《四年级数学上册 8.6 认识垂线教案2 苏教版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册 8.6 认识垂线教案2 苏教版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐认识垂直教学目标: 1、使学生结合生活情境经历操作活动认识两直线垂直关系,理解垂线的概念,了解垂直在现实生活中的应用。 2、使学生通过操作和合作交流学会用三角尺直尺和量角器等工具画已知直线的垂线。 3、培养学生动手实践的能力和主动参与的意识。教学重难点：理解垂直的概念;学会画已知直线的垂线.课前准备：多媒体课件教材分析与设计理念: 这部分内容是在学生学习了直线的相交和平行的基础上教学的,本节课的主要任务是教学两直线的互相垂直和画垂线.教材从现实场景中抽象出两组相交的直线,让学生发现都成直角,借此描述两条直线互相垂直的概念,然后再让学生举出生活中相应的实例.在学生理解垂直的概念后再学
2、习画垂线的方法.根据本单元的”让学生结合具体生活情境开展学习,让学生在操作活动中加深学习的体验,注重对知识的应用和解释”编排特点,我拟采用”创设具体情境-引导主动探索-促进主动发展”的教学思路.这节课我主要采用学生的自主探究、合作交流为主的教学方法。给学生更多参与、积极动手的空间，放手让学生在有限的时间和空间里，通过观察、探究和讨论、比较等方式自由开放地去探索、去发现、去“再创造”。整个教学过程我是这样设计的。教学流程：一、 联系生活，认识垂线.1、操作引路,初步感知. 活动一 摆一摆:将两根小棒相交,可以摆成什么样的图形?师:摆成的这两种图形有哪些相同点?又有哪些不同点?2、讲解点拨,揭示概
3、念。师:谁能说一说你对互相垂直的理解?3、 动手实践,强化感知.活动二 折一折:把一张长方形纸片对折二次,再打开观察折痕是什么关系?4、联系生活, 加深理解.活动三 说一说:说出一些生活中互相垂直的例子吗?(1) 学生说生活中垂直的例子。(2) 课件展示生活中垂直的例子。活动四 试一试:(1)下面每个图形中哪些线段是互相垂直的? (2)在下列字母中找出垂直的线段? E F H L T(3)课题文字中找出垂直的线段? 认 识 垂 直设计意图：生活化、活动化的问题情境容易引起学生的兴趣和问题意识，创设的童话情境使学生产生了浓厚的学习兴趣。就为学习活动准备了积极的心理态势。二、合作交流，自探画法1、
4、自我探索互相垂直的画法活动五 画一画(一):自己想办法画出互相垂直的线段. ()学生分组互动合作探究。学生4人为一个小组，利用课前准备好的材料进行探究。 ()全班展示交流。师：你们解决了这个问题吗？哪个小组上来展示你们的方法。可能有： a、用方格纸画 b、用量角器画 c、用三角尺画设计意图：给孩子创设了一个自主探究的课堂氛围，让学生大胆猜测，大胆设想，在交流合作过程中，分层递进，轻松自然地把解决问题引向深入。2、照例模仿学习画已知直线的垂线.活动五 画一画(二):过直线上一点画已知直线的垂线。() 动画示范。() 模范练习。活动五 画一画(三): 直线外过一点画已知直线的垂线。 （1）尝试练习。 （2）相互评价。小结:过一点只有一条直线与已知直线垂直.3、运用概念解决问题.判断:下面的说法对不对?三、回顾总结,延伸课外。师：通过本节课的学习，你有什么收获，你获得了哪些知识,形成了什么技能设计意图：通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化为大家共同的财富。 最新精品资料整理推荐，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29