（5）学生边拍手边做。2.学生明确读法，试着读出112
6、0各数。先读十位数再读个位数。学生1：11读作十一，组成：1个十和1个一。 学生2：20 读作：二十，组成：2个十和0个一。（二）1.根据要求读出直尺上的数。2.学生按照顺序摆列：学生1：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。学生2：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。同桌提问：10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？比10大又比15小的数是哪几个？2.动手摆摆18是由几个十和几个一组成。答案：18是由1个十和8个一组成的。3.照样子说一说。12是由1个十和2个一组成；一个十和2个一组成12。4.游戏：同桌看直尺任意说数，另一个同学立即说出
7、与这个数相邻的数。答案：略三、巩固练习。1.完成教材第74页“做一做”的第2题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。2.出示数字卡片，让学生读数。（完成教材第74页“做一做”的第3题）3.摆小棒练习。(完成教材第76页“练习十七”的第4题)要求学生口头说一说你是怎样摆的。4.连一连。（完成教材第76页“练习十七”的第5题）1.学生独立完成。2.同桌合作完成。3.独立完成并说出自己的方法。4.认真完成。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。五、教学板书1120各数的认识11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。11读作：十一组成：1个十和1个一20读作：二十组成：2个十六、教学反思本节课重在让学生经历知识形成和发展的全过程。首先让学生一根一根地数出11根小棒，再把10根小棒捆成一捆，从而体会10个一转化成一个十的过程，初步理解11的组成。接着动手操作摆小棒认识1120各数，从而使学生更进一步理解1120各数的组成。比较1120各数的大小时也是引导学生自己观察后提出问题，培养了学生的观察能力，让学生体会身边处处有数学。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26